Appunti, riassunti, compiti, esami ed esercizi di Psicologia e sociologia di Altri corsi

Struttura Sociale

La cultura è concettualmente distinta dalla società, ma esiste una stretta relazione tra i due concetti. Una società è un sistema di relazioni che lega gli individui. In tutte le società, i membri sono organizzati sulla base di relazioni sociali strutturate che si fondano su una cultura unica. Nessuna cultura può esistere senza la società. Né può esistere una società senza cultura. Le variazioni culturali che contraddistinguono gli esseri umani sono legate ai tipi di società.

Valori e Norme

I valori sono idee astratte che guidano gli esseri umani quando interagiscono con il mondo sociale. Le norme sono regole di comportamento che riflettono i valori di una cultura. Valori e norme operano insieme nell'ambiente sociale....

Evoluzione della Ricerca Didattica

La ricerca didattica ha subito un'evoluzione significativa. In passato, l'approccio era gerarchico, con gli insegnanti che eseguivano teorie e programmi fissi. Oggi, la relazione tra teoria e pratica è circolare e flessibile, senza un modello unico. Schön ha introdotto il concetto di professionista riflessivo, che utilizza due approcci di conoscenza:

1. Razionalità tecnica: applicazione di generalizzazioni ignorando il contesto specifico.
2. Riflessione in azione: adattamento a situazioni imprevedibili durante la pratica.

La didattica moderna collega teoria e pratica attraverso programmazione (piani anticipati) e progettazione (adattamento flessibile con la partecipazione degli studenti).

Adottare un approccio riflessivo...

Punto 1: Dinamiche di gruppo

Concetto di gruppo

In senso generale, possiamo definire il gruppo come due o più persone che interagiscono e sono interdipendenti, riunite dal desiderio di raggiungere obiettivi particolari. Le caratteristiche principali sono:

1. Interdipendenza

Caratteristica più prominente nella maggior parte delle definizioni di gruppo. L'interdipendenza tra i membri si manifesta rispetto a diversi aspetti strettamente connessi:

• Fattori motivazionali: i bisogni che spingono un individuo ad aderire a un gruppo.
• Obiettivi comuni: gli scopi o i traguardi da raggiungere.

2. Identità

I membri si presentano come parte di un gruppo, condividendo oggetti, relazioni e attività; per i sostenitori della prospettiva percettiva questa è la caratteristica...

Criteri per definire un disturbo mentale

Per definire un disturbo mentale si utilizzano diversi criteri fondamentali:

• Distress personale: presenza di un disagio a livello emozionale.
• Violazione di norme sociali: comportamenti che si discostano dalle regole della collettività.
• Disabilità e disfunzione: secondo la teoria di Wakefield, la malattia è intesa come una "disfunzione che produce danno", compromettendo aree importanti del funzionamento come il pensiero, il movimento, la volontà e il rapporto con gli altri.

Normalità e Sviluppo

La normalità può essere vista come l'esito del compimento di tappe maturative. Si distingue in:

• Normalità statistica: intesa come conformità e rispetto delle norme sociali.
• Anticonformismo: legato a originalità

1. Concetto di motivazione

La motivazione è spesso definita come uno stato interiore di attivazione, derivato da uno stimolo che attiva e dirige il comportamento verso un obiettivo. Secondo questa definizione, siamo sempre motivati quando ci sentiamo spinti internamente a svolgere qualsiasi attività volta a raggiungere un obiettivo specifico.

Possiamo classificare i motivi in fisiologici e sociali. I primi sono in gran parte innati, mentre i secondi necessitano dell'ambiente per svilupparsi, ovvero sono acquisiti.

• Motivi universali: Alcune motivazioni sono fisse per tutti gli individui di tutte le culture, come la fame, la sete e il sonno.
• Motivi specifici: Altri motivi variano a seconda delle culture o sono strettamente personali.

Gli psicologi...

Sviluppo Infantile e Formazione dell'Identità

In un primo momento, si dice che il corpo del bambino si mescoli con l'ambiente. In questo punto simbiotico, quando la madre non percepisce il bambino come un essere diverso da sé, lo calma, lo protegge, ecc. Il processo di individuazione-immagine è diverso da quello degli altri e delle altre cose del mondo. Per molti aspetti, rimane a Piaget l'idea che sia nel corpo che si unisce il rapporto tra interno ed esterno.

La Fase dello Specchio

Quando il bambino matura, riconosce immagini esterocettive attraverso un processo chiamato "fase dello specchio", che ha a che fare con la percezione delle immagini. In un primo momento, il bambino non riesce a vedere il rapporto tra immagine e oggetto, non vede...

Le Fasi dello Sviluppo Psicosociale

Il modello di Erik Erikson descrive otto stadi di sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto psicosociale che deve essere risolto per una crescita sana.

Fiducia vs Sfiducia (Nascita - 1/2 anni)

Se il bambino riceve cure adeguate (cibo e bisogni fondamentali appropriati all'età), sviluppa l'auto-assicurazione e la fiducia negli altri. In caso contrario, cresce insicuro e sviluppa la sfiducia.

Autonomia vs Vergogna e Dubbio (1,5 - 3/4 anni)

Se il bambino riceve cure adeguate dai genitori, acquisisce il controllo ed è orgoglioso delle proprie azioni. Coloro che superano questa fase non controllano completamente la loro volontà, ma diventano più indipendenti e sviluppano l'iniziativa.

Fase dei Capricci e

Stili educativi e conseguenze

Autoritario: conseguenze

È associato alla mancanza di abilità sociali.

• Temono i paragoni sociali.
• Scarsa iniziativa e scarse capacità di comunicazione.

Permissivo: conseguenze

È associato alla mancanza di abilità sociali.

• Non imparano a controllare il proprio comportamento.
• Vogliono sempre ottenere ciò che desiderano.
• Bassa tolleranza alla frustrazione.

Abbandono: implicazioni

È associato alla mancanza di abilità sociali.

• Mancanza di autocontrollo.
• Non raggiungono la piena indipendenza.

Democratico: conseguenze

È associato allo sviluppo di abilità sociali.

• Fiducia in sé stessi.
• Comportamenti socialmente responsabili.
• Riduzione dei comportamenti problematici.
• Migliore rendimento scolastico.

Sottosistemi familiari

I sottosistemi

Che cos'è il Conflitto?

Situazione in cui due o più persone o gruppi hanno interessi, bisogni, desideri e valori diversi e incompatibili.

Caratteristiche del Conflitto

• Inerente alla vita di ogni organizzazione e individuo.
• Inevitabile.
• Interno ed esterno alla persona e all'organizzazione.
• È gestito con strategie adeguate.
• Rilevabile.
• Può contribuire alla realizzazione degli obiettivi.

Perché sorgono i Conflitti nella Struttura Aziendale?

• Modifiche organizzative.
• Mancanza di coordinamento tra persone o gruppi che dipendono l'uno dall'altro.
• Percezioni e punti di vista opposti.
• Obiettivi e posizioni differenti tra i reparti dell'organizzazione.
• Shock tra obiettivi, prospettive, valori e interessi dei lavoratori e dell'impresa.
• Risorse limitate e insufficienti

Origine della Pedagogia

La pedagogia è l'arte di insegnare. In precedenza, l'insegnante era incaricato di essere la guida del fanciullo. È così che ha avuto origine nell'antichità.

Metodologia di Insegnamento

La metodologia di insegnamento è il percorso che conduce all'apprendimento e alla conoscenza dei metodi educativi.

Caratteristiche e Autocontrollo dell'Allenatore

Esistono diverse caratteristiche che determinano i vari interessi dei coach.

Self-Control dell'Allenatore

L'allenatore deve sviluppare la capacità di gestire se stesso in autonomia, poiché deve fungere da auto-modello per i giovani atleti, garantendo così un lavoro di qualità superiore.

Aspetti Intrinseci dello Sport

È fondamentale osservare come i bambini possano beneficiare...