Memoria Umana: Processi, Tipologie e Fattori di Recupero e Distorsione

La Memoria Autobiografica: Eventi e Recupero

Definizione di Memoria Autobiografica

La memoria autobiografica si riferisce agli eventi che costituiscono la propria vita passata. Implica un ricordo consapevole e attivo.

Metodi di Indagine Tradizionali

La procedura tradizionale, introdotta da Galton nel 1883, prevedeva la richiesta di associare un'esperienza personale a una parola chiave e una data. La qualità della memoria e il livello di dettaglio erano considerati vividi. Il problema principale di questo metodo era la sua eccessiva apertura.

Procedure Moderne per lo Studio della Memoria Autobiografica

• Questionari di Baddeley: Richiedono informazioni personali da diversi periodi della vita del soggetto e sugli eventi autobiografici.
• Voci di diario: Una procedura costosa che registra dettagli rilevanti in un giornale personale.

Fattori che Influenzano l'Oblio Autobiografico

L'oblio è influenzato da:

• L'unicità dell'evento.
• La carica emotiva dell'evento.
• La frequenza di revisione.
• La ricchezza delle chiavi di recupero personali e il collegamento con eventi pubblici.

Recupero di Informazioni Autobiografiche

Secondo Willem (1986), informazioni su chi, cosa e dove offrono chiavi potenti per il recupero. La chiave "quando", da sola, non ha fornito un aiuto significativo.

Distorsione dei Ricordi Autobiografici

La distorsione dei ricordi autobiografici può avvenire anche senza errori evidenti, se ci basiamo sui modelli di fallimenti e distorsioni specifiche. I fattori includono:

• La memorabilità intrinseca degli eventi.
• L'importanza soggettiva di un certo evento.
• Il numero e la ricchezza di chiavi di memoria.

Sensazione di "Saperlo" (Fenomeno della Punta della Lingua)

La sensazione di "saperlo", o il fenomeno dell'"averlo sulla punta della lingua" (Brown e McNeil, 1966), si verifica quando gli individui forniscono informazioni sul termine di ricerca, ma non il termine preciso.

Tipi di Blocco nel Recupero

Esistono due tipi di blocco:

• Blocco da inferenza di parole: Non si identifica la memoria di destinazione; il rilascio è prodotto da chiavi esterne.
• Ricordo di parole intermedie: Può aiutare o interferire con una strategia di recupero interna efficace.

Massiccia Perdita di Informazioni

La perdita di informazioni è influenzata da:

• La tendenza a evocare con maggiore difficoltà i ricordi più vecchi.
• Esiti neurologici.
• Anni di sviluppo del linguaggio.
• Diverso contesto di percezione (es. dipendenza del bambino da un adulto).

Evidenze Neuropsicologiche

Studi sull'amnesia retrograda mostrano che la memoria autobiografica degli eventi e la capacità di recupero di eventi professionali sono basse, ma il riconoscimento è buono. Si osserva una maggiore compromissione per gli eventi più recenti.

Memoria Esplicita e Implicita

Test di Memoria Classici e Nuovi Approcci

I test di memoria classica richiedono un riferimento esplicito e la domanda di recupero di una specifica esperienza precedente. Dagli anni '80, sono emerse attività che non si limitano al recupero esplicito di eventi. In questi casi, il ricordo di esperienze precedenti è dedotto da facilitazioni nelle prestazioni, anche senza un riferimento esplicito all'esperienza stessa.

Distinzione tra Memoria Esplicita e Implicita

La memoria esplicita richiede il recupero cosciente, mentre la memoria implicita facilita le prestazioni di un compito grazie a esperienze precedenti, senza che il soggetto ne sia consapevole.

Caratteristiche della Memoria Esplicita

• Richiede uno sforzo consapevole per imparare un nuovo episodio.
• La sua efficacia è legata alla profondità di elaborazione delle informazioni.
• L'apprendimento dipende dalla frequenza e distribuzione delle presentazioni.
• Il recupero richiede un processo consapevole o controllato dal soggetto.

Caratteristiche della Memoria Implicita

• Non richiede la capacità di richiamare una specifica esperienza di apprendimento.
• Dipende dal livello di profondità di elaborazione delle informazioni.
• L'apprendimento è autonomo dalla frequenza e dalla distribuzione.
• La capacità di apprendere è influenzata se lo stimolo di prova è fisicamente identico a quello presentato.

Il Fenomeno del Priming

L'influenza di uno stimolo sulle prestazioni successive del sistema di elaborazione è chiamato "priming".

Memoria e Invecchiamento

Con l'età, la memoria implicita rimane relativamente costante, mentre la memoria esplicita negli anziani è inferiore a quella degli adulti.

Dissociazioni tra Memoria Implicita ed Esplicita

Le dissociazioni tra i due tipi di memoria si manifestano in diversi contesti:

• Il livello di codifica o il tipo di stimolo durante la fase di studio influenza la memoria esplicita, ma ha un effetto molto debole sulla facilitazione implicita senza il beneficio dell'elaborazione semantica.
• La modifica della modalità di esposizione riduce drasticamente le prestazioni della memoria implicita, ma non quelle della memoria esplicita.
• Cambiamenti nelle fasi di studio-test: spiegano poca influenza e gli effetti impliciti nelle prove di recupero.
• Manipolazioni dell'intervallo di ritenzione tra fase di studio e di prova: lunghi ritardi comportano pochi effetti negativi sulla memoria implicita, mentre i test di memoria esplicita sono gravemente colpiti dal passaggio del tempo.