Strategie Didattiche per l'Insegnamento della Letteratura

Attività in Classe

• Nella poesia e nella canzone: si può proporre un'attività per studiare la lingua poetica attraverso le canzoni. L'insegnante può portare in classe registrazioni di brani di interesse per gli studenti e lavorare sui testi stampati.
• Leggere e modificare le storie: una strategia per valorizzare i testi letterari è raccogliere miti e leggende della famiglia e degli abitanti del quartiere o della città. Il lavoro consiste nel trascrivere le leggende da registrazioni o scriverle per poi condividerle con i compagni.
• Il teatro a scuola: il bambino vive il teatro come un gioco di ruolo simbolico che lo porta a imitare personaggi e trasformarli attraverso la fantasia. A scuola, l'educazione può essere promossa tramite storie che diventano copioni interpretativi.
• Il Laboratorio di Letteratura: deve avere materiali organizzativi chiari e strumenti che fungano da risorse. Lo spazio è fondamentale: deve essere appropriato al lavoro di gruppo, facilitando la comunicazione tra pari e la mobilità dell'insegnante tra i vari gruppi di lavoro.

Approfondimento: Gustavo Adolfo Bécquer

Bécquer

È noto come il poeta romantico per eccellenza. La sua opera è caratterizzata da rime e uno stile romantico. Sebbene alcuni lo considerino un autore frivolo, la sua influenza è innegabile. È stato associato a Federico García Lorca. Bécquer ha coltivato letteratura, scrittura e musica, lasciando una traccia profonda nella sua poesia. I paesaggi che ha attraversato hanno segnato i suoi versi, tanto che molti lettori cercano ancora oggi i luoghi da lui descritti. Come molti altri scrittori, si dedicò al giornalismo per sopravvivere. È legato al romanticismo e ha collaborato a giornali con scritti come le "Lettere a una donna", una sorta di trattato sull'amore.

Le Leggende

Le leggende sono veicoli di tradizione. Bécquer ha scritto opere come La cerva bianca, Il bacio e Il Miserere. Le caratteristiche principali del genere includono: temi tradizionali, ambientazioni storiche vaghe, imitazione del folklore e l'intervento del soprannaturale in un mondo realistico. I temi ricorrenti sono il bene e il male, l'aldilà, l'arte, l'amore e il sentimento.

Il Commento Letterario

La funzione didattica del commento letterario è:

• Sviluppare l'espressione orale e scritta.
• Migliorare la capacità di astrazione.
• Facilitare l'interpretazione del testo.
• Avvicinare lo studente al testo letterario affinché possa comprenderlo, apprezzarlo e goderne.

Consigli per un buon commento

• Leggere il testo lentamente per comprendere le idee principali e secondarie.
• Consultare il dizionario per le parole sconosciute.
• Interpretare il testo dopo la lettura.
• Analizzare il messaggio e il contesto storico dell'autore.

Fasi del commento

1. Lettura del testo.
2. Posizionamento.
3. Determinazione del tema.
4. Analisi strutturale.
5. Conclusione.

Nota: i due grandi nemici del commento sono la parafrasi e l'uso del testo come mero pretesto.

Competenze e Strategie di Insegnamento

Alcune abilità letterarie che gli studenti dovrebbero sviluppare sono:

• Identificare un testo letterario tramite criteri formali e di contenuto.
• Riconoscere i principali generi e la struttura letteraria.
• Distinguere la prosa dal verso.
• Analizzare la rima e la metrica di una poesia.
• Differenziare i vari dispositivi stilistici.
• Sviluppare una storia e scrivere una sceneggiatura.

Ogni processo di apprendimento deve essere promosso attraverso una fase di motivazione, in cui il ruolo dell'insegnante è decisivo. La motivazione si attiva quando si crea un clima piacevole in aula, dove gli studenti si sentono liberi di interpretare un testo o di crearne di nuovi.