Metodologie Didattiche per l'Insegnamento delle Lingue: Approccio Naturale e Suggestopedia

L'Approccio Naturale

Questo metodo si basa sulle idee e i contributi di Tracy Terrell e Stephen Krashen. Krashen e Terrell vedono la comunicazione come la funzione primaria del linguaggio. La teoria e la ricerca sull'apprendimento si fondano sulle opinioni di Krashen riguardo all'acquisizione del linguaggio, articolate nelle seguenti ipotesi fondamentali:

• L'ipotesi dell'acquisizione/apprendimento
• L'ipotesi del monitor
• L'ipotesi dell'ordine naturale
• L'ipotesi dell'input (ingresso)
• L'ipotesi del filtro affettivo

Design e Procedura

Per quanto riguarda i tipi di apprendimento e le attività di insegnamento, vi è una progressione graduale. In tutte le attività, l'istruttore mantiene un flusso costante di "input comprensibile", utilizzando elementi chiave del vocabolario, gesti appropriati, contesto, ripetizione e parafrasi per garantire la comprensibilità dell'input.

Suggestopedia

La Suggestopedia è un insieme di raccomandazioni specifiche di apprendimento derivanti dalla Suggestology, che Lozanov descrive come una "scienza".

Approccio e Design

Lozanov non articola una teoria formale del linguaggio; la suggestione è al centro della Suggestopedia come teoria dell'apprendimento. Il metodo mira a fornire competenze avanzate di conversazione in tempi brevi.

• Durata: Un corso di Suggestopedia dura 30 giorni e si compone di dieci unità di studio.
• Frequenza: Le lezioni si svolgono quattro ore al giorno, sei giorni alla settimana.
• Contenuto: Al centro di ogni unità vi è un dialogo composto da circa 1.200 parole.

Procedura

La procedura di quattro ore di lingua citata in precedenza ha tre parti distinte:

1. Revisione orale: Una sezione dedicata al ripasso dei contenuti precedenti.
2. Presentazione: Il nuovo materiale della classe viene presentato e discusso.
3. Sessione concerto: La fase con cui la Suggestopedia è meglio conosciuta, focalizzata sulla memorizzazione periferica e il rilassamento.

Confronto e Valutazione dei Metodi

Un approccio o metodo è molto più di un semplice insieme di pratiche didattiche. Al fine di valutare il valore o l'efficacia dei metodi, è necessario:

• Considerarli in relazione a un corso di lingua o a un programma con obiettivi, traguardi e caratteristiche specifici.
• Analizzarli dal punto di vista dello sviluppo del curriculum linguistico; la scelta del metodo di insegnamento è una fase all'interno di un sistema di attività correlate allo sviluppo del curriculum.
• Effettuare la scelta del metodo, dei materiali e delle attività di apprendimento nel contesto della progettazione del programma e dello sviluppo del linguaggio.