Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e sociologia

Società industriale e il nuovo ruolo dell'istruzione

Le origini della formazione risalgono al XVIII secolo, con l'Emilio di Rousseau e le sue riflessioni sull'istruzione. Tuttavia, è solo con la pubblicazione delle opere di sociologia dell'educazione di Durkheim che si avvia una prima riflessione sociologica sull'educazione. Il definitivo consolidamento della sociologia dell'educazione si verifica nel 1959 con la pubblicazione dell'articolo di Parsons, "La classe come sistema sociale". Negli Stati Uniti nasce quella che viene chiamata sociologia educativa di Dewey; per Dewey, l'educazione è vista essenzialmente come un processo sociale e critico attivo, direttamente connesso con la democrazia. Lerena critica il carattere della sociologia...

1. Delitto e condizioni psicopatologiche

Per quanto riguarda i disturbi mentali organici, è difficile stabilire la credibilità di coloro che sono colpiti da tali sintomi, anche se i danni fisici riducono le possibilità di agire penalmente. In questo coinvolgimento d'organo cerebrale si riscontra una grande irritabilità che può provocare colpi violenti.

• Gillies: parla di un danno organico nel cervello che porta a commettere reati.
• Krakowski: sosteneva che la differenza risiedesse nella presenza di disturbi neurologici tra coloro che avevano effettuato atti di violenza.

In generale, la frequenza di criminalità è bassa, tranne quando è prodotto di una sostanza. Quando si tratta di delirio, l'inizio può causare danni, portando a stati di agitazione...

Jean Piaget e la psicologia evolutiva

Jean Piaget (1896-1980) ha dato un contributo fondamentale alla psicopedagogia del XXI secolo attraverso la sua psicologia genetica, studiata presso l’Istituto Jean-Jacques Rousseau di Ginevra.

Ha dimostrato che tra l’intelligenza del bambino e quella dell’adulto esistono differenze qualitative, non quantitative: ogni età possiede il proprio tipo di intelligenza, basata su strutture mentali specifiche che permettono di apprendere e adattarsi alla realtà.

Lo sviluppo cognitivo

Secondo Piaget, lo sviluppo mentale è guidato da una spinta biologica interna, sebbene possa essere influenzato (ma non determinato) da fattori sociali. Questo processo avviene per stadi successivi, caratterizzati da due meccanismi...

Caratteristiche del Comportamento Collettivo

Funzioni di base

• Emergenti: Spontaneo, espressivo, informale, non strutturato, non pianificato, improvvisato, imprevedibile.
• Extra: Non specificato dalla cultura, non convenzionale, non basato su regole stabilite; appartenenza, ruoli e obiettivi mal definiti, generatore di standard emergenti.

Caratteristiche secondarie

• Instabile: Appare mutevole, in rapido cambiamento, versatile, fluido, effimero e transitorio.
• Eccitazione emotiva: Reazione a una situazione problematica o stressante in cui le persone diventano più influenti.
• Impatto numerico: Il numero è legato all'ampiezza del gruppo colpito dalla situazione problematica.

Il Modello di Lofland

Lofland identifica cinque componenti fondamentali:

1. Componente

Fondamenti di Antropologia e Sociologia Culturale

Etnia e il Superamento del Concetto di Razza

Il concetto di etnia è venuto a sostituire quello di razza, in quanto:

• Risposta: Non vi è alcuna base scientifica per dimostrare la validità dell'utilizzo del concetto di razza. Gli abusi ideologici e di posizione dominante da parte di chi lo usava come giustificazione storica per soggiogare e sterminare i popoli hanno portato alla necessità di bandirlo.

Genere e Performance Accademica

Hai letto le dichiarazioni del presidente della Harvard University, Lawrence?

• Punto di vista: L'idea che il corredo genetico femminile sia ciò che determina una peggiore performance delle donne in matematica è una tesi controversa spesso discussa in ambito sociologico.

Sociologia dell'Educazione: Prospettive Storiche e Teoriche

Le Origini e i Modelli Iniziali

• Rousseau (1762): *Origini dell'analisi sociale dell'istruzione*. Modello negativo del XVIII secolo.
• Durkheim: "Istruzione e Sociologia". Analisi sociologica dell'educazione. L'istruzione è una funzione della società.
• Modello Funzionalista (Parsons): "La classe come un sistema sociale" (1959). Nascita della Sociologia della Formazione.

Autori come Marx ("Critica Materiale"), Durkheim ("Modello Simbolico") e Weber ("Forma di Dominazione Ereditocratica") sono stati e continuano a essere riferimenti fondamentali per la teoria sociologica. Questi sociologi hanno consolidato la scienza dell'educazione come disciplina indipendente dalla psicologia e dalla pedagogia....

TEMA 4: L'Organizzazione Fonetica

L'educatore è interessato a strutture in continua evoluzione e **modelli cognitivi** che determinano l'apprendimento fonetico del bambino. Un punto importante è la portata del processo: l'acquisizione dei fonemi non è una questione di unità che *vengono aggiunte* a vicenda. Dobbiamo distinguere tra il sistema di percezione, utilizzato dal bambino per la lingua degli altri, e il sistema di produzione, che utilizza per la propria lingua. Le leggi del processo percettivo non sono ben note, a differenza del sistema di produzione che permette un'analisi a posteriori. C'è un ordine di apparizione e un **modello di sviluppo** ben definito, anche se la velocità di acquisizione è molto variabile da un bambino...

Principi Fondamentali del Movimento della Nuova Scuola

Il movimento della Nuova Scuola si fonda su pilastri pedagogici che trasformano radicalmente il concetto di istruzione:

• La scuola come vita: L'istituzione deve essere dinamica, integrata in una società in evoluzione, capace di insegnare a risolvere i problemi della vita quotidiana.
• Paidocentrismo: La scuola ruota attorno agli interessi del bambino. Egli non è un adulto in miniatura; pertanto, è necessario adattare l'insegnamento affinché sia motivato e promuova l'autonomia.
• Scuola attiva: Deve promuovere lo sviluppo psicomotorio, garantendo allo studente libertà, spontaneità e auto-attività.
• Comunità vitale: La scuola deve essere una società che promuove solidarietà, amicizia, cooperazione

Considerazioni Generali sul DSM-IV

Il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM-IV), ereditato dalla psichiatria (American Psychiatric Association), presenta le seguenti caratteristiche:

• È un manuale sintomatico, basato su qualsiasi approccio teorico alla psicologia (Sistemico, psicodinamico, umanistico e cognitivo-comportamentale).
• È uno strumento basato su dati empirici e una metodologia descrittiva.
• Il DSM-IV si applica ai disturbi che si manifestano nel presente, e non a quelli del passato.
• È un metodo di selezione e catalogazione dei sintomi, che non lascia spazio a domande o esitazioni per quanto riguarda la diagnosi.
• È uno studio sintomatico per la classificazione dei sintomi in corso.
• L'idea alla base del DSM-IV era quella

Ricerca Design

Il disegno dello studio è il piano o la strategia utilizzata per rispondere a una domanda di ricerca ed è la base della qualità della ricerca clinica. Il progetto di ricerca è il piano generale del ricercatore per ottenere risposte alle proprie domande o per verificare l'ipotesi di ricerca. Il progetto di ricerca definisce le strategie di base che il ricercatore adotta per generare dati interpretabili.

Caratteristiche e Differenze di Ogni Approccio di Ricerca

Quantitativa

Utilizza i dati raccolti per verificare ipotesi, basata sulla misurazione numerica e l'analisi statistica per validare modelli di comportamento e teorie.

Analisi Quantitativa

1. Questa ricerca dovrebbe essere il più obiettivo possibile. I fenomeni osservati non