Fondamenti di Scienza e Ricerca: Conoscenza, Paradigmi e Teorie

Scienza: Fondamenti e Caratteristiche

L'accumulo sistematico e organizzato di conoscenze, ottenuto con metodi basati sull'osservazione sistematica.

Caratteristiche della Scienza:

• Statico: Lo sviluppo e l'accumulazione di conoscenza e l'adozione di leggi generali e teorie.
• Dinamico: Scoperta, risoluzione di problemi, progresso e miglioramento.

Ricerca: Processo e Metodi

La ricerca è il processo mediante il quale cerchiamo di ottenere informazioni sistematiche, sempre sulla base di prove.

Metodi di Ricerca:

• Metodi Tradizionali: Prova ed errore, storia, esperienza personale, deduttivo, induttivo.
• Metodo Scientifico: Osservazione, ipotesi, conclusione, nuova osservazione, nuove ipotesi (ciclo iterativo).

Conoscenza: Tipi e Funzioni

Tipi di Conoscenza:

Esistono tre tipi di conoscenza:

• Volgare: (Senso comune)
• Filosofica: (Conoscenza riflessiva)
• Scientifica: (Osservazione empirica)

Funzioni della Conoscenza Scientifica:

Descrizione, collegamento e previsione, spiegazione, dinamismo e intervento.

Caratteristiche della Conoscenza Scientifica:

1. Basata sulle questioni
2. Obiettiva
3. Metodica
4. Sistematica
5. Verificabile
6. Fattuale
7. Razionale
8. Comunicabile
9. Analitica
10. Replicabile
11. Critica
12. Ciclica

Paradigma: Interpretazioni Scientifiche

Un paradigma è un'interpretazione schematica che include teorie, leggi e tecniche adottate da una comunità scientifica.

Principali Paradigmi:

Paradigma Comportamentista:

• Metafora: La macchina
• Insegnamento centrato sull'insegnante
• Curriculum chiuso
• Modificazione del comportamento
• Disciplina
• Valutazione basata sul prodotto (sommativa)
• Modello: Stimolo-risposta

Paradigma Cognitivista:

• Metafora: Il computer
• Educazione centrata sullo studente
• Curriculum aperto e flessibile
• La cognizione dirige il comportamento
• Imparare ad imparare
• Strategie di apprendimento
• Valutazione focalizzata sul processo e sui risultati
• Modello: Come lo studente impara

Paradigma Ecologico o Fenomenologico (Contestuale):

• Metafora: Il contesto
• Etnografia
• Critica al professore tecnico
• Metacognizione
• L'insegnante è interessato al punto di vista dello studente
• La percezione che gli studenti hanno del loro contesto di apprendimento influenza l'apprendimento stesso
• La valutazione determina l'approccio all'apprendimento
• Curriculum aperto e flessibile
• Il professore come moderatore qualitativo e formativo dell'apprendimento
• L'insegnamento-apprendimento si concentra sul contesto sociale e sullo sviluppo personale

Teoria: Struttura e Funzioni

Una teoria è una serie di costrutti (concetti), definizioni e proposizioni che, intrecciandosi, offrono un punto di vista sistematico di un fenomeno, al fine di spiegarlo e prevederlo. Una teoria è una spiegazione del rapporto tra fenomeni.

Funzioni della Teoria:

• Spiegare: Stabilisce un rapporto e le condizioni in cui può o non può verificarsi.
• Prevedere: Una variabile da un'altra.
• Specificare: Le caratteristiche o le variabili da misurare e in quale ordine.

Tipi di Teoria:

• Induttiva: Si sviluppa dall'osservazione.
• Ipotetico-deduttiva: Parte da proposizioni ipotetiche, che sono deduzioni logiche.

Caratteristiche di una Buona Teoria:

• Flessibilità/Generalizzabilità (Franchigia): Una teoria dovrebbe consentire di dedurre o derivare una serie di conseguenze.
• Verificabilità (Contrasto): Ciò che la teoria afferma può essere verificato empiricamente.
• Consistenza:
  • Interna: Non ci può essere contraddizione tra le spiegazioni e le previsioni all'interno della teoria.
  • Esterna: Spiegazioni e previsioni non possono essere in contraddizione con teorie connesse.

Modello: Rappresentazione e Tipi

Un modello è la rappresentazione di un oggetto o di un fenomeno di un sistema. È utilizzato per visualizzare una forma semplificata di ciò che è difficile da osservare. Ogni modello è una proiezione di un possibile sistema di relazioni tra gli elementi di un fenomeno. La rappresentazione può essere verbale, materiale o simbolica. I modelli di insegnamento e apprendimento che conosciamo sono simbolici.

Tipi di Modelli (nell'insegnamento/apprendimento):

• Apprendimento
• Insegnamento (Presagio, Processo, Prodotto)