Sviluppo Cognitivo, Etica e Percezione: Un'Esplorazione delle Facoltà Psicologiche

Facoltà Psicologiche

Percezione

Gli elementi esterni ci catturano attraverso i sensi. Meccanismo di percezione: stimolo-contatto-sensazioni-cervello (linguistiche, motorie, patologiche). Attenzione: messa a fuoco di uno stimolo a scapito di altri.

Memoria

Raccogliere, archiviare e riprodurre ciò che passa attraverso i sensi o l'intuizione. Esempio: memorizzazione nei bambini. Tecnica di memorizzazione: comprendere, sintetizzare, interiorizzare, ripetere.

Immaginazione

Catturare, salvare, ma con qualche cambiamento, unire le idee. Esempio: una gigantesca montagna d'oro. Senza immaginazione non esisterebbero né la scienza né l'arte.

Intelligenza

Trovare un mezzo idoneo ai fini. Fornire risposte a domande specifiche. Abilità: 1) comprendere e giudicare (frasi), 2) esaminare e risolvere i problemi, 3) utilizzare tecniche per riassumere, classificare, spiegare, ordinare. Qualità: auto-apprendimento, inferenza, ragionamento, originalità, anticipazione del futuro.

Etica

Definizione

La scienza della pratica filosofica che tratta i singoli comportamenti umani. Morale o norme etiche di gruppi. Moralità che compone la personalità e il carattere (ad esempio, essere corretto, agire bene...).

Azione

La base infrastrutturale che si fonda sul movimento e la mente. Componenti dell'azione: l'individuo (sentimenti, desideri, emozioni), la società (leggi e convenzioni).

Socializzazione

Il meccanismo con cui si acquisiscono i valori e le norme sociali. Agenzie di socializzazione: primaria (famiglia, scuola), secondaria (amici, lavoro, media).

Libertà

Un valore che rappresenta la capacità di prendere decisioni. Il soggetto, individuo, sconosciuto a se stesso, scopre il principio di individualità.

Responsabilità

Capacità di rispondere a ciò che viene fatto liberamente.

Fasi di Sviluppo Cognitivo

1) Senso-motorio (0-2 anni)

Assimilazione, perdita di conoscenza, affetto, come distinguere persone e oggetti.

2) Simbolico o pre-operativo (2-7 anni)

Padronanza della lingua, egocentrismo, gioco simbolico, prime regole, affetto familiare.

3) Operativo-concreto (7-11 anni)

Risoluzione di problemi concreti, giochi con regole, affetto: gruppi di amici.

4) Operativo-astratto (11-15 anni)

Adolescenza (sessualità), diverse soluzioni ai problemi, astrazioni, affetto: si va all'estero.

Conclusione

Non tutti raggiungono una fase formale perché dipende dall'apprendimento e dall'egocentrismo.