Promozione della Salute e Partecipazione Comunitaria: Ruolo di Cittadini, Associazioni e Strumenti PCS

Protagonisti e agenti di intervento nella comunità

Amministrazione: le amministrazioni pubbliche legiferano, e quanto più piccola è l'amministrazione, tanto più facile è la partecipazione.

Servizi: è qui che si trovano i tecnici e la popolazione generale.

Esempi di associazioni e cittadini

Strumenti PCS: Consiglio di Salute, EPS, progetti di promozione della salute, partecipazione dei cittadini al miglioramento della qualità dei servizi, operatori sanitari di comunità, gruppi di mutuo aiuto e associazioni che operano volontariamente nel settore della salute.

• Consiglio di Salute: partecipa alla pianificazione, ai programmi o alle attività del settore, raccoglie e trasmette le richieste, valuta i programmi e l'organizzazione, collabora.
• EPS: operatori sanitari, soci, persone della comunità, formazione per la promozione della salute, volontari non retribuiti, nessun legame con l'amministrazione. Una persona dello stesso ambiente sociale ha un grande effetto sulla modifica degli atteggiamenti, delle abitudini e degli stili di vita.
• Gruppi di auto-aiuto: la forma più antica di PCS, un processo di coscientizzazione individuale che ha raggiunto l'auto-aiuto e si è cristallizzato in gruppi organizzati. Auto-aiuto significa prendersi cura di sé e aiutarsi reciprocamente.
• Volontari: possono avere altri obiettivi di salute, associazioni senza scopo di lucro per scopi sociali e possono proporre, collaborare e organizzare attività nel campo della salute. Esempi: AMIP, Agenzie di Viaggio, ONG.

Contenuti psicosociali della salute e concetti di educazione

• Informare: fornire informazioni.
• Educare: sviluppare la capacità di fare scelte consapevoli e autonome riguardo alla propria salute.
• Insegnare: pensare al significato, aiutare l'apprendimento.

Se la salute è un processo bio-psico-sociale, abbiamo bisogno di affrontare i contenuti psicosociali dell'EPS al fine di sviluppare il proprio potenziale, promuovere stili di vita sani, ridurre i rischi e combattere la malattia.

Educare è più che informare

I contenuti dell'EPS sono i fattori legati al comportamento umano in relazione alla salute, di tre tipi:

• Fattori ambientali sociali
• Fattori ambientali imminenti
• Fattori personali

Fattori sociali dell'ambiente

Modello socio-economico e ruolo del sistema normativo, processo sociale di socializzazione: famiglia, scuola, mass-media. Vicini che vivono in comunità, persone, serie TV come "Dimmi", "I Simpson".

Fattori personali

Io e la mia vita: competenze personali, sé, immagine corporea sessuata, autostima.

• Io: concezione che una persona ha della propria personalità. Equivale a parlare di: io, coscienza di sé, identità personale, sé.
• Componenti dell'Io: autocontrollo, autostima.
• Elementi che compongono il sé: cognitivi, affettivi, area di competenza, biologia. Sapere, saper essere, saper fare.
• Quando e come si forma: l'apprendimento è rispettato in tutte le fasi della vita e viene modificato in base alle esperienze. In generale: la società in cui si vive, la morale e/o la religione, la famiglia, la scuola, l'esperienza personale.
• Immagine corporea: la visione che ognuno di noi ha del proprio aspetto fisico, una fotografia di come ci vediamo e di come veniamo visti, con una grande carica emotiva, media le nostre relazioni, influenza l'autostima, molto importante nell'adolescenza.
• Il sé sessuato: di grande importanza nell'adolescenza, identità sessuale, identità di genere.
• Autostima: atteggiamento valutativo verso se stessi, valutazione dell'immagine di sé, accettarsi o non accettarsi, piacersi o non piacersi.

Una buona autostima favorisce i rapporti personali, facilita l'apprendimento, promuove la responsabilità, la creatività, aiuta a superare le difficoltà e l'autonomia personale. Una bassa autostima favorisce i processi di difesa, sottomissione, insicurezza e di chiusura (mondo fantastico).