Appunti, riassunti, compiti, esami ed esercizi di Psicologia e sociologia di Università

La memoria, la capacità di ricordare le informazioni a breve e lungo termine, è una funzione fondamentale nella vita quotidiana e nessun processo di apprendimento sarebbe possibile altrimenti. La memoria non è un processo unitario ma è costituita da molteplici processi. Brown nel 1958 dimostrò come anche una piccola quantità di informazione venga presto dimenticata se non è seguita da una reiterazione (ripetizione) attiva.

Teoria dell'Elaborazione dell'Informazione (H.I.P.)

Questa teoria studia come viene elaborata l'informazione nell'uomo attraverso il sistema cognitivo. Il problema principale era come venissero elaborate le informazioni in ingresso e la perdita dei dettagli.

Modello Modale di Atkinson e Shiffrin (1968)

Il modello modale...

Istituzioni Sociali: Un Contesto Essenziale

Le istituzioni sociali sono forme di comportamento standardizzato, comuni a tutti, e un insieme di ruoli interconnessi. Norme e relazioni facilitano la soddisfazione dei bisogni individuali all'interno della società.

Caratteristiche delle Istituzioni Sociali

• Elemento intenzionale: Soddisfare un particolare bisogno sociale (sesso e generazione, socializzazione, lavoro, ordine...).
• Relativamente permanente: Contenuti tradizionali e durevoli, ma soggetti a cambiamento sociale.
• Struttura, organizzazione e coordinamento: I ruoli e le norme di esecuzione sono correlati e interdipendenti.
• Unificazione: L'istituzione, nel soddisfare i bisogni sociali di sua competenza, funziona come un'unità, pur essendo interdipendente

Teoria e Formazione Pratica: Un Processo di Ottimizzazione

La **formazione pratica** è un processo di ottimizzazione dell'azione umana razionale. L'impegno per educare deve essere conforme a norme e principi. L'**educazione tecnologica** è un compito comune per educatori e insegnanti.

Il Docente Ricercatore e la Ricerca-Azione

Il **docente ricercatore** di **ricerca-azione (R/A)** è un modo di lavorare in una prospettiva costruttivista che si propone di implementare per migliorare il proprio lavoro quotidiano.

Funzioni della Ricerca-Azione

• Ricerca:

  La **Ricerca-Azione (R/A)** come procedura scientifica.

• Azione:

  La ricerca e l'azione sono unite con intento funzionale, operando su base di **reciprocità**.

• Formazione e Miglioramento:

  Il **cambiamento

Il principio di solidarietà

2.- Il principio di solidarietà

La spina dorsale del pluralismo culturale nell'azione del governo rispetta anche le regole che non si impongono, ma che fanno appello alla convergenza di intenti, alla lealtà e alla collaborazione tra i governi statali e regionali: il cosiddetto principio di solidarietà. La sua funzione è quella di rafforzare il dovere giuridico di responsabilità di tutte le unità del sistema, concepite come un insieme plurale, ma armonioso ed equo.

Il principio di solidarietà è il legame che collega tutte le unità, pur diverse, rispettando l'autonomia delle loro parti. La CE assume questo principio come nucleo fondamentale. A esso sono legate le idee di lealtà e cooperazione, per cui il principio...

Neobehaviorismo e Terapia Cognitivo-Comportamentale

Il neobehaviorismo nasce dall'evoluzione di teorici con formazione comportamentale, con l'obiettivo di concettualizzare il pensiero in forma concreta.

Edward Tolman: Il Modello Incentrato sulla Motivazione

Tolman propone un modello che mette in relazione la motivazione con l'apprendimento. Il suo approccio, definito comportamentismo propositivista, integra psicologia e filosofia.

• Contributo teorico: Introduce fattori cognitivi tra lo stimolo (S) e la risposta (R).
• Concetti chiave: Obiettivi, mezzi e attività selettiva.
• Apprendimento: L'individuo sviluppa comportamenti flessibili e intenzionali, tendendo alla legge del minimo sforzo.
• Mappe Cognitive: L'apprendimento consiste nell'acquisizione di

Fondamenti della Sociologia

• La sociologia è lo studio sistematico delle società umane, con particolare attenzione ai moderni sistemi industriali.
• La pratica della sociologia comporta la capacità di pensare con *immaginazione* e prendere le distanze dalle idee preconcette sulle relazioni sociali.
• La sociologia ha importanti conseguenze pratiche. È possibile contribuire alla critica e alla riforma della società. Una migliore comprensione di una serie di circostanze sociali spesso ci dà maggiori possibilità di controllo e fornisce anche i mezzi per migliorare la nostra sensibilità culturale.
• La sociologia è un tentativo di comprendere i cambiamenti epocali nella società umana negli ultimi secoli. Queste modifiche non sono state solo su larga

Punto 3. Sviluppo psicomotorio

La crescita fisica

Il tasso di crescita è molto intenso durante i primi 2 anni di vita, diminuisce gradualmente e tende a stabilizzarsi nel periodo compreso tra i 3 e i 6 anni. Lo sviluppo fisico dei bambini è caratterizzato da una variazione delle dimensioni del corpo: nei neonati la testa è grande rispetto al corpo e le gambe sono più corte. Negli anni successivi, la crescita della testa e degli arti diminuisce significativamente, anche se a 5 anni le membra sono ancora corte rispetto al corpo.

• Scheletro: subisce un'accelerata calcificazione delle ossa, aumentando la forza, sebbene rimangano più morbide e flessibili rispetto ai bambini dai 6 anni in su.
• Muscolatura: dai 3 anni si nota un aumento della massa

II Prova

Parte 1: Comunicación y Procesos

1. Influenza: b - di controllo
2. Barriere nella comunicazione: d - tutti
3. Competenze: c - e scritte delle competenze orali
4. Definizione di comunicazione: a - un processo
5. Messaggio: b - codifica
6. Macrobarriere: d - tutti
7. Interpretazione del messaggio: d - percezione
8. Comunicazione senza parole: b - non verbale
9. Comunicazione efficace: d - tutti
10. Rete di comunicazione: b - rumors

Parte 2: Leadership e Influenza (Vero o Falso)

• 1. L'atto di influenzare un processo: (C)
• 2. Il processo di influenza comprende i motivi: (C)
• 3. Gli stati che possono essere insegnati al leader: (C)
• 4. La comunicazione è una trasmissione: (F)
• 5. Microbarriera comune nella comunità internazionale: (F)
• 6. La percezione nell'interpretazione: (C)
• 7. Il feedback

La Definizione di Didattica

Il termine "didattica" ha diverse definizioni, ma nessuna cattura completamente il suo significato attuale. Derivante dal greco "didaskein" (insegnare), in passato era legato alla letteratura e non era un sapere scientifico. Solo nel 1554 la didattica fu definita come scienza dell'insegnamento, e nel 1657, con la Didactica Magna di Comenio, fu considerata un'arte. Sebbene il sapere didattico non fosse inizialmente riconosciuto come scientifico, oggi è visto come un sapere di sintesi che studia l’insegnamento. È importante non ridurre la didattica a una mera pratica.

Aspetti Fondamentali della Didattica

• Oggetto: l'insegnamento finalizzato all'apprendimento.
• Campo: luoghi formali, non formali e informali di insegnamento.