Struttura e Contesti dell'Attività Scientifica: Prospettive Epistemologiche

I Quattro Ambiti dell'Attività Scientifica: Critica e Riformulazione

Echeverria Raichenbach critica la distribuzione tradizionale, basata su un equivoco: ridurre la scienza alla sola conoscenza scientifica. Essi sostengono che la scienza è un'attività e, pertanto, non può essere limitata all'epistemologia degli aspetti puramente cognitivi dell'attività scientifica. Si espande il concetto tradizionale e si rifondono i contesti operativi in quattro ambiti principali:

1. Contesto Didattico e Operativo

• Si tratta di concetti didattici nell'ambito dell'insegnamento delle lingue e di imaging scientifiche, tecniche operative e di gestione delle apparecchiature.
• In tutta questa fase si estende fin dall'inizio dello studio fino alla sua applicazione nella professione.
• Questo contesto implica anche la diffusione e la divulgazione (in riviste, video, programmi, ecc.) ed è aperto a più spettatori di quelli solo coloro che sono coinvolti professionalmente con il soggetto.

2. Contesto di Innovazione o Scoperta

• Questo porta a volte a scoperte, nuove invenzioni o innovazioni.
• Per questa seconda area, è importante utilizzare i laboratori dove avviene la produzione di conoscenza, che può essere una componente importante della costruzione di manufatti.
• L'attività in esame è pre-costruita socialmente, perché l'enfasi iniziale della produzione di nuove apparecchiature si pone rispetto alla moda. Il termine innovazione riguarda sia le scoperte che le invenzioni.

3. Contesto di Valutazione

• È importante valutare la scoperta di un fatto scientifico nuovo o valutare l'interesse di una nuova formalizzazione o simbolizzazione.
• In molti casi i disegni e le invenzioni saranno valutati in base alla loro fattibilità, l'applicabilità, la competitività sia in termini della loro utilità.
• Il terzo contesto dell'attività scientifica è fortemente legato alla società e non solo alla comunità scientifica. La vitalità dell'innovazione, per quanto riguarda la parte sociale della sua tecnica, si basa molto sul marketing, la persuasione, l'attrazione per le relazioni pubbliche e anche sui pubblici, che possono arrivare a dare ad essere favorito. C'è sempre una pena o opinione sociale sull'attività scientifica.

4. Contesto Applicativo

• In questo contesto è dove avviene il grande passo dal laboratorio alla vita quotidiana, che verifica l'esistenza del lavoro stesso, dopo la correlazione dei contesti precedenti.
• In questo contesto gioca un ruolo importante la società e la sua vitalità economica. Ci vuole una visione globale, al di fuori dell'attività scientifica.

Reichenbach: Contesto di Scoperta e di Giustificazione

Reichenbach distingue nettamente due ambiti fondamentali per l'epistemologia:

1. Contesto della Scoperta: Coinvolge l'ispirazione e il caso e afferma che sfugge all'analisi logica. Tutto ciò ha senso nell'analizzare il rapporto tra i fatti e di conseguenza la teoria presentata in relazione alla funzione.
2. Contesto di Giustificazione: (La logica si occupa solo di questo) Solo in questo contesto deve essere oggetto di una seria riflessione epistemologica. Come detto nel contesto della scoperta, non esiste una teoria per mostrare come creare uno scopritore della macchina; bisogna fare collegamenti tra fatti empirici e teorie, per poterli collegare. Questo unisce la sperimentazione e il ragionamento logico.

Metodi di Validazione

Il Metodo Induttivo

Viene spiegato come un metodo che crea un'ipotesi, il cui supporto empirico è stato testato ed è stato indotto a verificarsi, con la quale viene accreditato come probabilmente vero, come è successo, e ha dimostrato che su una base empirica e risultati è possibile ottenere un risultato.

Il Metodo Deduttivo

Si crea uno scenario con l'obiettivo di trovare una risposta ai casi in esame; allora queste ipotesi sono sottoposte a verifica empirica. Inevitabilmente, la ricchezza è la priorità della conoscenza rispetto alla sola osservazione pura.

La Falsificazione

Denuncia la fallacia che può avere un'ipotesi che è formata da conseguenze osservabili. Si testano queste ipotesi attraverso osservazioni ed esperimenti, con l'obiettivo di trovare delle irregolarità.

Silvia Rivera: La Filosofia della Scienza

La tradizione scientifico-filosofica della modernità è stabilita dalla pratica delle riflessioni teoriche e scientifiche, riducendo la scienza al metodo. Conseguenze:

• Il riconoscimento che il rispetto rigoroso delle fasi di un metodo precostituito, una forte idealizzazione del metodo che è disaccoppiato dalle pratiche, il monitoraggio rigoroso, regole metodologiche prescritte.
• Il metodo permette di fondare la verità e comunicarla e poi valutarla.
• L'epistemologia si è limitata all'argomento strettamente alle questioni metodologiche, che si riferiscono a procedure e giustificazione (contesto di scoperta, contesto della giustificazione).
• La logica non spiega le scoperte scientifiche, ma analizza anche il rapporto tra fatti e teoria (la logica si preoccupa solo del contesto della giustificazione).

Logica Reichenbachiana

La logica scientifica formale si occupa con le strutture di base del ragionamento utilizzate per trarre conclusioni da premesse. La natura logica del metodo riscatta il potenziale pericolo di giudizi soggettivi che potrebbero fuoriuscire, garantendo così l'universalità.

Validazione dei Metodi

• Induttivismo: L'ipotesi proposta giustifica la base empirica da cui è stata ricavata, e la accredita come vera o probabilmente vera a seconda della natura del ragionamento induttivo.
• Ipotetico-Deduttivo: Segnala la priorità inevitabile del flusso lento di conoscenza rispetto alla pura osservazione. Si inventano scenari per rispondere a problemi specifici.
• Falsificabilità: Riguarda la fallacia di questa affermazione, nel tentativo di validare ipotesi universali tramite conferme particolari di conseguenze osservabili. Si cerca di trovare falsificatori potenziali attraverso test di ipotesi e osservazioni, mettendo in discussione l'universalità delle ipotesi.

La filosofia della scienza sottolinea che l'attento studio della metodologia, progettata in un modo storico, non è sufficiente a spiegare la complessità della scienza, un'attività sociale che tesse la sua trama in diversi spazi e contesti istituzionali.

Epistemologia Tradizionale (o Positivista)

• La scienza è conoscenza (metodologica e pratica).
• Validazione dei fattori che influenzano le teorie ultra-teorico (analisi logica del contesto di giustificazione).
• La scienza di base è eticamente neutrale, pura verità.
• Riduzione del metodo e dell'epistemologia allo studio di questioni metodologiche.

Epistemologia Critica (o Estesa alla Storia Sociale, Post-Epistemologia)

• La scienza è una pratica istituzionalizzata sociale nella validazione delle teorie scientifiche che coinvolgono aspetti economici, storici e socio-politici (non ottenuta con analisi logica).
• Legame tra verità e potere.
• L'epistemologia deve includere la prospettiva storica, sociologica, assiologica e politica.

Testo Varsavsky: Lo Scientismo

Lo scientismo (atteggiamento scientifico prevalente tra gli scienziati argentini) presenta le seguenti caratteristiche:

• Concepisce la scienza come conoscenza universale, assoluta e oggettiva; difende l'esistenza di una scienza di base, pura e neutra.
• Forgia la storia della scienza come uno sviluppo unilineare, non esistono alternative auspicabili né possibili, con tappe che hanno avuto luogo in un ordine naturale e spontaneo e hanno portato inevitabilmente alla scienza corrente, erede apparente di tutto ciò che è stato fatto.
• Sostiene che la scienza offre strumenti neutrali e che sono le forze politiche che devono usarli giustamente.
• Ha perfezionato alcuni metodi: standardizzazione, precisi standard, controllo qualità, efficienza e razionalizzazione delle operazioni, il rischio e le stime di profitto, che esaltano i metodi quantitativi.
• La produttività di un uomo che produce, progetta o vede, è stimolata dall'etica della competitività delle imprese, produzione e consumo del mercato.
• Le società o istituzioni che forniscono aiuti devono mostrare i risultati, per dimostrare che questi fondi sono gestiti bene.
• Il numero di articoli pubblicati è importante quanto il suo contenuto e, a volte, di più. Si è adattato al mercato scientifico.
• Abbandona la preoccupazione per il significato sociale della loro attività non legata ai problemi politici.
• Gli scienziati si dedicano alla loro carriera, accettando per essa le norme e i valori dei grandi centri internazionali (nell'emisfero nord).

La Logica: Struttura del Ragionamento

Logica Deduzione Naturale

Si basa su diverse regole di inferenza, e vengono lanciati da presupposti che sono ancorati tra le credenze comuni o senso comune di un gruppo.

Definizione di Logica

È la disciplina che si occupa di studiare i principi che permettono la distinzione tra i meccanismi corretti e non corretti di passaggio tra proposizioni. Lasciamo da parte le contingenze delle lingue storiche. Devono rispettare la struttura invariante che attraversa il nostro ragionamento per i nostri materiali decisionali certi simboli chiamate variabili. Si presenta come una scienza formale, il che significa che, lasciando da parte il significato o contenuto delle nostre affermazioni, si concentra sullo schema che le ordina e le struttura. Ciò che è rilevante è il necessario collegamento o rapporto di implicazione fra proposizioni, indipendentemente dal suo valore di verità. Logica è anche definita come lo studio delle relazioni di implicazione necessaria tra proposizioni, che determinano la validità delle inferenze o processi di riferimento, su cui le nostre argomentazioni sono articolate.

Intersecando due piani di oggetti diversi: il livello del linguaggio e del pensiero, la differenza che la logica pone tra successo e fallimento dei meccanismi di passaggio proposizionale sottolinea i processi soggettivi che si verificano nella mente di un soggetto, e accompagna le inferenze, ma le relazioni di implicazione necessaria tra proposizioni che sono assunte sulla base di illazioni. Limita la sua attenzione ai risultati ottenuti. Questi risultati diventano indipendenti. Sono posti al di fuori di qualsiasi contingenza empirica. L'oggetto della logica si trova fuori del tempo e dello spazio, attraverso la cessione stessa di proprietà di perfezione e immutabilità.

Principi Logici

I principi logici che organizzano e strutturano i nostri pensieri sono, senza dubbio, un requisito artificiale linguistico, ma non devono essere confusi con una qualsiasi parte della linguistica:

• Linguaggio Artificiale: Formale o simbolico. Uso di simboli astratti.
• Simboli Costanti: Hanno un significato preciso all'interno della lingua.
• Simboli Variabili: Il cui significato cambia a seconda del contesto in cui vengono utilizzati.
• Regole Pratiche: Usare termini stabiliti e la formazione e trasformazione di formule e dichiarazioni.

Elementi Logici

• Termine: Struttura elementare logica, comprendente uno o più segni. Viene utilizzato per designare un nome o qualcosa del genere. Sono unità minime irriducibili di analisi logica.
• Termini Logici (Costanti Logiche): Hanno significato solo nel contesto della struttura logica che formano.
• Termini Non Logici (Variabili Logiche): Sono significativi in una lingua indipendente (Nomi propri, nomi comuni e aggettivi).
• Proposizioni: Strutture logiche complesse, composte di termini. Hanno un significato complesso e possono essere vere o false. Solo frasi dichiarative servono ad esprimere proposizioni.

Valore di Verità delle Proposizioni

• Essere vere: Se l'informazione trasmessa corrisponde o è coerente con i fatti del mondo che descrive.
• Essere false: Se non c'è tale accordo (Entrambi: concezione semantica della verità).

Augusto Comte: La Legge dei Tre Stadi

Ciascuna delle nostre speculazioni e ogni ramo della nostra conoscenza passa attraverso tre stati:

Stato Teologico o Fittizio

La sua ricerca porta a spiegare i fenomeni prodotti dall'azione diretta di un essere soprannaturale, spiegando i fatti in base alla loro straordinarietà.

Stato Metafisico o Astratto

Ha una forte somiglianza con la teologia, ma non si basa sul potere di un essere soprannaturale, ma su entità astratte, in grado di generare tutti i fenomeni osservati.

Stato Scientifico e Positivo

Questa fase rinuncia alla ricerca del senso basato sull'energia, ma si concentra sulle spiegazioni intrinseche degli eventi e dei fenomeni. Utilizza il ragionamento e l'osservazione.

Requisiti della Conoscenza Scientifica

Il testo della conoscenza scientifica dipende da alcuni requisiti:

• Capacità descrittiva, esplicativa e predittiva: La scienza cerca leggi con cui descrivere e spiegare la realtà. Le leggi sono proposizioni universali che esprimono collegamenti regolari che permettono agli individui di spiegare e prevedere gli eventi. Spiegare è spiegare i fatti attraverso la legislazione, al fine di ottenere il controllo del fenomeno che ci permette di padroneggiarlo.
• Conoscenza Critica: Il pensiero scientifico è quello di pensare per domande. Razionalità come strutturata domanda-risposta logica. Si basa sulla conoscenza (logica ed empirica); la scienza richiede sempre fondatezza delle sue affermazioni.
• Empiricamente: Per le scienze che studiano fatti, implica la necessità di giustificare attraverso l'esperienza.
• Natura Metodica: Prevede l'esclusione dell'errore per controllo e prova.
• Sistematico: Si riferisce a una conoscenza armonica, costante, non contraddittoria, in cui è integrata la nuova conoscenza in ciò che è già stabilito.
• Comunicata attraverso un linguaggio preciso: Riguarda le relazioni tra i fenomeni studiati e la possibilità di espressione di tale conoscenza in un linguaggio preciso. La scienza mira alla possibilità di creare un linguaggio ideale, eliminando ogni pretesa di oggettività.
• Oggettività: La capacità del soggetto di superare tutti i condizionamenti storici e soggettivi, e prendere una distanza sufficiente dall'oggetto conosciuto, tenendo il punto di vista di un osservatore neutrale.
• Razionale: Si considera la Terra come il centro della gerarchia dell'universo (geocentrismo): l'universo è concepito come una larga scala di elementi che vanno dalla più alta perfezione (Dio), come imperfetta (i quattro elementi della natura).
• Teologica: L'universo tende verso un fine (Dio, l'idea del bene, il primo motore).
• Finitezza dello Spazio: Universo finito, chiuso.

Idee sulla Conoscenza Scientifica più Ampia

• La conoscenza empirica come conoscenza era severa, ma non di primaria importanza.
• Ideale di Piena Razionalità, Scienza e Istruzione Superiore: Il mondo ha una struttura razionale-matematica.
• Fiducia nel potere della ragione sia in ambito cognitivo che pratico.
• Raggiungere conoscenza universale e necessaria del mondo e garantire la formulazione di un'etica di validità universale: è di per sé un'idea di vera conoscenza e molto forte, dato che si basa sulla capacità di determinare le leggi che governano la natura.
• Fede nel progresso sociale come conseguenza dello sviluppo inesorabile della scienza: il progresso delle conoscenze scientifiche muove l'intera società, portando a un migliore ordine sociale e la giustizia.
• Tutti i processi di innovazione nella scienza sono un bene.
• Ragione e verità sono pensate come sinonimo di ragione e verità scientifica.

Fondamenti Filosofici della Scienza Moderna

Il progetto scientifico della modernità è a priori nella sua comprensione della realtà matematica. Il reale è calcolabile; la matematica è la chiave di lettura della natura. Ciò comporta una forma di rapporto con la natura e il senso della ragione e dell'uomo. La scienza moderna considera la natura un oggetto in modalità di calcolo. La physis del greco parlato dal mondo come loro stessa creazione, l'objectum medievale, diventa ora tale. Il progetto moderno di una razionalizzazione complessiva della realtà diventa un programma di maestria tecnologica. Questo pone l'uomo in materia di tale processo e la natura come oggetto. Il presupposto di oggettività è quello che detiene l'ambizione di piena razionalità espressa nella modernità. La capacità di determinare la struttura razionale della realtà si basa sul presupposto che la capacità scientifica di separare l'oggetto conosciuto (Maschio-Mondo: soggetto-oggetto). Vi è una certa affinità tra soggetto e oggetto.

La Nascita delle Scienze Sociali e la Classificazione delle Scienze

Le scienze sono classificate per:

• Oggetto di Studio: Il campo della realtà studiata.
• Metodi: Diverse procedure per il raggiungimento della conoscenza e della giustificazione.
• Classe di Dichiarazioni: La differenza tra proposizioni analitiche (formali) e sintetiche (di fatto).
• Tipo di Verità: Per quanto riguarda la coerenza logica o la verifica empirica del caso.

Scienze Formali

La matematica e la logica. Esistono solo idealmente, in realtà non c'è spazio e tempo. I segni e gli oggetti formali che le compongono possono essere interpretati e applicati alla realtà empirica. Metodo di prova logica: una dichiarazione è dedotta da altre tramite deduzioni logiche. Tipo di verità: necessario, frutto della coerenza della dichiarazione con il sistema di idee precedentemente accettato.

Scienze di Fatto (Naturali e Sociali)

Rapportano sulle realtà extra-linguistiche. Hanno corpi come oggetti di studio materiali, e si riferiscono alla realtà empirica. Le loro affermazioni sono proposizioni sintetiche e il loro metodo si basa sull'empirica per vedere se queste affermazioni sono vere o false.

Critica alla Scienza Contemporanea

Ci possono essere diversi tipi di critica della scienza, se si fa una diversa ripartizione delle risorse umane, finanziarie e di prestigio, in modo che i rami della scienza si sviluppino con velocità differenti e le loro reciproche influenze comincino a cambiare direzione.

• Tra i successi della scienza non include l'eliminazione di ingiustizia, irrazionalità, e altri.
• Si crede solo negli strumenti che il sistema incoraggia a creare, per il benessere individuale di alcuni o di molti.
• Non si trattano i metodi di educazione, la distribuzione di partecipazione che siano efficienti, funzionali ed estetici.
• La distribuzione dello sforzo scientifico è determinata dalle esigenze del sistema (consumismo).
• La scienza applicata non è libera, ma limitata (nessuno si aspetta che le aziende paghino i loro scienziati per lavorare contro i loro interessi).
• La ripartizione delle risorse viene interpretata come un atto totalitario con cui gli scienziati sono spietatamente costretti ad abbandonare i soggetti di ricerca su cui hanno speso tutta la loro vita o sono imposti metodi, politiche o teorie ideate da un regime dispotico per consolidarsi.
• Il progresso scientifico potrebbe essere garantito solo dalla libertà di ricerca.
• Il sistema esercita pressione.
• Le élite e la burocrazia danno importanza ai temi di ricerca in base ai risultati che si aspettano da loro.
• Il denaro va alle squadre che sono già forti e forniscono risultati sicuri, in modo insignificante, e ciò che sta lavorando per sviluppare i rami quando ci sono ancora ricercatori che hanno dimostrato la loro qualità. Pesa meno la necessità che il paese può avere di garanzie di investimento.
• Il valore di uno scienziato dovrebbe essere misurato dalla qualità del loro lavoro, l'originalità delle sue idee, e l'influenza che hanno sui loro colleghi per la loro capacità di formare e incoraggiare altri giovani, per creare scuola, l'intensità e continuità di impegno.
• I giornali sono essenziali per ascendere, per giustificare i benefici ottenuti.
• L'intelligenza necessaria è più ricettiva che creativa, e reattiva sul tema in questione e nulla più. La scienza corrente progredisce in estensione ma molto meno in profondità.
• Oggi ci sono più scienziati vivi che in tutta la storia e risorse in quantità e tonnellate prodotte solo di carte e oggetti, ma molte meno idee rispetto a prima.

Conseguenze

• Rafforza la nostra dipendenza culturale ed economica, e ci rende satelliti di alcuni centri di sviluppo globale.
• Il desiderio di quantificare le necessità diventa fondamentale.
• Solo coloro che rispondono a un nuovo imperativo di sistema sono in grado di competere. Si vuole che ogni lavoro abbia una motivazione, una qualche connessione con altri lavori.
• Il risultato è un nuovo tipo di scienza, ma la scomparsa o il declino della scienza.
• Il sistema influenza anche la scienza pura.
• La ricerca e le applicazioni non sono più avventure creative, ma diventano un investimento redditizio.
• Stimola la spersonalizzazione delle idee, cercando di omogeneizzare le popolazioni.
• Alza lentamente lo standard di vita materiale del popolo.
• Ci vuole non solo una rivoluzione politica, ma anche una rivoluzione scientifica.
• Non si va mai a fondo del problema, molte volte per evitare di ledere gli interessi dei potenti.
• I paesi perdono la loro autonomia scientifica nazionale.

Proposte

• Non tutte le indagini sono ugualmente importanti, quindi non hanno la stessa priorità. L'importanza è qualcosa di essenzialmente locale. La caratteristica locale, la scienza nazionale è molto complessa e interagisce con l'ambiente.
• Autonomia scientifica: È l'indipendenza di spirito, l'atteggiamento critico, ma non il rifiuto indiscriminato di tutto ciò che proviene da un altro paese.
• Studio Interdisciplinare: Per i grandi problemi del paese, compreso l'adeguamento agli studi universitari. Diversi aspetti sono discussi congiuntamente da specialisti dello stesso livello in discipline diverse, per scoprire le interconnessioni e le influenze reciproche di questi aspetti. Ciò richiede discussione, critica e incoraggiamento costante tra i ricercatori, permettendo alle idee e agli approcci tipici di una branca della scienza naturale di diffondersi ad altri settori. Questo non è solo per la scienza applicata, ma per non rompere l'intera catena della ricerca scientifica: descrizione, spiegazione, previsione, decisione. Si prevede di iniziare dall'ultimo anello, significa decidere di aver fissato gli obiettivi e dà quindi la dichiarazione reale del problema. Prevedere per decidere, per scegliere tra diverse possibilità. Spiegare per prevedere. Descrivere in termini di teoria, utilizzando le categorie necessarie per spiegare.

Processo di Astrazione e Tipi di Proposizioni

Processo di Astrazione

La sostituzione di termini non logici da variabili o simboli per indicare loro in modo da ottenere una struttura di un alto grado di generalizzazione, che si dispensa con tutti i contenuti descrittivi.

Proposizioni

• Proposizioni Atomiche: Contenuto descrittivo: descrivono un semplice fatto. Sono simboleggiate dalle lettere p, q, s.
• Proposizioni Molecolari: Combinazioni di proposizioni tramite connettivi logici. Il loro valore di verità dipende esclusivamente dal valore di verità delle proposizioni che le compongono, e che sono influenzate da un connettivo particolare.
• Tautologia: Risulta vera per tutte le possibili combinazioni di verità delle sue componenti elementari.
• Contraddizione: Risulta falsa per tutti questi potenziali valori.
• Contingenza: Risulta vera e falsa mescolando i valori.

Ragionamenti

Sono strutture logiche complesse, composte da proposizioni in cui una o più proposizioni chiamate premesse danno una conclusione. Il ragionamento non descrive fatti, ma stabilisce un rapporto speciale tra la o le strutture di conclusione. Se il passaggio da premesse alla conclusione è giustificata, diciamo che il ragionamento è valido. In caso contrario, sarà invalido.

Ragionamento Deduttivo

La relazione stabilita tra le premesse e la conclusione è un rapporto di implicazione logica. La conclusione segue logicamente dalle premesse. Non è possibile inferire una conclusione falsa da premesse vere. Dipende dalla forma di organizzazione o struttura del ragionamento che determina la sua validità, non dal contenuto. La conclusione si presenta come assolutamente necessaria.

Forme di Ragionamento Deduttivo

• Modus Ponendo Ponens (Affermando l'antecedente si conclude con l'affermazione del conseguente): $p \to q, p \vdash q$
• Modus Tollens Toliendo (Completamento richiesto): $p \to q, \neg q \vdash \neg p$
• Sillogismo Ipotetico: $p \to q, q \to r \vdash p \to r$

Fallacie Deduttive (Fallacies Pr.)

Forme di ragionamento che sembrano valide, ma non lo sono se analizzate attentamente:

• Fallacia di Affermare il Conseguente: (Il ragionamento della mia partenza non è valido) $p \to q, q \vdash p$
• Fallacia di Negare l'Antecedente: $p \to q, \neg p \vdash \neg q$

Ragionamento Non Deduttivo

(Sempre invalido perché non vi è alcuna implicazione tra premesse e conclusione). Presenta la sua conclusione sotto il segno della probabilità, non più come decisiva, e il contenuto specifico o le informazioni trasmesse a noi viene a occupare il primo piano.

Ragionamento Induttivo

Da un numero variabile di assunzioni che rappresentano fatti unici dati a coloro che hanno servito con l'osservazione, si propone una conclusione universale (generalizzazione). La verità delle premesse non è necessariamente la verità della conclusione (probabile) perché non vi è una validità formale. Ogni ragionamento induttivo ha la stessa forma; ciò che conta per loro è il contenuto informativo delle premesse e la loro rilevanza per gli eventi che rappresentano.

Tipi di Inferenze

• Deduttiva (Scienze Formali): Della logica e della matematica. Si procede da una premessa generale a deduzioni, alla verità e alla legge generale della natura.
• Inferenza Induttiva (Scienze Naturali): È caratterizzata da relazioni tra i casi e i risultati. Vi è ora una legge generale, ma uno o più dati osservativi.
• Inferenza Abduttiva (Retroduzione): (Ragionamento detective, medicina). È un risultato di guardare indietro dai risultati per risalire alle loro cause. Il rapporto tra il risultato e il caso è stabilito dalla regola o verità generale (o la dichiarazione di legge è ricordata, è sentita o è inventata allo scopo di chiarire un fatto particolare come un segno che funziona).

Schema delle Inferenze

• Deduzione: Regola, Caso $\to$ Risultato
• Induzione: Risultato $\to$ Regola (Legge Generale)
• Metodo di Abduzione: Risultato, Regola $\to$ Caso