Motivazioni e Gerarchia dei Bisogni Umani nella Ricerca della Conoscenza Strumento

INTRODUZIONE

Per affrontare la questione della ricerca della conoscenza, adotteremo il punto di vista motivazionale, basandoci sullo studio dei motivi per cui gli uomini cercano di conoscere o possono trovare la conoscenza.

Dobbiamo far riferimento anche a motivazioni diverse dalla carenza, prestando attenzione ai bisogni di auto-realizzazione.

Comprendere la scuola filosofica, quando si cercano di conoscere le motivazioni dell'uomo, è un fattore cruciale.

BISOGNO DI SAPERE

Tra i bisogni umani, si trova il "bisogno di sapere".

Tuttavia, nella classificazione dei requisiti da parte di Maslow, il bisogno di sapere non è esplicitamente elencato.

La ragione di ciò è che tutti i tipi di bisogni sono legati alla conoscenza. Pertanto, la ricerca di conoscenza può essere motivata da bisogni di qualsiasi tipo.

Il fatto che un bisogno sia un bisogno di sapere non dipende dalla sua tipologia, ma dal modo in cui funziona, che è quello di rendere gli uomini capaci di rispondere alle esigenze della vita attraverso la conoscenza.

DIFFERENZE GERARCHICHE TRA I BISOGNI DI SAPERE

Anche se tutti i bisogni possono funzionare come bisogni di sapere, non ogni bisogno spinge a cercare qualsiasi tipo di conoscenza.

Sia all'interno dei bisogni che all'interno delle conoscenze, vi è una differenza gerarchica tra il superiore e l'inferiore. La conoscenza superiore richiede di essere ricercata dai bisogni superiori; se si cercano bisogni di rango inferiore, essa non può essere trovata.

Quindi, nella ricerca della conoscenza, la conoscenza che si può trovare dipende dal bisogno che sta dietro la ricerca.

• Due tipi di esigenze: Quelle derivanti dalla carenza e quelle di auto-realizzazione, incoraggiano gli uomini a cercare la conoscenza in due modi.
• A seguito di queste vie, l'uomo è spinto in direzione di due tipi di conoscenza.

LA CONOSCENZA STRUMENTO: CONCETTO E PROPRIETÀ

La Motivazione di Carenza come Principio Guida nella Ricerca della Conoscenza

I primi bisogni che l'uomo percepisce sono anche i primi a operare nella sua vita come bisogni di sapere.

Queste esigenze sono quelle che derivano dalla carenza: i bisogni oggettivi e quelli esperienziali.

Pertanto, la carenza e questi due gruppi di bisogni sono i primi bilanci motivazionali che agiscono nell'accertamento delle conoscenze pertinenti.

Concetto di Conoscenza Strumento

I bisogni che sorgono dalla carenza spingono a stabilire relazioni di dipendenza e di interesse.

Pertanto, la conoscenza cercata e motivata da essi è la conoscenza di queste relazioni, al fine di svolgere il proprio ruolo al loro interno.

Questa funzione è quella di uno strumento utilizzato dall'uomo per i propri scopi, che sono quelli che richiedono la conservazione e lo sviluppo della vita.

Per questa funzione, essa può essere chiamata: la conoscenza-strumento.

La prima traccia nella ricerca della conoscenza è, quindi, quella che, partendo dalle esigenze di carenza, porta alla conoscenza-strumento.

Proprietà della Conoscenza Strumento

La conoscenza-strumento è uno strumento il cui uso è collettivo perché possa svolgere la sua funzione non solo per una persona, ma per l'intera società. Pertanto, il termine "conoscenza-strumento" ha una connotazione sociale.

Rapporto tra Conoscenza Strumento e Attività Sociale

Bisogni di carenza → Relazioni di interesse → Conoscenza-strumento → Attività sociali.

Tra le proprietà che caratterizzano la conoscenza-strumento, troviamo il controllo, l'efficacia e l'utilità, che le conferiscono valore. Il controllo è valido per dare all'uomo il dominio su alcuni fatti, e l'utilità deriva dalla sua capacità di ottenere applicazioni e vantaggi.

Oltre a queste, la conoscenza-strumento possiede una terza proprietà: seguendo il bilancio motivazionale, essa si inserisce in una interconnessione che è sempre la stessa.

Questa interconnessione è il quadro strutturale di una moltitudine di attività: sociali (industriali), politiche (amministrazione della giustizia) e di ricerca (grandi imprese e governi).

In questo quadro strutturale, la conoscenza-strumento è incarnata, nel nostro tempo, dalla scienza e dalla tecnologia. Di conseguenza, è enorme l'influenza che la scienza e la tecnologia hanno sulla nostra attività sociale.

IL RUOLO STRUMENTALE DELLA CONOSCENZA E LA NOSTRA SITUAZIONE

La conoscenza, essendo in rapporto con la carenza, adotta un ruolo strumentale.

L'assunzione di questa caratteristica strumentale è un sintomo della situazione in cui ci troviamo noi e le cose.

Il primo aspetto (negativo) di questa situazione è la divisione: la nostra intelligenza è costretta a sviluppare una conoscenza che funzioni come strumento nelle nostre relazioni con le cose, poiché non c'è unità tra noi e loro.

Il secondo aspetto (positivo) della stessa situazione è l'accessibilità: anche se non c'è unità tra noi e le cose, esse sono alla nostra portata. Se non lo fossero, sviluppare una conoscenza-strumento per interagire con loro sarebbe impossibile.

La conoscenza-strumento è qualcosa che è oggetto del nostro potere. Lo sviluppo di tutte le conoscenze strumentali, dal semplice al complesso, suggerisce l'accessibilità alle cose che sono oggetto della conoscenza.

LA CONOSCENZA STRUMENTO NEL BINOMIO CARENZA-SODDISFAZIONE

La soddisfazione e l'appagamento sono la forma vitale di positività ottenuta coprendo eventuali lacune.

• La conoscenza-strumento mantiene questa forma di positività, perché l'uomo la cerca per i suoi difetti, e la sua applicazione può essere utilizzata per coprirli.
• La conoscenza-strumento funziona così, inserendosi nel recupero di una sostanza all'interno del binomio carenza-soddisfazione. Essendo questa conoscenza uno strumento collettivo, la soddisfazione che offre porta a utilizzarla come prova del livello di benessere raggiunto dalle società sviluppate, misurato dal grado di utilità ed efficacia della conoscenza-strumento che possiedono.