Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Sport ed educazione fisica

Di seguito è riportato un elenco di termini inglesi con le loro traduzioni o significati correlati, organizzati per categorie tematiche per facilitare lo studio.

Termini Generali e Significati

• Riuscire: risultato, l'effetto.
• Successo: il successo.
• Subservience: servilismo, sottomissione.
• Stark: spoglio, austero.
• Feisty: Determinato combattente.
• Hitch: Complicated (Complicato).
• Notorious: noto, infame.
• Ruolo: ruolo (in una commedia, film).
• La somiglianza: somiglianza.
• Bracciali: braccialetti.
• Trashy: Brutto, di sporcizia, cattivo.
• Grafici: tabelle, grafico, tabella, mappa.
• Pay-off: Annulla, regolare, Realizzazione, Successo.
• Uncanny: Bizzarro, strano.

Aspetto Fisico e Abbigliamento

Aspetto dei Popoli

• Bracciale: Cuff.
• Lanky: goffo.
• Tucker: pieghe, pieghe.
• Formalmente:

Questionario di Neuropsicologia Cognitiva

• Trattografia: È una tecnica di risonanza magnetica in cui: e. Sia "a", "b" che "c" sono corretti.
• Test di Stroop: Una persona deve: a. dire il nome del colore in cui è scritta una parola.
• Circuito di Papez: Le connessioni necessarie a: e. far sì che le emozioni modulino l'attenzione e la memoria.
• Teoria della memoria di lavoro (MT) di Baddeley: Parte del motivo per cui Baddeley ha ampliato la teoria era la mancanza di prove che: b. l'unità MT non fosse unitaria.
• Giro del cingolo: È una struttura la cui funzione è relativa a: a. l'attenzione.
• Compito di Brown-Peterson: Contrariamente a quanto pensavano gli autori, il fattore determinante è: b. le forti interferenze.
• Disturbo specifico del linguaggio

Concetti Fondamentali e Obiettivi della Valutazione Motoria

Definizioni Chiave

• PROFILO: Espressione grafica dei risultati di una batteria, di una prova o di un test.
• CHECKLIST (Lista di Controllo): Un insieme minimo di attività di prova o in attesa di essere eseguite in una certa età.

7.1.2. Obiettivi della Valutazione dello Sviluppo Motorio (DS)

Possiamo riassumere gli obiettivi come segue:

• Permettono di conoscere l'attuale situazione del soggetto e la sua evoluzione nel tempo.
• Forniscono conoscenze sui processi e su come agire per determinare le loro risposte in queste situazioni.
• Consentono di stabilire cosa fare e di fornire un feedback sugli effetti dell'atto di insegnamento.
• Consentono ai soggetti di rilevare e diagnosticare la situazione problematica

2. Il gruppo di amici e differenze tra i sessi

Il rendimento motorio migliora con l'età; è a partire dai 7 anni che i bambini iniziano a rispondere positivamente all'influenza di amici e coetanei. Le abilità motorie e la competenza gestuale determinano la posizione dell'individuo all'interno del gruppo. Alcune società hanno storicamente messo in evidenza la natura energetica del movimento maschile, mentre per le ragazze hanno sottolineato l'aspetto estetico e ritmico proprio del sesso. Attualmente, anche se gli atteggiamenti sociali stanno cambiando, i risultati sono lenti e poco spettacolari.

3. La scuola, i media e il materiale scolastico

La scuola non dovrebbe permettere che lo sviluppo motorio (Ds) avvenga in modo spontaneo e casuale....

Técnicas de Marcha y Movimientos en Formación

1. Paso con Compás

Desde la posición fundamental, para iniciar la marcha, se utiliza la voz de mando: "¡De frente, mar!". El movimiento comienza al escuchar la voz preventiva y ejecutiva.

2. Paso sin Compás

Es un tipo de paso distinto al anterior, donde no se marca el ritmo rígido. Se adopta bajo la voz de mando: "¡Paso sin compás, mar!". Para retornar al ritmo normal, se dará la voz de mando correspondiente.

• a) Formación de individuos según lo indicado por el comandante.
• b) Desplazamiento en terrenos variados.

3. Paso Modo D (Libre)

Este modo permite al personal hablar, reír, cantar o silbar. Para retornar al paso normal, se utiliza la voz de mando: "¡Paso con compás, mar!".

Se emplea en:

PUNTO 3. MODELOS EXPLICATIVOS DEL DESARROLLO MOTOR HUMANO

3.1. Perspectiva histórica en el estudio del desarrollo motor

La perspectiva histórica en el estudio del desarrollo motor se inicia hace más de 200 años con Tiedman (1787), Pestalozzi (1774), pero sobre todo con Darwin (1877), quien realiza una descripción biográfica de uno de sus hijos (coord. visuo-motoras, desarrollo céfalo-caudal). A finales del siglo XIX y principios del XX, las universidades americanas realizan investigaciones en desarrollo infantil.

3.1.1. Perspectiva histórica: Gessell

Gessell, en la década de 1920, se centra en el comportamiento normal y anormal. En medicina y psicología aparecen las escalas de desarrollo (Gessell, Shirley, Bayley) o el examen motométrico...

Sviluppo delle Capacità Motorie

Locomozione

Rotolamento, Strisciamento e Gattonamento

Il rotolamento, lo strisciamento e il gattonamento (scansione e indicizzazione) sono in via di sviluppo. Girare intorno al proprio asse longitudinale è più automatico rispetto ai modelli a 6 mesi. Lo strisciamento (Creep) di solito si verifica intorno ai 5 mesi e dai 6 agli 8 mesi i bambini sono in grado di ripeterlo efficacemente. Il gattonamento (scansione) inizia a circa 8-10 mesi.

Cammino (Walking)

I primi passi sono una costante ricerca di equilibrio e instabilità. Stare in piedi avviene intorno ai 12 mesi e il cammino inizia intorno ai 14/15 mesi. Esiste una grande variabilità nei primi passi, che si manifestano dai 9 ai 18 mesi, a seconda della maturazione...

Fondamenti di Pallacanestro

La pallacanestro è uno sport di squadra il cui obiettivo è mettere la palla nel canestro della squadra avversaria. Le dimensioni del campo da gioco sono 28x15 metri.

Ruoli dei Giocatori

• Playmaker (Base): Gioca al centro del campo e gestisce il gioco. Deve essere un buon passatore e avere una visione di gioco eccellente.
• Guardia Tiratrice (Escolta): È l'aiutante del playmaker, spesso specializzato nel tiro.
• Ala: Ci sono due ali, che devono possedere una grande tecnica individuale e un buon passo. Devono collaborare strettamente con il playmaker e il centro.
• Centro (Pivot): È il giocatore più alto della squadra e ha il compito principale di raccogliere i rimbalzi.

Regole e Sanzioni

Un fallo personale si verifica con qualsiasi...

TURN: Qualsiasi rotazione totale o parziale, attraverso l'asse immaginario che attraversa il corpo umano.

Assi di rotazione

Principali assi di rotazione:

• Asse longitudinale o verticale
• Asse trasversale o orizzontale
• Asse antero-posteriore

Concetto di rotazione e sviluppo motorio

Concetto di rotazione e l'importanza della sua formazione: Nel proporre ai nostri studenti compiti che richiedono la rotazione del corpo, ci rendiamo conto che questi rappresentano:

• Un nuovo problema che aumenta le possibilità motorie e il repertorio di abilità.
• Sviluppo della coordinazione e della dinamica generale (e per molti anche dell'equilibrio).
• Gestione e controllo del corpo nello spazio, controllo degli impulsi per superare gli effetti di inerzia (i giri) e la forza

Fondamenti della Coordinazione Motoria

1. Obiettivo della Coordinazione

L'obiettivo principale è: sviluppare e arricchire le possibilità del singolo, aumentando la libertà e la facilità di movimento.

2. Elementi Fondamentali per il Lavoro sulla Coordinazione

Si pone l'accento sulla coordinazione occhio-piede. Basandosi sulle competenze locomotorie, il lavoro di coordinazione occhio-piede si sviluppa attraverso capacità motorie percettive, quali:

• Tubi (presumibilmente riferito a percorsi o ostacoli)
• Arresti
• Percussioni

3. Capacità Motorie Generiche

Le capacità motorie generiche includono:

• Spostamento
• Salti
• Piroette
• Lanci
• Prese
• Equilibrio

4. Concetto di Movimento Naturale

Questi spostamenti sono considerati uno stile di movimento naturale. Coincidono con...