Sviluppo dell'Autonomia Infantile: Acquisizione di Abitudini Essenziali (1-6 Anni)

Sviluppo dell'Autonomia Infantile: Acquisizione di Abitudini Essenziali

L'acquisizione di abitudini è un processo fondamentale nello sviluppo del bambino, che favorisce l'autonomia quotidiana e la routine. Un comportamento appreso, eseguito sulla base di criteri specifici, contribuisce alla crescita e all'indipendenza.

Abitudini Alimentari: Obiettivi di Apprendimento

Imparare a:

1-3 Anni

• Usare il cucchiaio per cibi liquidi o semiliquidi.
• Usare la forchetta.
• Utilizzare il bicchiere per bere.
• Mantenere pulito l'ambiente a tavola.
• Masticare e deglutire bene, con la bocca chiusa.
• Portare piatti e bicchieri pieni o vuoti.
• Aspettare il proprio turno per essere servito.
• Consumare la quantità di cibo desiderata.
• Sparecchiare la tavola.
• Usare il tovagliolo.
• Lavarsi le mani prima e dopo aver mangiato.

3-6 Anni

• Controllare le porzioni che si mettono in bocca.
• Separare gli ostacoli che si trovano nel cibo (ossa, spine, ecc.).
• Usare forchetta e coltello.
• Sbucciare la frutta con il coltello.
• Lavarsi i denti dopo i pasti.
• Servire gli altri.
• Alzarsi da tavola solo a fine pasto.
• Identificare e classificare l'odore, il colore e la presentazione degli alimenti.
• Apprezzare tutti gli alimenti.
• Distinguere sapori e gusti in modo positivo.

Abitudini di Riposo e Sonno

1-3 Anni

• Rimuovere indumenti semplici come calzini o scarpe.
• Partecipare alle attività di spogliarsi.
• Riconoscere i simboli che aiutano a dormire.
• Salutare quando si va a dormire o ci si alza.
• Svegliarsi senza piangere.
• Addormentarsi da soli.

3-6 Anni

• Partecipare all'organizzazione dello spazio per dormire o preparare il materasso.
• Sistemare o riordinare il letto.
• Lasciare in ordine gli oggetti (vestiti, utensili, ecc.) usati per il riposo.
• Rilassarsi.
• Rispettare gli altri.

Abitudini di Igiene Personale

1-3 Anni

• Essere consapevole della piacevole sensazione di avere mani e naso puliti.
• Chiedere aiuto quando si ha il naso sporco.
• Lavare e asciugare le mani.
• Pulire il viso.
• Usare il cestino.
• Godere del bagno.
• Lavare le parti del corpo quando si è in bagno.
• Sedersi e fare i bisogni nel vasino/water.
• Controllare gli sfinteri.
• Chiedere aiuto quando si ha la cacca o la pipì.
• Chiedere aiuto quando si è sporchi.
• Chiedere di lavarsi i capelli per piacere.
• Chiedere di tagliare unghie e capelli.
• Apprezzare il buon odore del corpo.
• Valorizzare la pulizia degli altri.

3-6 Anni

• Pulirsi dopo feci e pipì.
• Tirare lo sciacquone.
• Lavarsi le mani dopo essere andati in bagno.
• Utilizzare la carta igienica.
• Usare la doccia.
• Soffiarsi il naso e usare il fazzoletto.
• Lavarsi viso e mani.
• Pulire il bagno dopo l'uso.
• Utilizzare la spugna.
• Controllare l'uso del sapone.
• Lavarsi i denti.
• Coprire la bocca con la mano o girare il viso quando si tossisce.
• Mantenere pulite le aree dedicate all'igiene.
• Usare con parsimonia l'acqua per il bagno, la doccia o la pulizia.
• Valorizzare la pulizia e una buona presentazione personale.

Abitudini relative all'Abbigliamento

1-3 Anni

• Togliere scarpe e calze.
• Mettere e togliere il cappotto o la giacca.
• Vestirsi e svestirsi.
• Appendere la giacca, il cappotto, la borsa, ecc.
• Distinguere il dritto dal rovescio.
• Sapere quale mano o piede va nel guanto o nella scarpa.
• Piegare, riporre o indossare alcuni abiti semplici.
• Prendersi cura dei vestiti e delle scarpe e mantenerli puliti.
• Rimuovere facilmente eventuali macchie dai vestiti.
• Proteggere i propri vestiti con il bavaglino o l'abito da lavoro.
• Apprezzare i bei vestiti, la combinazione di colori, gli accessori, ecc.

3-6 Anni

• Vestirsi e svestirsi da soli.
• Girare i vestiti al dritto se sono a rovescio.
• Mettere e togliere il cappotto o la giacca.
• Sbottonare e abbottonare i vestiti.
• Aprire e chiudere cerniere e velcro.
• Piegare e riporre in ordine i vestiti tolti.
• Raccogliere e organizzare la borsa o lo zaino della scuola.
• Pulire scarpe e stivali.
• Allacciare le scarpe.
• Fare nodi.
• Scegliere l'abbigliamento adatto al tipo di tempo.

Abitudini relative alle Relazioni Sociali

1-3 Anni

• Rispondere e chiamare gli altri.
• Imparare i nomi dei bambini e degli adulti.
• Conoscere i ruoli degli adulti (es. il ruolo dei genitori).
• Rispettare le regole della classe o della casa.
• Fare cose con altri bambini (giocare, ballare, cantare, recitare, ecc.).
• Rispettare le regole del gioco.
• Collaborare con altri bambini o adulti in attività semplici.
• Collaborare con altri bambini per risolvere conflitti o problemi.
• Ricevere visite.
• Partecipare a feste o cerimonie.

3-6 Anni

• Imparare a gestire situazioni stimolanti.
• Prestare attenzione agli altri.
• Rispettare il gioco e il lavoro degli altri.
• Rispettare le opinioni e i gusti degli altri.
• Saper intervenire o aspettare il proprio turno.
• Non rispondere con scoppi d'ira.
• Accettare gli interessi altrui.
• Essere onesti nei conflitti.
• Rispettare le regole della convivenza.
• Collaborare in attività semplici.
• Decidere le regole del gioco o della convivenza.
• Intervenire al momento giusto in una conversazione.
• Eseguire e completare attività di gruppo.
• Ammettere altri bambini nel gruppo.
• Condividere giochi, materiali e l'attenzione degli adulti.
• Aiutare chi ha bisogno.
• Partecipare.

Programmazione dell'Acquisizione delle Abitudini

A casa, i bambini osservano e raccolgono informazioni. È importante scomporre l'abitudine in sequenze di azioni, collaborare con i genitori, favorire l'adattamento del bambino (spazi, attrezzature, tempo), modellare il comportamento e valutare l'abitudine acquisita. Se necessario, ricominciare!

Fasi di Apprendimento per la Programmazione delle Abitudini

• Preparazione: Definizione dell'obiettivo e dell'ambiente.
• Formazione: Insegnamento e pratica del comportamento.
• Automazione: Il comportamento diventa spontaneo e routinario.
• Consolidamento e Valutazione: Monitoraggio e rinforzo (attraverso modelli di osservazione individuali o di gruppo).