Strategie di Programmazione Didattica per l'Insegnamento delle Lingue Straniere

1. Programmazione in materia di lingue straniere: unità didattiche

La programmazione didattica rappresenta la struttura portante dell'insegnamento. Di seguito vengono delineati i punti cardine per una corretta organizzazione del lavoro in aula:

• 1.1 Perché è importante la pianificazione?
• 1.2 Che cosa dovrebbe includere una lezione di lingua inglese?
• 1.3 Principi di pianificazione.
• 1.4 Unità didattiche.
• 2. Criteri per la sequenza e natura temporanea di contenuti e obiettivi.
• 3. Selezione della metodologia da utilizzare nelle attività di apprendimento e di valutazione.
• 4. Conclusioni.
• 5. Bibliografia.

1. Programmazione nel campo della lingua straniera: unità didattiche

La nostra legislazione attuale mette in evidenza tre diversi livelli di programmazione, che permettono alle scuole e agli insegnanti di rispondere alle reali esigenze dei gruppi di studenti, qualunque sia la funzionalità che devono affrontare. Essi sono i seguenti:

• Il National Curriculum (Curricolo Nazionale).
• Il curricolo specifico per ogni istituto scolastico.
• La programmazione per gli studenti di ogni singolo gruppo.

1.1 Perché è importante la pianificazione?

Se si immagina la lezione come un viaggio, allora il piano di lezione è come una cartina geografica. Gli insegnanti hanno bisogno di sapere cosa sperano di ottenere in classe e cosa vogliono che gli studenti siano in grado di fare alla fine della lezione che non potevano fare prima.

Ecco alcuni motivi fondamentali per cui è essenziale pianificare:

• Dichiara e divulga le nostre intenzioni educative.
• Guida la nostra pratica di insegnamento.
• Elimina la casualità e l'improvvisazione.
• Rende possibile la valutazione e la riflessione successiva.
• Evita perdite di tempo.

La programmazione è l'ipotesi di lavoro (secondo Elliot), che deve essere verificata o confutata nel corso della pratica, specialmente nell'elaborazione del terzo livello di standardizzazione curricolare.

1.2 Che cosa dovrebbe includere una lezione di lingua inglese?

Quando si progetta una lezione di inglese, è utile tenere a mente i seguenti tre elementi fondamentali:

• Engage (Coinvolgimento)
• Study (Studio)
• Activate (Attivazione)

Questi tre elementi, che compongono il cosiddetto metodo ESA, dovrebbero essere presenti in ogni sequenza didattica, qualunque sia l'argomento dell'insegnamento.

1.3 Principi di progettazione

Obiettivi

Uno dei principi fondamentali della pianificazione è stabilire un obiettivo chiaro per la nostra lezione. È importante che gli obiettivi siano realistici. Per definirli, può essere utile considerare quanto segue:

• Cosa sanno già gli studenti? L'introduzione di elementi linguistici completamente nuovi richiede più tempo rispetto al ripasso o all'estensione di un argomento già noto.
• Di cosa hanno bisogno gli studenti?
• Cosa è stato fatto con gli studenti nella lezione precedente?
• Come lavora il gruppo classe nel suo insieme?
• Qual è il livello di motivazione degli studenti?

Tutti questi fattori sono determinanti al momento di decidere obiettivi realistici per la nostra classe.

Varietà

Come abbiamo visto, è fondamentale cercare di mantenere gli studenti impegnati e interessati. Fornire varietà all'interno di una lezione e in una serie di lezioni è un modo efficace per raggiungere questo obiettivo.

Flessibilità

Per quanto accurata sia la nostra programmazione, non possiamo mai sapere con certezza assoluta cosa accadrà in aula. La flessibilità è dunque un requisito essenziale per adattarsi alle esigenze del momento.