Metodologie Didattiche Attive: Esplorare l'Apprendimento Autonomo

Imparare da Scoperta

La scoperta si verifica quando l'istruttore fornisce all'individuo tutti gli strumenti necessari per effettuare autonomamente le scoperte desiderate nel proprio percorso di apprendimento.

Forme di Discovery

Discovery Induttiva

Comporta la raccolta e la riorganizzazione dei dati per raggiungere una nuova categoria, concetto o generalizzazione. Possono essere identificate due tipologie di lezioni che utilizzano la scoperta induttiva:

• Lezione di scoperta induttiva aperta: L'obiettivo primario è fornire ai bambini esperienza in un particolare processo di ricerca: il processo di categorizzazione e classificazione. Non esiste una categoria specifica o generalizzazione che l'insegnante si aspetti che il bambino scopra. La lezione mira all'imparare ad imparare, nel senso di imparare ad organizzare i dati.
• Lezione di scoperta induttiva strutturata: L'obiettivo principale è che i bambini apprendano un concetto specifico. L'obiettivo primario è acquisire il contenuto della materia di studio nell'ambito di un approccio basato sulla scoperta (es. più famiglie, lavoratori).

Discovery Deduttiva

La scoperta deduttiva comporta la combinazione o il collegamento di idee generali per raggiungere istruzioni specifiche, come la costruzione di un sillogismo.

• La lezione semplice di scoperta deduttiva: Questa tecnica didattica coinvolge domande che guidano gli studenti a formare sillogismi logici, i quali possono portare lo studente a correggere affermazioni inesatte da lui fatte.
• Lezione semideduttiva di scoperta: Si verifica quando ai bambini viene chiesto di fare un elenco di venti numeri interi a loro scelta. Successivamente, potrebbero tentare di dividere ogni numero per 2. Infine, si potrebbe osservare quanti resti differenti si ottengono e raggrupparli in base al numero del resto acquisito. Confrontando i risultati in classe, si scopre che ci sono due insiemi di numeri: quelli senza resto, chiamati pari, e quelli con resto, chiamati dispari.
• La lezione ipotetica di scoperta: È quella in cui i bambini utilizzano un modo di pensiero deduttivo. In generale, ciò comporterà la formulazione di ipotesi sulle relazioni di causa o effetto e la previsione dei risultati. Il test delle ipotesi o delle previsioni sarebbe anche una parte essenziale.

Discovery Transductive

Va dal particolare al particolare. Il ragionamento trasduttivo produce frasi come "La nebbia arriva sui piccoli passi di un gatto...". Qui, le caratteristiche particolari della nebbia sono collegate alle caratteristiche particolari di un gatto.

• La lezione di scoperta transductiva: È quella in cui i bambini sono incoraggiati a utilizzare il pensiero trasduttivo. L'obiettivo generale della lezione sarebbe quello di sviluppare abilità nell'arte dei metodi di ricerca. La selezione e l'organizzazione dei "dati" o dei materiali specifici saranno in gran parte controllate dal bambino.