Strategie e Modelli Pedagogici per l'Insegnamento Efficace delle Scienze

Obiettivi e Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

Obiettivi per l'Insegnamento delle Scienze

Selezionare determinati contenuti, definire il programma di diverse attività selezionate, preparare i materiali e le risorse... tutto ciò implica prendere una serie di decisioni su cosa e come insegnare.

Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

• Trasmissione e Ricezione
• Discovery (Scoperta)
• Costruttivismo (Il loro obiettivo è l'apprendimento delle scienze sperimentali)

Metodi Didattici nelle Scienze Naturali

Definizione di Metodo

Un modo sistematico e ordinato di procedere. Insieme di procedure e risorse impiegate in una disciplina.

Elenco dei Metodi Principali

I metodi utilizzati nell'insegnamento delle Scienze Naturali includono:

• Metodo sperimentale (o corretto)
• Metodo storico (o di riscoperta)
• Metodo dei problemi
• Metodo euristico (o di ricerca)
• Metodo di indagine o di scoperta
• Metodo di interpretazione
• Metodo per progetti
• Metodo di riferimento o di riconoscimento

Metodi per l'Insegnamento di una Singola Idea

Metodo Induttivo

Dal particolare al generale: si parte dai fatti e dai problemi specifici per arrivare alla generalizzazione.

Metodo Deduttivo

Si parte dai principi generali per arrivare a dedurre nuove idee.

L'applicazione di un qualsiasi metodo sarà decisa dopo aver considerato i seguenti fattori in classe:

• Natura e quantità/qualità delle conoscenze da insegnare.
• Lo sviluppo intellettuale e l'età degli studenti.
• Livello di conoscenza posseduto.
• Obiettivi da raggiungere.

Nei Livelli Elementari: si predilige il metodo induttivo (per ottenere generalizzazioni attraverso la sperimentazione e l'osservazione). A livelli adeguati di maturità intellettuale: si utilizza il metodo deduttivo.

Approfondimento sui Metodi Specifici

Metodo Scientifico

Sistematizzazione del processo scientifico proposto, se l'insegnante ha strutturato la conclusione dello scienziato nel processo di insegnamento per i propri studenti.

Metodo Storico (o di Riscoperta)

Presenta i fatti del passato come qualcosa che gli studenti devono riscoprire. Non è applicabile all'intero programma. È consigliabile per sviluppare i temi degli sviluppi scientifici. Si applica partendo da fatti noti e attuali: si va indietro nel tempo per poi procedere in avanti nel tempo.

Metodo Euristico

Sono gli studenti che devono fare delle scoperte. Non si scopre nulla di nuovo in senso assoluto, ma si scoprono le relazioni che esistono tra i fatti attraverso esperimenti scientifici e indagini presentate dall'insegnante. È importante per ottenere un apprendimento per scoperta e per la preparazione scientifica. Non si applica a programmi vasti perché gli studenti devono costruire la conoscenza passo dopo passo per stabilire relazioni che permettano loro di inventare e costruire.

Metodo di Scoperta

Ricerca di base che utilizza tecniche relative al metodo euristico o di ricerca. Inizia con la motivazione del docente e prosegue con la collaborazione per far raggiungere agli studenti i concetti che si desidera insegnare.

Metodo dei Problemi

Le conoscenze sono acquisite attraverso situazioni presentate sotto forma di problemi o domande per gli studenti. Consiste nel porre problemi agli studenti attraverso domande suggestive (convergenti o divergenti). Lavorando individualmente o in gruppo, gli studenti devono risolvere o rispondere tramite indagini, scoprendo le cause per cui gli eventi o i fatti studiati si verificano. L'insegnante deve assumere il ruolo di guida informativa, e NON di risolutore di problemi.

Metodo per Progetti

Un approccio di apprendimento e ricerca in cui gruppi di studenti o singoli studenti lavorano individualmente. Progetti individuali o di gruppo (per lo stesso progetto o progetti separati), con non più di un progetto per gruppo alla volta. È necessario prevedere un tempo sufficiente per l'esposizione, la critica e la revisione dei progetti.

Tipi di Progetti

• Lavoro di ricerca bibliografica, volto a studiare in modo approfondito un tema specifico.
• Lavoro scientifico-sperimentale, che comporta l'applicazione del metodo scientifico.
• Lavori sulle tecniche strumentali.
• Studi di settore.

Metodo di Interpretazione

Consiste nell'utilizzare le informazioni contenute nei libri.

Quando usarlo? È adatto per lo sviluppo di conoscenze che non consentono l'uso del metodo sperimentale o dell'osservazione diretta. L'insegnante deve fornire agli studenti materiale che permetta di indicizzare e ordinare le informazioni presenti nei numerosi libri di testo e sviluppare il tema proposto.

Metodo di Riferimento

Può essere usato come metodo di insegnamento o come metodo di valutazione. Consiste nel completare frasi incomplete o riferimenti a disegni muti. Implica l'applicazione delle conoscenze acquisite in precedenza. Le informazioni sono ottenute come risultato di uno sviluppo o di una ricerca precedentemente stabiliti su testi pertinenti.