Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Concorsi pubblici

Sezione 2: Tribunale dell'Inquisizione

Fonti del Medioevo e l'evoluzione in età moderna

Il Tribunale dell'Inquisizione medievale è stato istituito per combattere l'eresia in Europa, in particolare quella albigese, che si estendeva ampiamente durante il Medioevo. In questo periodo, questa corte non è mai stata indipendente, ma era gestita dai tribunali ordinari. Sarà nell'età moderna che si assisterà allo sviluppo cruciale di questa istituzione. Quando i Re Cattolici decisero di agire contro gli ebrei, furono costretti a riorganizzare la corte.

L'Inquisizione spagnola fu istituita in tutti i regni della monarchia come un organo separato dal giudice ordinario. Essa era soggetta alla Corona come un vero e proprio dipartimento di Stato. I Re...

1. Aspetti Tecnologici e Pedagogici nell'Utilizzo dei Materiali Audiovisivi

L'impiego di materiali audiovisivi (giornali, televisione, lettori di cassette, video, ecc.) rappresenta una risorsa tecnica fondamentale per le proiezioni didattiche e l'indagine nel settore della tecnologia applicata all'educazione.

1.1 Condizioni per l'Inserimento delle Risorse

Esistono alcune condizioni generali che devono essere previste per l'inserimento di qualsiasi tipo di materiale, nuovo o datato:

• Possibilità di installazione.
• Formazione Tecnica e Formazione Didattica per l'utilizzo.
• Procedure per l'utilizzo e la conservazione.

1.2 Obiettivi e Principali Funzioni

Le risorse tecnologiche perseguono fondamentalmente due obiettivi formativi:

1. L'incorporazione di un mezzo

1. L'elaborazione di materiali didattici per la classe di inglese

I materiali e le risorse assumono un ruolo importante nella metodologia FL (Foreign Language) che, secondo Richards & Rodgers (1986), dovrebbe essere supportata dai materiali stessi.

Requisiti fondamentali:

• Si dovrebbe agevolare lo sviluppo delle quattro abilità linguistiche.
• Dovrebbero essere centrati su aspetti che permettono un rilevante scambio di informazioni.
• Devono essere vari e consentire una vasta gamma di attività e compiti.

Prima dell'elaborazione di qualsiasi materiale, l'insegnante dovrebbe assicurarsi che:

• Si posseggano informazioni sufficienti sugli interessi degli studenti.
• La conoscenza precedente sia stata considerata.
• La difficoltà dei materiali elaborati sia

1. Il ruolo dell'insegnante

Due dei motivi più importanti per cui gli alunni apprezzano l'inglese sono l'insegnante e i metodi di insegnamento. Le qualità personali che un docente dovrebbe possedere includono: entusiasmo, calore e accoglienza.

I 3 ruoli chiave

All'insegnante può essere richiesto di agire come:

• Analista dei bisogni
• Consigliere
• Gestore di processi di gruppo

Principi fondamentali nel lavoro del docente di lingue

• Sviluppare un senso di sicurezza negli studenti.
• Promuovere un senso di appartenenza e cura.
• Essere equo e coerente.
• Fornire un feedback positivo.
• Conoscere gli studenti.
• Ascoltare e valorizzare le opinioni.
• Promuovere l'autostima e la fiducia degli studenti.
• Motivare gli alunni.

2. Raggruppamenti e gestione dello spazio

Non esistono...

Discorso di Letteratura e Competenze

La competenza discorsiva implica la comprensione e la produzione di messaggi che vanno oltre il livello della frase, sia in forma parlata che scritta.

Nelle prime fasi, brevi racconti, poesie, canzoni, dialoghi e descrizioni possono fornire buoni esempi di conoscenza della lingua in un contesto.

L'analisi del discorso si basa sul concetto che il linguaggio è più di un fenomeno basato sulla frase. Per questo, la letteratura nelle scuole è una buona risorsa per migliorare la competenza discorsiva. Analizziamo alcuni concetti chiave ad essa legati:

• Contesto
• Coesione
• Coerenza
• Elaborazione Bottom-up e Top-down
• Approcci basati sulla frase e Approcci basati sul discorso

Letteratura e Competenze nel QCER

Lo schema seguente...

Approccio Centrato sullo Studente

Obiettivi e Contenuti

Per quanto riguarda il raggiungimento degli obiettivi, è possibile negoziare con gli studenti i nuclei o centri di interesse. Per quanto riguarda gli aspetti socio-culturali, si può passare da temi proposti per sviluppare la conoscenza concettuale all'analisi critica degli atteggiamenti suggeriti dalla normativa. Secondo questo approccio, l'organizzazione dei contenuti verterà su attività o compiti. In questo senso, gli studenti possono esprimere la loro preferenza per i tipi di attività, competenze, ecc., da sviluppare.

Linee Guida Metodologiche

Per quanto riguarda la metodologia, la caratteristica principale dell'approccio incentrato sugli studenti consiste nel cambiamento di prospettiva...

1. L'insegnamento centrato sullo studente e i processi di apprendimento di una lingua straniera: fondazione e applicazione

1.1. Fondazione

L'interesse per centrare l'insegnamento-apprendimento sullo studente è recente. Questo approccio nasce dall'ipotesi di ciò che conosciamo come paradigma cognitivo, ovvero una reazione al paradigma comportamentista.

• Paradigma comportamentista (Conductivist): Conosciuto anche come paradigma comportamentista, intende l'apprendimento come un processo di acquisizione e modifica di abitudini. Il suo oggetto di studio è la condotta o il comportamento, osservato e verificato indipendentemente dai processi interni del soggetto. Nel caso delle lingue straniere, si attua attraverso la ripetizione di modelli e il controllo

1. Unità Didattiche: Elementi Fondamentali della Programmazione

Il piano didattico complessivo per un gruppo di studenti contiene una serie di elementi fondamentali che noi chiamiamo unità didattiche, unità di lezione o unità di lavoro.

È molto difficile stabilire una linea guida o una proposta per il miglior modo di organizzare un'unità di lavoro, ma in questo senso dovrebbe essere chiaro che alcuni elementi dovrebbero essere specificati:

• Argomento e Titolo
• Obiettivi di Apprendimento
• Contenuti (o Indice dei Contenuti)
• Attività
• Metodologia di Valutazione

2. Criteri per il Sequenziamento di Contenuti e Obiettivi

Il nuovo quadro giuridico considera i contenuti divisi in quattro blocchi diversi. Questo non significa un ordine prestabilito, ma piuttosto...

1. La parola come segno linguistico

La teoria del segno di Saussure ci permette di considerare la parola come un'unità minima e autonoma di comunicazione, vista come:

• Un'entità ortografica
• Un'entità fonologica
• Un'entità morfologica
• Un'entità grammaticale
• Un'entità semantica

2. Campi lessicali e semantici nella lingua inglese

Raggruppare le parole in gruppi o campi può essere un modo utile per imparare il vocabolario. Il termine Lexis è un sinonimo più tecnico di vocabolario. Per organizzarle, possiamo usare criteri diversi e così ottenere quelli che chiamiamo campi semantici.

Un campo semantico è un'area di significato che può essere delimitata dalle altre in una lingua. La teoria dei campi semantici fu proposta per la prima volta dal linguista...

Lo Stato come Attore nel Sistema Internazionale

Lo Stato è l'attore privilegiato, o quasi esclusivo, nel pensiero dei realisti come Hans Morgenthau. Tuttavia, il suo ruolo è oggi messo in discussione da altri attori, come le multinazionali. Nonostante ciò, lo Stato rimane un riferimento continuo quando si analizza il sistema internazionale.

Attualmente, si può parlare sia di crisi che di consolidamento dello Stato. Il consolidamento è evidente in termini numerici: il numero di Stati nel mondo è in costante aumento. La crisi, d'altra parte, è associata alla sfida posta ai governi nazionali da altri attori e alla proliferazione di entità statali che applicano il concetto di Stato a realtà molto diverse tra loro.

Sovranità e Territorio: