Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e sociologia

Esigenze speciali

Il sistema — il dovere di provvedere (assistenza permanente o aiuti temporanei), le risorse educative, la salute, gli spazi e i materiali — deve garantire che questi ambiti siano adeguati per consentire ai bambini una vita pienamente normalizzata.

Intervento sui disturbi del comportamento e comportamento antisociale

Ci sono aree in cui la povertà e l'emarginazione fanno sì che i bambini soffrano difficoltà economiche, educative, culturali e sociali, con comportamenti che possono causare problemi e il rifiuto sociale da parte dei compagni e di altri. Queste carenze hanno un impatto negativo sullo sviluppo complessivo del bambino e possono determinare ritardi nell'apprendimento. La scuola dovrebbe contribuire a ridurre tali...

1. Comunicazione e Scambio di Segni

La comunicazione è un processo interattivo in cui un individuo trasmette informazioni a un altro individuo che, di solito, le comprende.

Questo processo comunicativo è uno scambio di segni, attraverso il quale vengono trasferite le informazioni.

Elementi della Comunicazione

• Emittente: La persona o le persone che producono e trasmettono il messaggio.
• Ricevente (o Destinatario): L'individuo che riceve il messaggio e ha la capacità di comprenderlo e decifrarlo. Il destinatario e il ricevente non devono necessariamente corrispondere.
• Messaggio: L'informazione che il mittente invia al destinatario e che deve essere interpretata dal ricevente in conformità con il suo significato e intento comunicativo. Il messaggio

Introduzione alla Sociologia Classica: Durkheim e Weber

(Riferimento: Portantiero JC)

La Sociologia, come campo di conoscenza, appare a metà del XIX secolo. Il sociale e il politico iniziano a essere pensati come un processo collettivo che precede la società umana, la sua creazione e la sua organizzazione.

L'Origine della Sociologia

Lo stimolo fondamentale per la nascita della sociologia è la Rivoluzione Industriale (la crisi sociale e politica che genera trasformazione economica). In questo contesto, appare il proletariato di fabbrica.

Questo scenario genera due posizioni principali:

1. Il Socialismo (Marx).
2. La tradizione sociologica classica (Weber e Durkheim).

La tradizione classica sostiene che la società può subire cambiamenti, ma questi devono...

Metodo Montessori: Principi Fondamentali

L'obiettivo è preparare i bambini a sentire, scegliere, pensare, decidere e agire.

• Apprendimento attivo: Si basa sulle esigenze del bambino di imparare facendo. In ogni fase di crescita mentale, vengono fornite le attività corrispondenti per sviluppare le sue potenzialità.
• Disciplina interiore: Elimina la necessità di coercizione tramite premi e punizioni, favorendo una disciplina superiore. Questa nasce dal bambino stesso e non è imposta dall'esterno.
• Rispetto della personalità: Si basa su un profondo rispetto per la personalità del bambino, lasciandogli spazio per crescere in piena autonomia biologica.
• Libertà individuale: Il grado di libertà consente all'insegnante di interagire individualmente

Evoluzione storica e terminologia

Nel corso della storia, la terminologia utilizzata per definire le persone con disabilità ha subito profonde trasformazioni, passando da termini come oligofrénico, debole di mente o ritardato, all'attuale definizione di persone con disabilità intellettiva.

Il processo di intervento si articola su tre obiettivi generali: prevenzione, ripristino e integrazione. È fondamentale unificare i criteri terminologici, distinguendo tra casi di deficienza psichica (biologicamente determinata) e ritardo mentale (legato a condizioni di svantaggio sociale).

Modelli concettuali ed esplicativi

Nel tempo si sono susseguiti diversi modelli dominanti per interpretare la disabilità:

• Modello demonologico: La persona era considerata

Modifica del comportamento: tecniche

Modifiche del comportamento: tecniche

Per i comportamentisti le principali forme di controllo del comportamento sono: punizione, rinforzo ed estinzione.

• 1. Tecnica della rimozione o withdraw (time-out, rimozione): consiste nel sottrarre il soggetto da una situazione di rinforzo. Si usano anche il rinforzo dei comportamenti adeguati e l'introduzione di comportamenti incompatibili con quelli inappropriati. Il time-out è un esempio di isolamento temporaneo.
• 2. Isolamento: collocare il soggetto, per un breve periodo di tempo, in una situazione priva di stimoli rinforzanti; ad esempio da 5 a 7 minuti nei bambini, a seconda dei casi.
• 3. Punizione: consiste nell’aggiungere qualcosa di spiacevole per ridurre la frequenza

Maria Montessori: Dalla Medicina alla Pedagogia Scientifica

Maria Montessori nasce a Chiaravalle da una famiglia borghese e benestante, da cui recupera i principi di liberalità. Ella si laurea in medicina, spostando poi il suo interesse verso la pedagogia, motivata da un profondo interesse verso i poveri e i bambini. A quell’epoca, il bambino era considerato una sorta di adulto mancato e si cercava di velocizzarne la crescita, specialmente in quelle famiglie povere dove i bambini erano abbandonati a sé stessi.

Montessori utilizza le sue conoscenze mediche per aiutare gli altri.

Cercherà di capire da dove nascono i problemi tipici dei bambini *anormali* (o con deficit cognitivi) e avverte che una delle cause potrebbe essere che sono poco stimolati...

Riforma Legislativa e Impatto sull'Educazione Speciale

Legge 20201

• La presente legge modifica il DFL n. 2 del 1998, relativo all'Istruzione, sulle sovvenzioni alle scuole e ad altri organi statutari.
• Modifica il concetto di Base Generale di Istruzione Speciale Differenziale, ora denominata Educazione Speciale.
  • Ampliamento del concetto di educazione speciale includendo la Media Education umanistico-scientifica (SEN Temporanea).
  • Chiarimento del concetto di studenti con bisogni educativi speciali temporanei (non permanenti) che necessitano di supporto aggiuntivo per entrare o progredire nel curriculum a seguito di una malattia o disabilità diagnosticata da un professionista competente, per un certo periodo di scolarizzazione.
  • Il presente regolamento

Introduzione ai Sensi e alla Percezione

La Sensazione è la stimolazione degli organi sensoriali da una forma di energia conosciuta come stimolo. La Percezione è l'organizzazione, l'interpretazione, l'analisi e l'integrazione di stimoli provenienti dai nostri organi di senso e dal cervello.

Concetti Fondamentali della Psicofisica

• La Psicofisica studia il rapporto tra la natura fisica degli stimoli sensoriali e le risposte che essi evocano.
• La Soglia Assoluta è la quantità minima di intensità fisica necessaria per rilevare uno stimolo.
• La Teoria della Rilevazione del Segnale è utilizzata per prevedere l'esattezza delle decisioni sensoriali.
• La Soglia Differenziale (o Just Noticeable Difference - JND) si riferisce alla differenza minima rilevabile

È importante sottolineare che l'apprendimento significativo non è il"semplice collegament" delle nuove informazioni con quelle già presenti nella struttura cognitiva del discente. Al contrario, solo l'apprendimento meccanico è la"semplice connessione" arbitraria e non sostanziale.

L'apprendimento significativo riguarda la modifica e l'evoluzione delle nuove informazioni, nonché della struttura cognitiva coinvolta nell'apprendimento.

Ausubel distingue tre tipi di apprendimento significativo:

I Tipi di Apprendimento Significativo secondo Ausubel

Apprendimento di Rappresentazioni

È l'apprendimento di base da cui dipendono altri tipi di apprendimento. Esso consiste nell'assegnare significati a certi simboli. Ausubel, a proposito, afferma:

Si verifica