Appunti, riassunti, compiti, esami ed esercizi di Scienze sociali di Università

Dal Fordismo al Post-Fordismo: Evoluzione dei Modelli Produttivi

Nel contesto della regolazione fordista, l'espansione è stata molto intensa e lo Stato ha agito come garante dell'interesse generale contro gli eccessi del mercato e gli interessi individuali o aziendali. Dal 1945, la spesa pubblica è cresciuta, rivolgendosi a sistemi sanitari, istruzione e protezione sociale per migliorare le condizioni di vita. Lo Stato ha mediato tra il conflitto capitale-lavoro, incrementando l'occupazione e il reddito salariale.

L'Egemonia del Sistema Taylorista-Fordista

Nel 1945, la carenza di merci in Europa ha promosso l'egemonia del sistema taylorista-fordista di produzione, basato su due pilastri: produzione di massa e consumo di massa. Il trionfo del...

Terremoti

1. Onde primarie

Le onde P o longitudinali sono vibrazioni di oscillazione in cui le particelle solide del mezzo si muovono nella stessa direzione in cui le onde si propagano, con velocità comprese tra 6 e 13,6 km/s.

2. Onde secondarie (S)

Le onde S o onde di taglio sono le seconde ad arrivare; producono una vibrazione delle particelle perpendicolare alla direzione di propagazione, con velocità comprese tra 3,7 e 7,2 km/s.

3. Magnitudo

Indica l'energia rilasciata durante un terremoto.

4. Intensità

Rappresenta gli effetti dei terremoti sulle strutture e sulle persone; si misura tramite l'intensità sismica.

5. Origine dell'attività sismica

• Tettonica
• Vulcanica
• Locali

Frane

1. Definizione

Sono spostamenti di masse di terreno o roccia lungo un pendio,...

1. Il Primato Industriale Britannico

La Gran Bretagna è stata la prima nazione industriale. Alla fine delle guerre napoleoniche, la Gran Bretagna era il paese più industrializzato del mondo e ha prodotto un quarto della produzione industriale totale mondiale. Inoltre, divenne anche la prima nazione nel commercio mondiale.

Per la maggior parte del XIX secolo, la Gran Bretagna ha mantenuto la sua posizione di nazione industriale e commerciale dominante, ma ha perso gradualmente il suo primato a favore di altre nazioni che si stavano rapidamente industrializzando.

Nel settore tecnologico, lo sviluppo delle ferrovie e del motore a vapore fu particolarmente importante. Grazie al ruolo pionieristico della Gran Bretagna nello sviluppo delle ferrovie,...

1. Squilibrio commerciale e debito estero nei paesi in guerra

La produzione e il consumo di ingenti quantità di risorse, destinate alla distruzione bellica, hanno generato gravi deficit della bilancia commerciale. Secondo le regole del gold standard, tale squilibrio avrebbe dovuto essere risolto attraverso il trasferimento di oro ai creditori.

2. Recupero economico e barriere commerciali

Durante il conflitto, mentre l'Europa trascurava i propri mercati esteri, il Nord America e il Giappone ne hanno approfittato per consolidare la propria presenza. Al termine della guerra, questi paesi hanno innalzato barriere commerciali per proteggere le proprie industrie emergenti.

3. Conseguenze economiche delle riparazioni di guerra

John Maynard Keynes ha criticato...

Importanza Economica del Consumo Pro Capite di Energia (1973-2000)

L'aumento dell'attività economica mondiale incrementa il consumo di risorse energetiche. I maggiori aumenti si sono verificati nei paesi meno sviluppati. In Europa, il consumo energetico si è ridotto significativamente, mentre negli Stati Uniti e in Giappone la riduzione è stata meno drastica.

Cause della Crisi Economica del 1973

Le cause principali della crisi del 1973 includono:

• Aumento del prezzo del petrolio.
• Squilibrio esterno degli USA: spese militari, esportazioni di capitale, riduzione della competitività, aumento incontrollato della liquidità internazionale.
• Perdita di stabilità politica: fine del consenso tra Repubblicani e Democratici e degli accordi tra lavoratori

Il corpus teorico di Max Weber

Il corpus teorico di Weber rompe con le concezioni deterministiche che abbiamo esaminato. Esso ha portato a uno sviluppo più completo: da un lato, vicino alla visione lineare dell'evoluzione stessa, vede il passaggio dalle società tradizionali alle società moderne come il risultato di un crescente processo di razionalizzazione, caratterizzato da una maggiore congruenza e coerenza interna.

Questo processo è evidente nei cambiamenti che interessano le forme di proprietà, la meccanizzazione del lavoro, la natura della forza lavoro, il mercato e le leggi, che assumono sempre più un carattere razionale. Weber, d'altra parte, assume una visione ciclica dello sviluppo ed esamina le strutture di potere per comprendere...

L'impatto della Rivoluzione Industriale

Cosa ha significato per la recente Rivoluzione Industriale Nazionale? Senza dubbio, ha portato crescita economica, benessere e un miglioramento della qualità della vita.

Il pensiero degli economisti classici

Gli economisti classici sostenevano che il sistema economico moderno fosse basato sul libero scambio e su mercati decentrati. Ritenevano che l'economia contenesse elementi di auto-bilanciamento e autoregolamentazione, portando a mercati perfetti e allo sviluppo delle nazioni.

La visione di Adam Smith

La visione di Adam Smith si fondava su un ordine naturale e sull'esistenza di leggi universali. Anche se nel suo pensiero l'idea di Dio si diluisce, rimane la convinzione di una realtà le cui leggi non possono...

Contesto Socio-Educativo Nazionale nel 1931

La situazione educativa all'inizio degli anni '30 presentava diverse criticità:

• La popolazione infantile era pari a 781.376 unità.
• La popolazione scolastica era pari a 452.208 unità.
• Solo il 2% aveva completato l'istruzione primaria (6 anni di istruzione).
• Il 73% aveva frequentato i primi 3 anni (su 4 anni obbligatori).
• Il 16% aveva raggiunto il 4° grado.

Criticità Strutturali

• Scuole elementari: L'11% delle scuole nel paese apparteneva a istituti superiori (college).
• Insegnanti: Il 40,77% degli insegnanti non possedeva un titolo di studio adeguato.
• Sedi scolastiche: Il 67% delle sedi era in affitto, molte delle quali risultavano insalubri.

Riforme Educative sotto Juan Antonio Ríos

Sotto il governo di Juan...

Legge sull'Istruzione Primaria Obbligatoria (1920)

Il Cile entra in un periodo di crisi politica. Arturo Alessandri Palma ha una serie di progetti che non riescono a essere approvati e ciò si conclude con l'uscita dal potere di Alessandri. L'applicazione di questa legge ricadrà sul governo di Carlos Ibáñez del Campo.

Disposizioni della Legge del 1920

• Impone la frequenza effettiva della scuola elementare obbligatoria per i bambini dai 7 ai 15 anni.
• La conformità a tale norma spetta al genitore.
• Diventa condizione obbligatoria nella Costituzione del 1925.
• Libera e per entrambi i sessi.
• Spetta al Ministero della Pubblica Istruzione e alla supervisione del Consiglio di Istruzione Primaria.

Classificazione degli Istituti Scolastici

La legge mantiene...

La Legge sull'Istruzione Elementare Obbligatoria (1860)

La Legge sull'Istruzione Elementare Obbligatoria fu promulgata nel 1860, durante la presidenza di Manuel Montt. Questa legge prevedeva l'istruzione per entrambi i sessi, ma non significava coeducazione, bensì percorsi distinti, sia nel contenuto che nella separazione fisica. Le donne studiavano nei conventi e gli uomini negli istituti scolastici.

Distinzione Elitaria e Separazione delle Scuole

Questa legge introduceva una distinzione elitaria nella separazione delle scuole elementari:

• Scuole Elementari: Finalizzate alla massa, ai settori popolari. Avevano una durata di 4 anni e vi venivano insegnate la lettura e la scrittura, l'identità nazionale, la matematica di base e la religione.
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