Commento Critico e Struttura di un Articolo Giornalistico

Commento Critico e Struttura del Testo

1. Proprietà, Adeguatezza e Conoscenza del Mondo

Conclusione (ultime sei righe): si evidenziano gli appelli disperati dell'autore a una situazione che solo determinati soggetti possono risolvere: i politici e tutti i settori coinvolti nel processo di insegnamento e apprendimento.

Per quanto riguarda l'adeguatezza e la proprietà del testo, cominciamo col ricordare che l'emittente del testo usa la prima persona verbale ('Le statistiche a mia disposizione', primo capoverso) ancorata al presente, ed esprime la sua comprensione del mondo utilizzando dati tratti direttamente dalla realtà:

• Le statistiche di selettività.
• La situazione attuale nelle scuole.
• Allusioni a diverse aree della conoscenza (come la chimica).
• L'uso del gergo scientifico ('protozoo').

Questa conoscenza del mondo è dimostrata anche attraverso l'uso di una citazione dissimulata nel discorso indiretto ('Il mondo è sempre più competitivo e siamo più incompetenti', secondo capoverso), che elimina il verbo dichiarativo e aggiunge un'espressione citativa ('voci che ribadiscono la gravità della situazione', secondo capoverso).

2. Approccio dell'Autore e Funzioni Linguistiche

L'approccio dell'autore è chiaramente soggettivo, sia per l'atteggiamento scettico sulla questione, sia per la selezione degli esempi effettuata (esame di selettività, media dei voti, ecc.).

La funzione linguistica prevalente, oltre a quella referenziale o rappresentativa ('I risultati della prova di ammissione di quest'anno hanno rivelato...'), è quella espressiva, poiché il testo riflette le credenze e le opinioni personali dell'autore ('Pensare che una cosa sia parlare e scrivere e un'altra la grammatica è un'idea errata molto diffusa').

3. Coesione e Stile

L'autore non fa uso di molti connettori o indicatori testuali per dare coesione al testo. Per ottenerla, viene utilizzato soprattutto il tempo presente dei verbi ('rivelare', 'indica', 'è', ecc.).

Lo stile dell'autore è caratterizzato dall'uso delle seguenti figure retoriche: strutture parallele del tipo sostantivo + aggettivo.

Caratteristiche del Testo Giornalistico

Siamo di fronte a un articolo di giornale, caratterizzato da:

• Immediatezza dell'informazione: la data del testo mostra la vicinanza temporale in relazione ai fatti raccontati o commentati.
• Attualità dei temi: affronta questioni connesse alla realtà (in questo caso, la scarsa padronanza della lingua dimostrata dai risultati della prova di ammissione).
• Intento orientativo: mira a guidare ideologicamente i destinatari (l'autore si propone chiaramente di convincerci della necessità di esprimersi in modo corretto).

Argomentazione e Coerenza

L'autore utilizza un'argomentazione espressivo-artistica. Come argomenti essenziali, si avvale di:

• Supporto fornito dalle statistiche (primo capoverso).
• Analogia con il fallimento in altri settori della conoscenza (la chimica, per esempio).
• Esempi selezionati dai mezzi di comunicazione (terzo capoverso).
• Una diffusa mancanza di motivazione in ambito educativo (terzo capoverso).

Sono proprio questi gli argomenti che aiutano a dare coerenza e significato al testo, poiché la difesa della tesi dell'autore si costruisce attorno ad essi.

Tesi, Introduzione e Sviluppo

Proseguendo con la coerenza, la tesi o l'argomento difeso dall'autore, che diventa l'asse attorno al quale ruota l'intero contenuto del testo, si trova all'inizio del terzo capoverso. Essa sostiene la necessità per tutti noi di comprendere ed esprimere le idee in modo corretto, affermando che l'unico modo per imparare è studiare. In questo caso, le informazioni sugli eventi attuali (i risultati della selettività) sono state utilizzate come punto di riferimento culturale.

• Introduzione e approccio: comprende l'intero primo capoverso e ci informa che, nonostante gli scarsi risultati complessivi della selettività, gli studenti del corso, attraverso qualche scappatoia, hanno ottenuto un punteggio medio di 5.8.
• Lo sviluppo (secondo capoverso e quasi tutto il terzo): l'autore discute le possibili ragioni di tali risultati disastrosi e la preoccupazione che ne deriva, soprattutto in relazione all'uso del linguaggio.