Metodologie Didattiche Innovative: Apprendimento Basato sui Problemi e Formazione Integrale

39 Il docente propone una vita reale problema per gli studenti che hanno messo le loro conoscenze per trovare strategie per risolvere il problema. Passi per lo sviluppo: • In primo luogo deve individuare le clave.Formulación delle ipotesi, genera un elenco di argomenti studiati, i monitor insegnante e orienta.Al fine di ogni sessione gli studenti dovrebbero individuare le problematiche di studiare, conseguire gli obiettivi e stabilire un elenco di attività per il prossimo sesión.Saber che le questioni saranno affrontate dal gruppo che individualmente.El insegnante coinvolto nel processo non solo le guide e assist. Il suo lavoro non viene fatto in classe ma fuori di esso, di predisporre la documentazione sui vari temi che gli studenti lavorino per fornire e possono indagare. 40 Si deve educare gli studenti al bello, bello, bello ... Educare gli atteggiamenti come attenzione, silenzio. Chiedetegli di aprirsi agli altri, a condividere le cose. Agevolare la transizione dal egocentrismo di socializzazione. Educare alla speranza che è una condizione antropologica di un bambino. Il bambino ha bisogno di sentirsi ascoltati, sentirsi come gli altri. 42 1. I problemi di progettazione in grado di soddisfare gli obiettivi delle questioni sollevate per ogni livello di sviluppo del programma curcas problemi dovrebbe comprendere chiaramente gli obiettivi di apprendimento per la subject.2. Regole di lavoro e le caratteristiche dei ruoli deve essere fissato in anticipo e deve essere condiviso e chiaro a tutti i membri della grupo.3. Identifica il momento migliore per applicare le questioni e stabilire come gli studenti a lungo sul posto di lavoro dovrebbe spendere problema.4 soluzione. In primo luogo, il gruppo sarà identificare i punti chiave problema.5. Formulazione di ipotesi e il riconoscimento delle informazioni necessarie per verificare ipotesi, generare un elenco di elementi da estudiar.6. I monitor insegnante di classe e guida la rilevanza di questi temi con gli obiettivi della learning.7. Dopo ogni sessione, gli studenti dovranno elaborare piani del proprio apprendimento: individuare gli argomenti da studiare, individuare chiaramente gli obiettivi di apprendimento per coprire e l'elenco dei compiti per la prossima sessione • individuare e decidere quali sono le questioni saranno affrontate da. Intero gruppo e quali sono le questioni verranno studiate individual.Identificar funzioni e compiti così per la prossima sessione indicando chiaramente le loro esigenze di sostegno nei settori in cui ritengono importante la partecipazione di 43 esperti di trattamento è consigliabile spirale di contenuto consistente in un ritorno e di nuovo sullo stesso contenuto approfondimento e complessità crescente. 44 La Chiesa amici JesúsLa JesúsLa famiglia, la casa di amici Jesús.El Domenica è la festa della • Christian Voglio che i miei amici e amici di diversi JesúsLas parti cristianosLos dei cristiani si riuniscono per celebrare l'amore di Dio 45 La sua funzione principale è quella di rendere la propria interpretazione (soggettiva) del messaggio cristiano. L'intenzione è che il più obiettivamente possibile trasmettere il contenuto del messaggio del Vangelo. Si chiede una rettifica da una testimonianza professionale ma personale della fede come credente-consistente. Lo studente, in qualche modo, chiede un dialogo di fede con l'insegnante cristiano, che funge da guida nel presentare il messaggio cristiano così come è documentato nella Bibbia e la tradizione della comunità cristiana.