Strategie di Supporto alla Lettura e Sviluppo della Competenza Sociale Infantile

Microstrategie per la Lettura

Le microstrategie servono a mediare la relazione "testo scritto-bambino", agendo come azione di supporto di scaffolding. Esse si articolano nei seguenti punti:

• 1. Varietà: si riferisce alla varietà dei modi dello scambio e dell'interazione durante la lettura. Questa avviene attraverso domande, chiarimenti e inviti di diverso tipo alla comunicazione sul libro (indicare, commentare, chiedere al bambino di fare inferenze sugli enunciati, ecc.).
• 2. Affettività: riguarda il comportamento affettivo dell'adulto che legge, il quale deve cercare di creare un clima piacevole e disteso. Questo approccio favorisce la sollecitazione dell'interesse da parte del bambino grazie al coinvolgimento emotivo di entrambi i soggetti.
• 3. Dialogo e domande sulle figure: i comportamenti verbali di buona qualità risultano essere le domande complesse, le ripetizioni dell'adulto e le domande aperte. Al contrario, uno stile povero, caratterizzato da domande semplici e mera denominazione, risulta poco stimolante. Esistono comunque diversi tipi di domande:
  • Domande di riformulazione: l'adulto, con la sua domanda, tende a riformulare le parole del testo per far sì che il bambino le comprenda meglio.
  • Domande "enciclopediche": hanno la funzione di verificare nei bambini l'esistenza delle conoscenze enciclopediche presenti nel testo (Es: "Sapete cos'è la pasta?").
• 4. Parafrasi: spesso gli adulti, durante la lettura, tendono a sostituire le espressioni difficili o ignote al bambino con parole più usuali. Affinché ciò venga evitato, si può affiancare al termine ignoto o difficile un'espressione chiarificatrice. In questo modo, il bambino non perde né l'informazione contenuta nel testo né il nuovo termine, permettendogli così un arricchimento linguistico.
• 5. Oralizzazione del testo: spesso i testi sono ricchi di espressioni della lingua scritta che risultano insolite ai bambini. Per facilitare la loro comprensione, l'adulto inverte spesso l'ordine delle parole per renderlo più vicino al parlato.

Competenza Sociale e Interattiva

È fondamentale l’esperienza dell’intersoggettività, attraverso cui si arriva a condividere la propria esperienza e si comprendono le intenzioni degli altri. Questo processo si sviluppa attraverso:

• Interazioni faccia a faccia.
• Attenzione condivisa.
• Intersoggettività secondaria.