Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e sociologia

Valori Essenziali nell'Assistenza Infermieristica

Coraggio: ci permette di prendere dei rischi, grazie alla fiducia in sé, all'esperienza acquisita nella pratica e alla capacità di credere negli altri. Speranza: credere fermamente che le persone possano migliorare, significa credere nelle persone e nella loro tendenza all'autorealizzazione. Fiducia: se si cura in modo iperprotettivo, non si sviluppa la fiducia reciproca e si corre il rischio di ostacolare le possibilità del paziente e il suo bagaglio di vita. Umiltà: la conoscenza delle cure è una conoscenza condivisa tra infermiere e paziente, tra il gruppo di infermieri e anche tra le scienze.

Essere: avere un livello di immagine di sé e autostima che permetta di aprirsi agli altri. Indipendenza:

Facoltà Psicologiche

Percezione

Gli elementi esterni ci catturano attraverso i sensi. Meccanismo di percezione: stimolo-contatto-sensazioni-cervello (linguistiche, motorie, patologiche). Attenzione: messa a fuoco di uno stimolo a scapito di altri.

Memoria

Raccogliere, archiviare e riprodurre ciò che passa attraverso i sensi o l'intuizione. Esempio: memorizzazione nei bambini. Tecnica di memorizzazione: comprendere, sintetizzare, interiorizzare, ripetere.

Immaginazione

Catturare, salvare, ma con qualche cambiamento, unire le idee. Esempio: una gigantesca montagna d'oro. Senza immaginazione non esisterebbero né la scienza né l'arte.

Intelligenza

Trovare un mezzo idoneo ai fini. Fornire risposte a domande specifiche. Abilità: 1) comprendere e giudicare...

Normativa e Struttura Curricolare

Il RD 1630/2006, del 29 dicembre, stabilisce i programmi per il secondo ciclo dell'Educazione Infantile.

Preambolo del RD

Sintesi delle caratteristiche generali del secondo ciclo della scuola dell'infanzia.

Articoli Chiave

• Art. 1: Principi Generali.
• Art. 2: Obiettivi.
• Art. 3: Obiettivi.
• Art. 4: Le Aree.
• Art. 5: Contenuti Educativi e Curriculum.
• Art. 6: Programmi di Studio per il Secondo Ciclo dell'Infanzia.

Aree del Secondo Ciclo dell'Educazione dell'Infanzia

Le aree sono: Conoscenza di sé e autonomia personale; Linguaggi: comunicazione e rappresentazione; Conoscenza dell'ambiente.

Blocchi di Contenuti per Aree

Area: Conoscenza di Sé e Autonomia Personale

• Blocco 1: L'Immagine del Corpo e l'Autostima (Include: immagine del

Elementi del Processo di Interpretazione

La partecipazione delle lingue dei segni nel processo di interpretazione fa sì che esso presenti caratteristiche specifiche che lo differenziano da quello delle lingue parlate. Le differenze sono determinate dalla natura del linguaggio dei segni e dalle caratteristiche dei suoi segnanti (o firmatari):

• Differenze di ricezione del canale e di espressione: La lingua orale utilizza il canale uditivo-orale, mentre la lingua dei segni si avvale del canale visivo-gestuale. Queste variazioni influiscono su diversi aspetti, come la posizione fisica dell'interprete o la capacità di memoria visiva necessaria per attuare l'interpretazione.
• Differenze nei tempi di espressione: La lingua orale ha una natura lineare,

L'immaginazione: Natura e Funzioni

L'immaginazione è spesso considerata l'opposto della realtà, ma rappresenta un elemento fondamentale della nostra psiche. La psicoanalisi freudiana ha sottolineato l'importanza del principio di piacere; il suo discepolo Roheim ha evidenziato come la fantasia sia strettamente associata alla magia, costituendo la prima forma di pensiero magico infantile, essenziale per lo sviluppo della personalità. Kant definiva l'immaginazione come la capacità di produrre immagini involontarie.

Definizioni e Concetti Chiave

• Evocazione: Capacità di riprodurre situazioni o stati di coscienza del passato senza un riferimento temporale diretto.
• Immagine eidetica: Immagini mentali vivide, simili a percezioni ottiche, che appaiono

La Memoria: Definizione e Funzione Principale

La Memoria è la capacità di acquisire, archiviare e recuperare informazioni. La funzione principale della memoria è quella di fornire agli esseri umani una base di conoscenza che ci permette di comprendere gli eventi che viviamo.

Indagini Storiche e Neuropsicologia

Le prime indagini sulla memoria sono state fatte da: Frederic Hermann Ebbinghaus, George Miller e Bartlett.

La Neuropsicologia è l'area della psicologia che si occupa delle relazioni comportamento-cervello. La neuropsicologia della memoria ci fornisce nuove conoscenze:

• La memoria ha diversi livelli di elaborazione delle informazioni.
• La Memoria a Lungo Periodo (MLP o LTM) è rappresentata in più regioni del cervello.
• La memoria implicita

Cos'è l'Apprendimento?

L'apprendimento è un cambiamento relativamente permanente nel comportamento che riflette l'acquisizione di conoscenze o competenze attraverso l'esperienza. Può includere la ricerca, l'istruzione, l'osservazione o la pratica. L'apprendimento è spesso associato all'acquisizione di un nuovo comportamento, ma può anche portare a una diminuzione o perdita di un comportamento preesistente.

Fattori che Influenzano il Cambiamento di Comportamento

• Fatica: Produce un cambiamento temporaneo nel comportamento. L'apprendimento, invece, implica un cambiamento più stabile.
• Maturazione: Si riferisce a comportamenti che dipendono dallo sviluppo di determinate strutture organizzative e del sistema nervoso.
• Stato fisiologico del corpo:

Soglie Sensoriali

Gli studi psicofisici esaminano il rapporto tra la natura fisica di uno stimolo sensoriale e le risposte che si verificano in una persona.

La nostra capacità sensoriale presenta diverse soglie:

• Soglia Assoluta: la quantità minima di stimolo necessaria per avere consapevolezza di qualcosa e anche la quantità massima di stimolo che possiamo sopportare.
• Soglia Differenziale: è la differenza minima di intensità tra due stimoli necessaria per notare un cambiamento (un aumento o una diminuzione).

Teoria Cognitiva

La ricerca in psicologia cognitiva studia come le persone elaborano le informazioni e si rappresentano il mondo, e come queste rappresentazioni determinano il comportamento.

La sensazione consiste nell'individuare qualcosa...

La Percezione: Definizione e Caratteristiche

La percezione è un processo costruttivo attraverso il quale interpretiamo i sentimenti e organizziamo gli stimoli in gruppi dotati di significato o forma. Le sue caratteristiche principali includono:

• Processo costruttivo: Dipende dalle caratteristiche dello stimolo, dall'esperienza personale, dal contesto culturale ed emotivo. Gli schemi percettivi sono condizionati dalla formazione, dalla personalità e dalla cultura.
• Adattamento all'ambiente: L'obiettivo della percezione è dare un senso alla realtà, fornendo una rappresentazione del mondo che permetta l'adattamento.
• Processo di selezione: Poiché le informazioni ricevute sono eccessive e le risorse cognitive limitate, percepiamo solo ciò che è

RISULTATI PSICOLOGICI: Adattabilità del mittente o del destinatario per quanto riguarda il comportamento psicologico. Vale a dire, "se è pazzo sta per avere determinazioni X non parte per alcune conversazioni." Es: un bambino di 6 anni non può partecipare ai colloqui che abbiamo in introduzione.

RESTRIZIONI DISCORSIVE: Indicare il dominio che si ha sugli strumenti linguistici. Sarebbe come avere la capacità di comunicare e, se del caso, adattarsi alla situazione. Ad esempio, se due amici avvocati sono in strada, è intenzione di provare a dire "Che boludo", non "il signor avvocato".

POTERI

Ideologico: "Voglio rompere qualcosa se io lo considero o no, parlare male del mio 'concorso ideologico' CULTURALE". Se lo rompo o no, e mi adatto alla...