Ottimizzazione dei Processi di Comunicazione Didattica nello Sport

Sistema di comunicazione dei problemi

Weaver (1959) ha identificato tre livelli o tipologie di problemi nell'utilizzo del sistema di comunicazione:

• Problemi di dipendenza tecnica: con quale precisione possono essere trasmessi i simboli dell'informazione?
• Problemi di significato del messaggio: in che misura il messaggio trasmesso veicola esattamente il significato inteso?
• Problemi di efficienza: in che modo il messaggio ricevuto influenza il comportamento del destinatario come desiderato?

Sintesi degli aspetti generali per l'insegnamento-apprendimento

• Chiarezza: L'obiettivo deve essere privo di errori descrittivi o concettuali (risolve il problema del significato).
• Quantità di informazioni: Il messaggio deve contenere la giusta quantità di dati per l'allievo (risolve il problema dell'efficienza nella conservazione).
• Struttura: L'informazione deve essere organizzata in modo progressivo, sottolineando gli aspetti più importanti per facilitare l'interpretazione (risolve il problema dell'efficienza e del significato).
• Linguaggio: La modalità espressiva deve essere conforme alle capacità e al livello di comprensione del destinatario (risolve il problema tecnico e di efficienza).

Canali di comunicazione dei messaggi

Per le funzioni didattiche, si utilizzano principalmente tre canali:

• Visivo
• Uditivo
• Cinestetico-tattile

1. Canale visivo

È un mezzo veloce e diretto che facilita l'apprendimento per imitazione. Le modalità di espressione includono:

• Dimostrazioni: Eseguite dal docente o da un allievo esperto.
• Riferimenti visivi: Informazioni parziali fornite durante l'esecuzione.
• Aiuti visivi: Supporti esterni (video, grafici, schemi).

Dimostrazioni

Vantaggi: Visione globale rapida, risparmio di tempo, alta motivazione, consolidamento dello status di esperto.
Svantaggi: Non sempre disponibili, rischio di trasmettere errori, difficoltà nel focalizzare dettagli specifici.

Riferimenti visivi

Vantaggi: Non richiedono che l'insegnante sia un esecutore perfetto, favoriscono l'attenzione selettiva.
Svantaggi: Visione non globale, minore impatto motivazionale.

Aiuti visivi

Vantaggi: Informazioni complete o analitiche, focalizzazione sui punti critici, supporto alla memoria visiva.
Svantaggi: Richiedono materiali specifici e tempo di preparazione.

2. Canale uditivo

Include informazioni verbali e non verbali (suoni).

• Descrizione: Espressione verbale che crea un'immagine mentale del movimento.
• Spiegazione: Chiarimento delle motivazioni e delle cause del movimento.
• Supporti sonori: Suoni associati all'esecuzione per dare ritmo o precisione.

3. Canale cinestetico-tattile

Si basa sul feedback sensoriale interno relativo all'esecuzione del movimento.

• Supporto manuale: L'insegnante guida fisicamente l'allievo per fargli percepire la corretta esecuzione (fondamentale in attività rischiose).
• Supporto automatico: Informazioni cinestetiche derivanti da un disturbo indotto nella corsa o nel movimento per evidenziare specifici elementi tecnici.