Scuola Nuova e Pedagogia Progressista: Principi, Critiche e l'Influenza di Dewey

Il Concetto di Scuola Nuova: Principi Fondamentali

La Scuola Nuova, un movimento pedagogico innovativo, si basa su ideali ben definiti, sintetizzati nei sette principi della Lega Internazionale delle Scuole Nuove e nei trenta principi dell'Ufficio Internazionale delle Scuole Nuove. Questi principi chiave includono:

• Supremazia dello spirito: L'educazione deve porre al centro lo sviluppo spirituale.
• Rispetto dell'individualità: Ogni bambino è unico e va rispettato nelle sue peculiarità.
• Interessi innati: L'apprendimento deve scaturire dagli interessi naturali del bambino.
• Disciplina personale e collettiva: Autogestita dagli studenti con il supporto degli insegnanti.
• Cooperazione: Sostituire la competizione con la collaborazione.
• Coeducazione: Interazione positiva tra i sessi.
• Formazione completa: Preparare il bambino sia come cittadino che come individuo consapevole.

Adolphe Ferrière definisce le Scuole Nuove come "un ambiente familiare situato in campagna, dove l'esperienza personale del bambino è alla base sia della formazione intellettuale, in particolare attraverso l'uso del lavoro manuale, sia dell'educazione morale attraverso la pratica del sistema di relativa autonomia degli studenti".

Critiche alla Scuola Nuova

Nonostante i suoi principi innovativi, la Scuola Nuova è stata oggetto di diverse critiche:

• Elitismo: Spesso accessibile solo a famiglie benestanti.
• Eccessiva enfasi sull'immagine: Privilegia l'esperienza sensoriale a scapito della concentrazione.
• Anti-intellettualismo: Rischio di trasformare la scuola in un centro ricreativo.
• Eccessiva focalizzazione sul piacere: Trascurando il valore educativo del lavoro e dello sforzo.
• Libertarismo eccessivo: Dimenticando l'importanza sociale della disciplina.
• Improvvisazione: Mancanza di pianificazione strutturata.
• Artificialità: Microcosmo scolastico distante dalla realtà.
• Ruolo dell'insegnante: Ridotto a custode dei bambini.
• Sottovalutazione della ripetizione: Dimenticando l'importanza degli esercizi ripetitivi.

La Scuola Progressista e l'Influenza di John Dewey

Negli Stati Uniti, la Scuola Progressista rappresenta l'equivalente della Scuola Nuova europea. Questo movimento nasce come reazione alla scuola tradizionale americana, criticandone l'autorità dell'insegnante e i principi dell'istruzione classica. La figura centrale di questo movimento è John Dewey (1859-1952).

John Dewey: Filosofia e Metodo Didattico

John Dewey, filosofo e pedagogista statunitense, ha insegnato in diverse università, tra cui Chicago e la Columbia University. Le sue opere principali in ambito educativo includono: Il mio credo pedagogico (1897), Scuola e società (1899) e Democrazia ed educazione (1916). Influenzato da Hegel, Darwin e Peirce, Dewey pone la dottrina dell'interesse al centro del suo approccio didattico.

Secondo Dewey, l'insegnamento deve basarsi sugli interessi reali e in continua evoluzione degli studenti. Il processo educativo ha due aspetti fondamentali: quello psicologico (individuale) e quello sociale. La scuola deve diventare un ambiente di vita e di lavoro, riproducendo la realtà economica e sociale in cui gli studenti si inseriranno da adulti.

Il metodo di insegnamento proposto da Dewey è il metodo generale della ricerca, articolato in cinque fasi:

1. Acquisizione di esperienze dirette da parte del bambino.
2. Definizione e specificazione del problema.
3. Ricerca di dati attraverso l'osservazione.
4. Formulazione e rielaborazione di ipotesi.
5. Acquisizione di nuove conoscenze.

Il motto della scuola di Dewey, "learning by doing" (imparare facendo), sintetizza l'importanza dell'esperienza pratica nell'apprendimento.