Pensiero e Apprendimento: Concetti Fondamentali e Processi Cognitivi

Pensiero: Definizioni e Processi

Il pensiero è un processo complesso, proprio degli esseri umani, che elabora stimoli e controlla il comportamento. È la capacità mentale di gestire e interpretare le informazioni presenti nel cervello.

• Algoritmo: Insieme ordinato e finito di operazioni che permettono la soluzione di un problema, basandosi su un ragionamento quantificabile.
• Categoria: Raggruppamento di oggetti o eventi diversi in base alle loro caratteristiche.
• Definizione (Concetto): Rappresentazione mentale per classificare persone, oggetti o eventi con caratteristiche comuni, utilizzata per ordinare l'esperienza.
• Creatività: Capacità di vedere le cose sotto una nuova luce, riconoscere problemi che altri non vedono e proporre soluzioni originali ed efficaci.
• Deduzione: Ragionamento che, sulla base di ipotesi, conduce alla verità di una proposizione mediante regole di inferenza.
• Strategia: Serie pianificata di azioni che richiedono tempo per raggiungere uno scopo particolare.
• Errore (Fallacia): Argomento falso, ma apparentemente veritiero, usato per fuorviare o ingannare.
• Fallacia formale: Errore nella forma di un argomento. Apparentemente segue una regola di inferenza valida, ma in realtà non la rispetta.
• Fissità funzionale: Impostazione mentale del soggetto che impedisce di utilizzare un oggetto con una funzione diversa da quella normalmente attribuita.
• Euristica: Strategia che può portare a una soluzione, ma non la garantisce.
• Immagine: Rappresentazione mentale di un evento o di un oggetto.
• Induzione: Metodo di ragionamento che, partendo da dati o fatti individuali, giunge a un principio generale.
• Inferenza arbitraria: Deduzione o conclusione non corretta.
• Logica: Scienza formale e branca della filosofia che studia i principi della dimostrazione e dell'inferenza valida.
• Metacognizione: Modo di imparare a ragionare sul proprio ragionamento, applicando il pensiero all'atto di pensare. Significa imparare a imparare, migliorando le attività intellettuali attraverso la riflessione e la corretta esecuzione.
• Pensiero dicotomico: Tendenza a percepire le cose in modo polarizzato (buono/cattivo, bianco/nero, vero/falso).
• Problema: Questione specifica che richiede una soluzione.
• Ragionamento: Processo mentale che consiste nel trarre una conclusione da un insieme di premesse.
• Ragionamento deduttivo: Processo che permette di trarre una conclusione da determinati fatti.

Apprendimento: Processi e Tipologie

L'apprendimento è il processo attraverso il quale si acquisiscono nuove competenze, abilità, conoscenze, comportamenti o valori come risultato di studio, esperienza, istruzione, ragionamento e osservazione.

• Apprendimento Cooperativo: Approccio didattico che mira a sfruttare al massimo le attività in cui è necessario l'aiuto reciproco tra studenti, in coppia o in piccoli gruppi, all'interno di un contesto di insegnamento-apprendimento.
• Apprendimento Significativo: Apprendimento in cui gli insegnanti creano un ambiente didattico che favorisce la comprensione di ciò che si sta imparando. L'apprendimento significativo porta al trasferimento, ovvero all'applicazione di quanto appreso in situazioni nuove e contesti diversi. Richiede comprensione, più che semplice memorizzazione.
• Punizione: Imposizione di qualcosa di spiacevole a una persona che ha compiuto un'azione indesiderata.
• Cognitivismo: Studio dei processi mentali coinvolti nella conoscenza. Si propone di indagare i meccanismi di base attraverso i quali si elabora la conoscenza, dalla percezione e la memoria all'apprendimento, fino alla formazione di concetti e al ragionamento logico.
• Comportamento: Modo in cui individui o entità agiscono in relazione al loro ambiente o al mondo degli stimoli. Il comportamento può essere conscio o inconscio, volontario o involontario, pubblico o privato, a seconda delle circostanze.
• Comportamentismo: Filosofia della scienza del comportamento e della psicologia, intesa come l'interazione tra l'individuo e il suo contesto fisico, biologico e sociale. Copre una vasta gamma di fenomeni psicologici.
• Stimolo Condizionato: Stimolo che produce la risposta desiderata *dopo* un apprendimento.
• Stimolo Incondizionato: Stimolo che produce la risposta desiderata *senza* un apprendimento precedente.
• Estinzione: Scomparsa della relazione tra stimolo condizionato e risposta condizionata.
• Fobia: Paura irrazionale e patologica verso determinate cose o situazioni.
• Assuefazione: Fenomeno per cui "ci si abitua a qualcosa" come risultato di una stimolazione ripetuta.
• Mappa Concettuale: Diagramma grafico che mostra una serie di idee e le relazioni che si stabiliscono tra loro.
• Riflesso: Risposta involontaria e automatica a uno stimolo.
• Rinforzo: Qualsiasi stimolo che aumenta la probabilità di un comportamento.
• Rinforzo Negativo: Si verifica quando l'esecuzione di un comportamento rimuove uno stimolo avversivo o sgradevole. Esistono due processi:
  • Condizionamento di fuga: Lo stimolo avversivo è presente, ma può essere interrotto dalla risposta.
  • Apprendimento di evitamento: Lo stimolo avversivo è programmato per presentarsi in futuro, e la risposta lo previene.
• Risposta Condizionata: Risposta che, come lo stimolo condizionato, richiede un apprendimento preliminare.
• Sensibilizzazione: Aumento della risposta a eventi ambientali.