Sviluppo Umano: Dalla Prima Infanzia all'Adolescenza

Le dimensioni del cervello aumenta notevolmente durante il primo anno di vita .- crescita fisica. Di solito, un neonato pesa 3,4 kg, misura 53 cm e ha una dimensione testa sproporzionatamente grande rispetto al resto del corpo. Nei primi tre anni l'aumento di peso e dimensioni è molto veloce, poi cresce a un ritmo più lento, attraverso l'adolescenza da un rapido ritorno è crecimiento.-attività motoria: il bambino si muove da movimenti non coordinati del neonato, l'attività predominante riflette la coordinazione motoria degli adulti attraverso una serie di modelli complessi di sviluppo .- lingua: la capacità di comprendere ed usare il linguaggio è uno dei principali successi della specie umana. Una caratteristica notevole di sviluppo del linguaggio è la rapida acquisizione. -La formazione della personalità in questo punto, si deve tener conto di tre grandi eventi che riguardano la conoscenza di sé, auto-sviluppo: come i bambini crescono, il sé sta cambiando e diventando le risorse di contenuti più rilevanti social.Es-psicologico e l'autostima: riguarda l'aspetto valutativo e giudicante della conoscenza di sé stesso è l'offesa sesso minorile .- identità: fino a 7-8 anni, l'identità non è definita da organi genitali, ma da stereotipi esterni. Da questa età i bambini cominciano ad appendere la loro identità sessuale dei diversi anatomías.-relazioni familiari: atteggiamenti, valori e comportamenti di genitori senza dubbio influenzare lo sviluppo dei bambini, così come le caratteristiche specifiche del influenzano il comportamento e l'atteggiamento dei genitori .- relazioni: le relazioni sociali dei bambini richiedono l'interazione e il coordinamento dei reciproci interessi, in cui i bambini acquisiscono modelli di comportamento sociale attraverso il gioco, soprattutto all'interno del loro gruppo uguali. Così passò dagli anni prima della loro istruzione fino all'adolescenza, sistemi sempre più sofisticati sociali che influenzano i loro valori e comportamenti futuri .- socializzazione: il processo attraverso il quale i bambini imparano a differenziare ciò che è accettabile (positivo ) del inaccettabile, il suo comportamento è chiamato socialización.-sviluppo dell'intelligenza: i bambini costruiscono i loro sensoriali, motorie e riflessi per conoscere il mondo e di adattarsi ad esso. Man mano che imparano dalle loro esperienze, sviluppare più complesse strutture cognitive .- stadi di sviluppo cognitivo proposto da Piaget sono: stadio Sensorimotor: dalla nascita ai 2 anni, il bambino cessa di essere una persona che risponde a riflessi e diventare qualcuno l'organizzazione di attività sull'ambiente. Imparare attraverso sensoriales.-motore attività e fase pre-operativa: da 2 anni a 7, il bambino sviluppa un sistema rappresentativo e USA simboli come parole, di rappresentare le persone, luoghi e hechos. Stadio operazioni concreto: da 7 a 12, il bambino può risolvere i problemi logicamente sé si focalizzano sul qui e ora .- stadio delle operazioni formali: da 12 a età adulta, la persona può pensare in termini astratti, scenari affare e soffermarsi sulla possibilità di .- b) lo sviluppo evolutivo in adolescenza: fronte principale. Si tratta di un periodo di transizione, una fase del ciclo di crescita q segna la fine dell'infanzia e l'età adulta annuncia, per molti giovani l'adolescenza è un periodo di incertezza, anche di disperazione, per altri è una fase interna di amicizie, di allentamento i legami con i genitori e sognare il futuro .- L'adolescente termine generalmente usato per riferirsi a una persona che è tra i 13 e 19, periodo tipico tra l'infanzia e l'età adulta.Questo periodo inizia con i cambiamenti fisiologici della pubertà e si conclude quando raggiunge il pieno status sociologico dell'adulto. Le caratteristiche sono: la ricerca di identità è un viaggio che dura una vita, il cui punto di partenza è nell'infanzia e accelera la velocità in questo momento. Per formare una identità, l'ego organizza il, fabbisogno di competenze e desideri di una persona e contribuiscono ad adattarsi alle richieste della società. La ricerca di chi sono diventato io come insistente senso di identità, dove inizia il processo di identificación.-accademica compiti variano rispetto a infanzia, spesso impreparati a superare e superarlas.-diventano importanti aspetti della l'attaccamento e il distacco .- vengono create le condizioni per una vita di confronto emotivo con o senza un partner, creare una identità personale, la differenziazione individuale e sociale di auto .- così si può dire che i problemi tipici dell'adolescenza sono legate l'ambiente scolastico, i rapporti generazionali, il consumo di droghe, l'autostima, la mancanza di capacità di far fronte, e così via.

19.Psicología sviluppo. Psicologia dell'infanzia e dell'adolescenza.

Psicologia dello sviluppo è la psicologia che si occupa dello studio dei processi di cambiamento psicologico che si verificano nel corso della vita, in particolare i cambiamenti legati ai processi di sviluppo dei popoli, la loro crescita e esperienze per vitales Pappdia., yDuskin Wendkos (1979), psicologia dello sviluppo è lo studio scientifico di come la gente cambia sé rimangono alcuni aspetti nel corso del tempo. Tali alterazioni possono essere in due modi-quantitativa modifiche: variazione del numero o la quantità di qualcosa, come l'altezza o peso.-qualitativo il cambiamento avviene in natura, la struttura o organizzazione, quali la natura della l'intelligenza della vita di un uomo .- persona è diviso in otto periodi: prenatale -1 (dal concepimento fino alla consegna),-2etapa dei primi passi (dalla nascita ai 3 anni), -3 prima infanzia (da 3 a 6 anni)-4infancia intermedia8desde 6 a 12), -5 adolescenza (12 a 20), -6 prima età adulta (20 a 40), 7 - media età adulta (40 a 65), -8 vecchio (65 in poi) .- dimensioni e aspetti della desarrollo.Es-fondamentalmente sguardo a tre aspetti dello sviluppo umano, sviluppo fisico sono tutti i cambiamenti corporei, le competenze e le abilità motorie sensoriali che fanno parte di sviluppo fisico e influenza personalidad.-intelletto e lo sviluppo intellettuale o cognitivo: cambiamenti nella capacità mentali quali l'apprendimento, la memoria, il ragionamento, il pensiero, la creatività e lenguaje.-psico-sociale di sviluppo: cambiamenti riguardano il modo in cui la persona si riferisce con gli altri, esprimere le proprie emozioni e personalidad.-chiave approcci, secondo teóricos Pappdia, yDuskin Wendkos (1979): -. Prospettiva psicoanalitica: si riferisce alle forze inconsce che motivano il comportamento umano. I suoi rappresentanti principali sono: Sigmund Freud, la teoria psicosessuale, Erikson, la teoria psicosociale, Miller, teoria relacional. Prospettiva di apprendimento, è più interessato al comportamento osservabile che le forze inconsce. Studiare il comportamento di un obiettivo e scientifico. Egli sostiene che lo sviluppo è quantitativo e continuo, e quindi in grado di prevedere il comportamento seguito da comportamenti precedenti. Comportamentismo e la teoria dell'apprendimento sociale sono due flussi importanti di prospettiva è classificato aprendizaje.-comportamentismo come:-classico condizionamento, i rappresentanti principali sono: Ivan Pavlov e John B. Watson.-Condizionamento operante, il suo principale rappresentante è; BFSkinner.-teoria dell'apprendimento sociale di Albert Bandura dice che i bambini imparano il comportamento sociale attraverso l'osservazione e l'imitazione di modelli .- prospettiva cognitiva, questa prospettiva teorica, le persone come esseri concettualizzare vivere e crescere con i propri impulsi interiori e modelli di sviluppo. Essi si riferiscono allo sviluppo di processi di pensiero. Il rappresentante principale è Piaget prospettiva umanistica .-: Maslow identificata una gerarchia di bisogni che motivano il comportamento umano. Quando le persone non riescono a soddisfare i loro bisogni di base possono chiedere la soddisfazione di quelli superiori. La gerarchia proposta consiste delle seguenti esigenze, in ordine crescente: fisiologici, sicurezza, appartenenza a un gruppo e di amore, stima, di auto .- psicologia dell'infanzia e dell'adolescenza .- psicologia dei bambini e dell'adolescenza è quello di studiare il comportamento dei bambini dalla nascita all'adolescenza e da lì fino all'età adulta, compreso il loro fisico, cognitivo, motorio, linguistico, prospettive, sociali e emocionales.-a) nello sviluppo evolutivo infanzia. Caratteristiche principali .- vari aspetti dello sviluppo infantile comprendono crescita cambiamenti fisici, psicologici ed emotivi e di regolazione sociale. Molte condizioni determinanti i modelli di sviluppo e diversi tassi di impianto. I punti principali da notare sono: - nascita, tutti i bambini nascono con una serie di riflessi necessaria per la sopravvivenza, tra i quali spiccano: la suzione, radicamento, afferrare, camminare automático.-sviluppo del cervello: la Alla nascita, il più maturo dei più celebri sono interni al collegamento più stretto con l'osso in attesa. Il comportamento del neonato è piena di comportamenti automatici che saranno sempre i volontari e monitorati come vanno producendo processo di maturazione del cervello, che si verifica in direzione dal centro alla periferia.