Desarrollo humano: Etapas, teorías e influencias

1. ¿Qué es el desarrollo humano y cómo ha evolucionado su estudio?

R= El desarrollo humano es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano. Su evolución, desde el siglo XIX, comenzó con los esfuerzos por comprender el desarrollo infantil, ampliándose progresivamente para abarcar todo el ciclo vital.

2. ¿Cuáles son los cuatro objetivos del desarrollo humano?

R= A medida que el campo del desarrollo humano se ha consolidado como disciplina científica, sus objetivos han evolucionado para incluir la descripción, explicación, predicción y modificación de la conducta. Estos cuatro objetivos operan de manera interconectada, como se observa en el estudio del desarrollo del lenguaje.

3. ¿Qué tipo de influencias hacen que una persona sea diferente de las demás?

Las personas se diferencian por sexo, altura, peso y estructura corporal (factores constitucionales como salud y nivel de energía). Algunas influencias en el desarrollo provienen principalmente de la herencia, mientras que otras provienen del entorno externo e interno, incluyendo características de personalidad, estilo de vida y madurez corporal.

4. ¿Cuáles son los seis principios del enfoque del desarrollo humano?

1. El desarrollo es permanente.
2. El desarrollo implica ganancias y pérdidas.
3. Influencia de la biología y el cambio cultural a lo largo del ciclo vital.
4. El desarrollo implica un cambio en la distribución de los recursos.
5. El desarrollo es modificable.
6. El desarrollo está influenciado por el contexto histórico y cultural.

5. ¿Qué son los ámbitos físico, cognitivo y psicosocial?

Desarrollo físico: Crecimiento del cuerpo y el cerebro, y cambios o estabilidad en las capacidades sensoriales, habilidades motoras y salud.
Desarrollo cognitivo: Cambios o estabilidad en las capacidades mentales, atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
Desarrollo psicosocial: Cambios y estabilidad en la personalidad, emociones y relaciones sociales.

6. ¿Qué son los cambios cualitativos y cuantitativos?

Cuantitativos: Variación en el número o cantidad, como altura, peso o vocabulario. Cualitativos: Alteración en la estructura u organización, como el cambio de comunicación no verbal a comunicación verbal.

7. ¿Qué son la herencia, el ambiente y la maduración?

Herencia: Características innatas y rasgos heredados de los padres.
Ambiente: Influencias ambientales biológicas antes y después del nacimiento, incluyendo influencias familiares, de pares, escolares, vecinales y culturales.

8. ¿Cuáles son las principales influencias contextuales?

La perspectiva contextual del desarrollo considera que este solo puede comprenderse dentro de su contexto social. Se considera al individuo no como una entidad separada que interactúa con el ambiente, sino como una parte inseparable del mismo.

9. ¿Cuáles son las cinco perspectivas teóricas sobre el desarrollo humano?

1. Psicoanalítica: Enfoque en las emociones y funciones inconscientes.
2. Aprendizaje: Estudio del comportamiento observable.
3. Cognitiva: Análisis de los procesos de pensamiento.
4. Evolutiva/biológica: Consideración de la función evolutiva y el comportamiento biológico.
5. Contextual: Énfasis en el impacto de los factores históricos, sociales y culturales.

10. ¿En qué consiste la perspectiva psicoanalítica?

La perspectiva psicoanalítica considera que el desarrollo está moldeado por fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano (Sigmund Freud).

11. ¿Qué es el desarrollo psicosocial?

En la teoría freudiana, es la secuencia invariable de etapas del desarrollo de la personalidad durante la infancia, niñez y adolescencia, donde la gratificación se desplaza de la boca al ano y a los genitales.

12. Fecundación

Explica cuándo ocurre la fecundación: Ocurre cuando los gametos o células sexuales de un hombre y una mujer se unen para crear una sola célula llamada cigoto. Esto se define cuando el espermatozoide penetra la vagina e intenta nadar a través del cuello uterino hacia las trompas de Falopio, aunque pocos llegan tan lejos. La fecundación ocurre normalmente en el corto tiempo en que el óvulo pasa a través de la trompa de Falopio.

13. Gemelos

Diferencia entre gemelos monocigóticos y dicigóticos: Cuando el cuerpo de la madre libera dos óvulos en poco tiempo y ambos son fecundados, los bebés resultantes son gemelos dicigóticos (dos óvulos), comúnmente llamados gemelos fraternos. Creados a partir de espermatozoides y óvulos diferentes, se parecen tanto como cualquier otra pareja de hermanos y pueden ser del mismo o diferente sexo.
Cuando un único óvulo fecundado se divide en dos, los bebés resultantes son gemelos monocigóticos (un solo óvulo), comúnmente llamados gemelos idénticos. Este tipo de gemelos tienen la misma estructura genética, el mismo sexo, pero difieren en algunos aspectos debido a diferencias en las experiencias prenatales y postnatales; por lo tanto, no son idénticos en temperamento.

14. Etapas del desarrollo prenatal

Las tres etapas del desarrollo prenatal y lo que ocurre en cada una de ellas (mitosis, blastocisto, disco embrionario, trofoblasto y definición de cada etapa):
Etapa germinal (de la fecundación a las dos semanas): El cigoto se divide e implanta en la pared uterina. En las primeras 36 horas tras la fecundación, el cigoto entra en un periodo de duplicación celular o mitosis. A las 72 horas, se ha dividido en 16-32 células; al día siguiente, en 64. Esta división continúa hasta que la célula original se ha desarrollado en los 800.000 millones o más de células especializadas que constituyen el cuerpo humano. A medida que el óvulo se divide a lo largo de la trompa de Falopio hacia el útero (un viaje de tres o cuatro días), su forma se transforma en una esfera llena de líquido, un blastocisto, que flota libremente en el útero durante uno o dos días antes de comenzar a implantarse en la pared uterina. El blastocisto participa en este proceso a través de un complejo sistema de señalización regulado por hormonas. Algunas células alrededor del borde del blastocisto se agrupan en un lado para formar el disco embrionario, una masa celular engrosada de la que comienza a desarrollarse el embrión. Esta masa ya tiene dos capas: el ectodermo (capa superior, que se convierte en la capa externa de la piel, uñas, cabello, dientes, órganos sensoriales y sistema nervioso, incluyendo el cerebro y la médula espinal) y el endodermo (capa inferior, que se convertirá en el sistema digestivo, hígado, páncreas, glándulas salivales y vías respiratorias). Más tarde, se desarrolla una capa intermedia, el mesodermo, que se diferencia en la capa interna de la piel, músculos, esqueleto y sistemas excretor y circulatorio. Otras partes del blastocisto comienzan a convertirse en órganos que nutren y protegen al feto: la placenta, el cordón umbilical y el saco amniótico con su membrana externa, el corion. La placenta transporta oxígeno y nutrientes al feto y elimina los desechos de su cuerpo. También ayuda a combatir las infecciones y proporciona inmunidad contra enfermedades. Produce hormonas que mantienen el embarazo, prepara los senos de la madre para la lactancia y estimula las contracciones uterinas que luego expulsan al bebé del cuerpo de la madre. El cordón umbilical conecta la placenta al feto, permitiendo que esta realice sus funciones. El saco amniótico es una membrana llena de líquido que rodea al feto en desarrollo, protegiéndolo y dándole espacio para moverse. El trofoblasto, la capa más externa de células del blastocisto, produce pequeñas estructuras en forma de filamentos que penetran el revestimiento de la pared uterina y permiten que el organismo en desarrollo se adhiera hasta que esté completamente implantado en el revestimiento uterino.
Etapa embrionaria (de 2 a 8 semanas): Se desarrollan rápidamente los principales sistemas de órganos: respiratorio, digestivo y nervioso. Este es un periodo importante en el que el embrión es más vulnerable a las influencias destructivas y tiene mayor riesgo de verse afectado por la exposición a agentes nocivos.
Etapa fetal (de 8 semanas hasta el nacimiento): El feto crece rápidamente hasta aproximadamente veinte veces su longitud anterior, y los sistemas de órganos se vuelven más complejos. Hasta el momento del nacimiento, se están desarrollando los últimos detalles. Los fetos respiran, se chupan el dedo, se mueven, flexionan el cuerpo, rotan, entrecruzan los ojos, tragan, cierran el puño, tienen hipo y se chupan el pulgar. Los científicos pueden observar los movimientos fetales mediante ultrasonido, ondas sonoras de alta frecuencia que rodean al feto. Otras herramientas pueden monitorear la frecuencia cardíaca, las variaciones en el nivel de actividad, los estados de sueño o vigilia y la reactividad cardíaca. Los fetos masculinos, independientemente del tamaño, son más activos y tienden a moverse con más fuerza que los fetos femeninos durante el embarazo. Hacia el comienzo de la semana doce de gestación, el feto traga e inhala líquido amniótico como parte de la flotación. El líquido amniótico contiene sustancias que provienen directamente de la sangre del feto. Algunas de estas sustancias estimulan los sentidos del gusto y el olfato y pueden contribuir al desarrollo de los órganos responsables de la respiración y la alimentación. Las papilas gustativas maduras aparecen alrededor de la semana 14 de gestación. El sistema olfativo también está desarrollado antes del nacimiento.

15. Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

Etapas del desarrollo cognitivo de Piaget, con ejemplos, edades y lo que ocurre en cada una:
Sensoriomotora (de 0 a 2 años): El niño se vuelve gradualmente capaz de organizar sus actividades en relación con el entorno a través de la actividad motora y sensorial.
Preoperacional (de 2 a 7 años): El niño puede usar sistemas de representación y símbolos para representar personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones importantes de esta etapa. El pensamiento aún no es lógico.
Operaciones concretas (de 7 a 11 años): El niño puede resolver problemas de manera lógica si se centra en el aquí y ahora, pero aún no puede pensar de forma abstracta.
Operaciones formales (de 11 años en adelante): Puede pensar de forma abstracta, manejar escenarios hipotéticos y pensar en posibilidades.

16. Determinación del sexo

¿Por qué el espermatozoide determina el sexo del bebé? Los cromosomas sexuales son el cromosoma X o el cromosoma Y. Todos los óvulos tienen un cromosoma X, pero los espermatozoides pueden contener una X o una Y. El cromosoma Y contiene el gen de la masculinidad, llamado gen SRY. Cuando un óvulo (X) es fecundado por un espermatozoide que porta una X, el cigoto resultante es XX, una niña. Cuando un óvulo (X) es fecundado por un espermatozoide que porta una Y, el cigoto resultante es XY, un niño.

17. Influencias ambientales en el desarrollo prenatal

¿Qué influencias ambientales pueden afectar el desarrollo prenatal? Las influencias ambientales durante el embarazo son extremadamente importantes.

18. Técnicas para evaluar la salud fetal

Técnicas para evaluar la salud y el bienestar del feto y significado del cuidado prenatal:
La ecografía y la amniocentesis se utilizan para medir el crecimiento fetal, detectar embarazos múltiples, detectar anomalías fetales y evaluar si el feto ha muerto, etc.
La embriografía se utiliza para el diagnóstico precoz de defectos inusuales durante la etapa embrionaria.
Otra técnica es la biopsia de vellosidades coriónicas, que examina el tejido de las vellosidades coriónicas para detectar defectos y enfermedades congénitas.
La embrioscopia implica la inserción de un instrumento de visualización en el abdomen para obtener una visión clara del feto a partir de la sexta semana.

Cuidado prenatal: Es esencial para un desarrollo saludable, ayuda a detectar defectos y enfermedades tratables. Puede prevenir la muerte del bebé o de la madre y otras complicaciones del parto.

19. Influencia de la herencia y el ambiente

¿Qué papel juegan la herencia y el ambiente en la salud física, la inteligencia y la personalidad? La obesidad, la longevidad, la inteligencia y el temperamento están influenciados por la herencia y el ambiente.

La esquizofrenia, un trastorno caracterizado por la pérdida de contacto con la realidad y síntomas como alucinaciones e ilusiones, tiene una fuerte componente genética.

El autismo, un trastorno grave de la función cerebral caracterizado por la falta de interacción social normal, dificultades de comunicación e imaginación, y una gama limitada de actividades e intereses, también tiene una base genética.

20. Definición de cigoto

¿Qué es un cigoto? Es un organismo unicelular resultante de la fecundación.

21. Síndrome de Down

¿Qué es el síndrome de Down y cómo se presenta? Es una enfermedad genética causada por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o parte de él), en lugar de los dos habituales (trisomía 21), caracterizada por un grado variable de retraso mental y algunas características físicas peculiares que le dan un aspecto reconocible.

22. Anomalías cromosómicas

Menciona tres maneras en que pueden ocurrir anomalías cromosómicas y cita tres ejemplos: síndrome de Klinefelter, Turner y Down.
Si el número de cromosomas es menor a dos, se habla de monosomía; si es mayor, de trisomía o polisomía. La pérdida de un fragmento se conoce como deleción cromosómica.
La inversión ocurre cuando un fragmento de cromosoma se desprende y se vuelve a pegar, pero invertido. Un fragmento de un cromosoma que se transfiere a otro se llama translocación.

23. Capacidades del feto

¿Qué pueden hacer los fetos en el útero? Se mueven constantemente, reaccionan al dolor, al tacto, al frío, a la luz y al sonido.
Se alimentan de líquido amniótico y se chupan el dedo. Duermen y se despiertan.

24. Problemas de salud en la adolescencia

¿Cuáles son algunos problemas de salud comunes en la adolescencia y cómo pueden prevenirse? Falta de ejercicio físico, falta de sueño, trastornos alimentarios, abuso de drogas, depresión, accidentes de tráfico, uso de armas de fuego y suicidios.
Pueden prevenirse mediante la educación familiar, valores y cultura inculcados en el hogar.

25. Ciclo vital del desarrollo

¿Qué es el ciclo vital del desarrollo? Concepto del desarrollo como un proceso que dura toda la vida y que puede estudiarse científicamente.

26. Definición de prejuicio

¿Qué es el prejuicio? Actitud desfavorable hacia los miembros de grupos diferentes al propio, especialmente grupos raciales o étnicos.

27. Definición de maduración

¿Qué es la maduración? Desarrollo completo o pleno desarrollo. Inicialmente, lo único que hace posible la actividad neuronal es la lógica nerviosa. Es esta actividad la que luego genera una organización sensomotora del comportamiento.
¿Qué es la herencia? El conjunto de características mentales y físicas que se transmiten de padres a hijos.
¿Qué es el ambiente? El entorno y las condiciones particulares que rodean las condiciones de vida de las personas o sociedades en su vida. Incluye todos los factores naturales, culturales y normas sociales en un lugar y tiempo que influyen en la vida humana y las generaciones futuras.

28. Definición de dislexia

¿Qué es la dislexia? Trastorno del desarrollo en el que la lectura y la escritura están por debajo de lo esperado para la edad cronológica o el nivel intelectual. La dislexia se denomina trastorno de la lectura que hace imposible una lectura correcta, aunque convencionalmente el término también se aplica a la dificultad para escribir correctamente.

29. Importancia de la adquisición del lenguaje

¿Qué tan importante es el momento de la adquisición del lenguaje? Muy importante, ya que el momento tiene una gran conexión con el lenguaje.

30. Identidad de género e identidad del yo

Identidad de género: Conciencia desarrollada en la primera infancia de ser hombre o mujer.
Identidad del yo: Según Erikson, es una concepción coherente de sí mismo, formada por las metas, valores y creencias con las que una persona está fuertemente comprometida.

31. Psicología evolutiva

Psicología evolutiva: Aplicación de los principios darwinianos de la selección natural y la supervivencia del más apto a los comportamientos individuales.

32. Factores de riesgo

Factores de riesgo: Condiciones que aumentan la probabilidad de un desarrollo negativo.

33. Cultura

Cultura: El conjunto de costumbres, tradiciones, creencias, valores, lenguaje y bienes materiales de una sociedad o grupo; todo comportamiento aprendido transmitido de padres a hijos.

34. Principios del desarrollo (repetición)

¿Cuáles son los seis principios del ciclo de desarrollo?

1. El desarrollo es permanente.
2. El desarrollo implica ganancias y pérdidas.
3. Influencia de la biología y el cambio cultural a lo largo del ciclo vital.
4. El desarrollo implica un cambio en la distribución de los recursos.
5. El desarrollo es modificable.
6. El desarrollo está influenciado por el contexto histórico y cultural.

35. Comportamentismo

¿Qué es el comportamentismo? Enfoque que destaca el papel del ambiente en la producción de comportamientos observables.

36. Síndrome alcohólico fetal

¿Qué es el síndrome alcohólico fetal? Combinación de anomalías físicas y mentales que afectan el desarrollo de los hijos de mujeres que beben mucho durante el embarazo.

37. Caso de Abel Dorris

¿Qué revela el caso de Abel Dorris sobre el papel del ambiente prenatal en el desarrollo infantil? El caso de Abel Dorris ilustra cómo la exposición prenatal al alcohol (su madre sufría de síndrome alcohólico fetal, SAF) puede causar una serie de anomalías, incluyendo retraso en el crecimiento prenatal y postnatal, malformaciones faciales y trastornos del sistema nervioso central. Estas dificultades se manifestaron en problemas de succión, anomalías en las ondas cerebrales, trastornos del sueño, procesamiento lento de la información, problemas de atención, hiperactividad, problemas de aprendizaje, retraso en el crecimiento y dificultades motoras.

38. Evaluación de la salud neonatal

¿Cómo se puede saber si un recién nacido es sano y se desarrolla normalmente? Los primeros minutos, días, semanas y meses después del nacimiento son cruciales para el desarrollo.
La mayoría de los bebés se evalúan con la escala de Apgar a un minuto y luego de nuevo a los cinco minutos de nacer. Posteriormente, se utiliza la Escala de Valoración Neonatal (EVN) para evaluar la respuesta del recién nacido al entorno físico y social, detectar problemas y evaluar su función neurológica, prediciendo su desarrollo futuro. Después del nacimiento, se realizan pruebas neonatales para detectar afecciones poco frecuentes, como la fenilcetonuria (PKU) e hipotiroidismo congénito.

39. Influencia parental en la autoestima

¿Cómo pueden los padres u otros adultos ayudar a desarrollar la autoestima de un niño? Los padres tienen una gran influencia en los primeros meses y años de vida. La forma en que los niños se relacionan con otros niños, dentro y fuera del hogar, es importante, al igual que la cantidad y calidad del cuidado que reciben, así como la estabilidad del cuidado. Esto puede influir en la confianza, seguridad, adaptabilidad y coordinación física del niño. Cuando sus sentimientos son valorados y sus necesidades físicas, mentales y espirituales son satisfechas de manera segura, se fomenta una mayor autoestima.

40. Metacognición

¿Qué es la metacognición? Es el objetivo al que los niños desarrollan la memoria. Este objetivo tiene tres fases: el enfoque conductual, psicométrico y piagetiano. Los tres aspectos están relacionados con el cambio en la capacidad de realizar pruebas, así como los cambios observados, especialmente en la capacidad del recién nacido para aprender de lo que ve, oye, huele, saborea y toca. Se refiere a cómo estructura las actividades y su adaptación al entorno, junto con su capacidad para recordar las cosas.