Fasi dell'Apprendimento Motorio: Dalla Stabilizzazione all'Autonomia

Fase Intermedia di Stabilizzazione o di Associazione

Questa fase affina la risposta motoria, gli errori diminuiscono e l'attenzione si concentra su aspetti di competenze più complesse. È il momento di eliminare le abilità perniciose radicate nelle esperienze passate.

Caratteristiche

• Gli errori grossolani sono stati eliminati, diminuendo l'uso sproporzionato della forza e la tensione muscolare.
• Si sviluppa un certo automatismo che permette al soggetto di liberare l'attenzione, concentrandosi sul livello cinestesico più importante (modi di percepire il movimento corporeo).
• Diminuisce l'importanza del canale visivo.
• Maggiore discriminazione del movimento.
• Maggiore qualità, fluidità e coordinazione nell'esecuzione dei movimenti.

Ruolo dell'Insegnante

• I compiti sono gestiti dagli studenti in modo più responsabile.
• Ci si concentra sulla valutazione degli aspetti più importanti dell'esecuzione e sulla sua successiva correzione (la ripetizione meccanica non compensata non porta a nulla).
• Si dà più importanza alle informazioni fornite verbalmente.
• Il professore può introdurre modifiche con difficoltà progressivamente crescente nell'esecuzione degli esercizi.
• È necessario strutturare le condizioni pratiche, i tipi di errori comuni e le osservazioni con possibili soluzioni da implementare.
• Si pone un'enfasi particolare sugli aspetti motivazionali, poiché possono verificarsi "altopiani" nell'apprendimento.

Fase di Autonomizzazione o Finale

Lo studente deve applicare tutto ciò che ha appreso in una situazione reale, proposta come una gara o una valutazione.

Caratteristiche

• Grande organizzazione degli elementi dell'abilità.
• Maggiore controllo cosciente.
• Aumento della capacità di attenzione selettiva per l'esecuzione dettagliata.
• Maggiore stabilità nello svolgimento del movimento.
• Aumento dell'importanza del controllo propriocettivo.
• Capacità di applicare le competenze acquisite a nuovi compiti più complessi.

Ruolo dell'Insegnante

• Fornisce situazioni e ambienti mutevoli in cui gli studenti devono applicare le competenze acquisite.
• Il feedback supplementare è essenziale (registrazioni, video, specchi, ecc.).