Appunti, riassunti, compiti, esami ed esercizi di Psicologia e sociologia di Università

Programmi di alfabetizzazione

Bermejo stabilisce due livelli:

• Processi micro: livello basso, eseguiti automaticamente. Utilizzano attività di decodifica: discriminazione di lettere, sillabe e parole, e l'analisi.
• Processi macro: livello superiore e consapevole. Sono utilizzati in compiti di comprensione del testo, come l'elaborazione di enunciati e l'integrazione tematica.

Processi cognitivi secondo Das

Secondo Das i processi cognitivi coinvolti nell'apprendimento della lettura sono i seguenti:

1. Progettazione: si riferisce alla regolazione della programmazione e della verifica. Fondamentale per la comprensione.
2. Attenzione: include orientamento, discriminazione percettiva, attenzione selettiva, eccitazione e sforzo.
3. Elaborazione simultanea: si riferisce

Dinamiche Familiari e Stili Genitoriali con Bambini con Sindrome di Down

Stili Comunicativi Materni: Un'Analisi

Stili materni: Attenzione, sensibilità, tenacia, orientamento al bambino, la qualità della domanda, qualità delle informazioni. Lo sviluppo della comunicazione verbale nei bambini è migliore quando lo stile di gestione dell'interazione comunicativa delle madri è stata caratterizzata da una maggiore sensibilità, cioè quando si concentra sul mantenimento della comunicazione con il bambino risponde alla questione sollevata e non interessate del bambino eseguire azioni.

Modelli di Interazione Genitori-Figli a Scuola

E stili S tendono a vedere la preoccupazione per i manager e insegnare al vostro bambino ciò che rende l'interazione...

1. Relazioni e Adeguamento delle Famiglie con Bambini a Sviluppo Atipico

a) Avvio della Struttura Familiare e Gestione della Crisi

Se la coppia è ben stabilita, la nascita di un bambino con sviluppo atipico causa una maggiore unione tra i partner; altrimenti, potrebbe portare a una rottura.

b) L'Aspettativa del Bambino

I genitori si preparano alle nuove modifiche. Hanno bisogno di supporto professionale per affrontare le decisioni relative alla gravidanza (ad esempio, in caso di diagnosi prenatale).

c) La Nascita del Bambino: Le Fasi della Crisi

La nascita innesca una crisi che coinvolge diverse fasi:

• Fase di Shock (Urto): Le aspettative di avere un bambino normale crollano. Emergono sentimenti normali di colpa e ansia.
• Fase di Reazione: I genitori

T4 Paradigma:

È tutto ciò che fa parte del nostro rituale della vita che è difficile da cambiare e prendiamo come vero e incrollabile. È anche inteso come un insieme di credenze, principi e comportamenti che un gruppo di scienziati prende per un po' come un quadro sia nella sua teoria che nella pratica.

PARADIGMI: PARADIGMA COMPORTAMENTALI

Questa è la prima teoria che viene ad influenzare fortemente il modo di intendere l'apprendimento umano. Il suo fondatore fu JB Watson.

Idee

• Lo studio dell'apprendimento si concentra su fenomeni osservabili, quantificabili e misurabili.
• Fondamenti "Stimolo - Risposta".
• L'uso di rinforzi per rafforzare il comportamento (positivi e negativi).

Concezione Studente / Maestro

Programma di formazione dello studente...

T1. Istruzione e Sviluppo della Personalità

Lo scopo dell'educazione è il pieno sviluppo della personalità dello studente in ambito cognitivo (pensiero), affettivo (sentimenti), motorio (movimento) o sociale. L'educazione è un processo di insegnamento fornito agli esseri umani fin dalla nascita per renderli capaci di vivere in modo autonomo.

Il contenuto della formazione si distingue in tre settori principali:

• Conoscenza: parole, codici, leggi.
• Know-how: strategie, competenze, lavoro di gruppo.
• Valori: stima della realtà, emozioni, ascolto.

Questo duplice scopo permette di crescere e maturare (dimensione costruttiva e innovativa) e fornisce un repertorio socio-culturale (riproduzione).

Etimologia e Significato

Il termine "educazione" deriva da...

Coach: La Relazione Docente-Discente

La relazione tra istruttore e studente è fondamentale per il trasferimento di conoscenze e per il modo in cui il discente approccia il sapere detenuto dal docente.

Obiettivi e Ruolo dell'Istruttore

• Tentare l'istruttore: Assicurarsi che il partecipante acquisisca competenze superiori, superi le lacune e sviluppi una visione critica e diversa rispetto alle conoscenze pregresse.
• Scopo dell'istruttore: Garantire che gli insegnamenti siano applicabili e utili nel futuro.

Condizioni per un Istruttore di Successo

1. Volontà: Non basta la teoria; lo studente deve interiorizzare il soggetto attraverso l'esempio.
2. Conoscenza: È essenziale padroneggiare la materia con una solida base teorica.
3. Capacità di insegnare: Se i partecipanti

Processi affettivi

Emozione

Si tratta di uno stato di forte eccitazione che si manifesta con forme di comportamento complesse, orientate o meno al raggiungimento di un obiettivo. Gli stati affettivi derivano dalla percezione di esperienze passate e non necessariamente sono legati ad attività mentale elaborata. Gli stati emotivi possono essere intensi, brevi e simili a uno shock.

Sensazione

Le sensazioni possono essere piacevoli o sgradevoli; sono emozioni meno intense rispetto ad altre, spesso legate a processi intellettuali. Sono esperienze individuali e di maggiore durata.

Passione

È più emotiva che razionale: può diventare una fissazione, persistere a lungo rispetto all'oggetto e può modificare la personalità.

Ossessione

È uno stato di ansia...

Il concetto di insuccesso scolastico è relativamente recente ed è associato alla scolarizzazione di massa, ovvero all'iscrizione completa dei bambini nella scuola dell'obbligo e alla graduale espansione dell'istruzione secondaria e superiore, a causa della crescente domanda sociale di istruzione e della democratizzazione dell'educazione.

La sua definizione è complessa, perché ogni cultura, sistema educativo e modello educativo ha costruito il proprio concetto di fallimento e successo a scuola. Tuttavia, una definizione abbastanza comune è strettamente correlata al rendimento scolastico dello studente, cioè all'acquisizione delle conoscenze e competenze minime necessarie previste dal curriculum.

Per quanto riguarda i fattori più influenti...

Obbedienza e Conformità: L'Esperimento di Milgram

12. Spiega perché non è stato possibile prevedere i risultati dell'esperimento di Milgram.

I risultati non sono stati previsti a causa di un errore di attribuzione fondamentale: i ricercatori hanno sottovalutato il potere della situazione e hanno, invece, sopravvalutato il potere della personalità individuale.

13. Spiega, basandoti su tre aspetti, le differenze specifiche tra il fenomeno della conformità e quello dell'obbedienza.

• Conformità: La pressione è più implicita che esplicita e non è destinata a punire direttamente la resistenza.
• Obbedienza:
  • La fonte di influenza ha uno status superiore rispetto al destinatario.
  • La fonte controlla gli ordini e li emana in modo esplicito.
  • Gli ordini

Sociobiologia: Le Radici Biologiche del Comportamento Sociale

Sociobiologia:

Wilson (1980) definì la sociobiologia come lo studio delle basi biologiche del comportamento sociale, stabilendo una relazione tra varie specie animali e, nell'uomo, tra biologia e comportamento sociale, con particolare attenzione al comportamento aggressivo. Rileva che molti comportamenti si verificano lungo un continuum di specie diverse. Il comportamento dell'uomo è chiaramente influenzato dalla sua biologia.

Ciò che noi chiamiamo comportamento aggressivo non è un'entità unica, ma una serie di comportamenti molto differenti con funzioni diverse. Wilson discute le principali forme di aggressione che avvengono in natura, che sono:

• Territoriale.
• Dominazione.
• Sessuale.