Sviluppo Personale e Orientamento: Percorsi Accademici e Scelte di Carriera

Orientamento Professionale e Sviluppo Personale

Fondamenti del Processo Decisionale

L'**autoconsapevolezza** personale costituisce la base del processo di **orientamento professionale**. È molto importante conoscere e valutare le nostre **caratteristiche**, i **limiti** e le **potenzialità** per compiere una scelta ponderata nel processo decisionale. Questo è fondamentale per le decisioni *accademiche e professionali*, poiché gli studi intrapresi devono essere collegati a ciò che si desidera realizzare in futuro.

Valori e Principi Guida

I **valori** sono i principi che *guidano* il comportamento e le scelte di vita. I nostri valori personali, come le capacità di leadership, *fungono da guida*. Esempi includono:

• **Valori Professionali:** Onestà, desiderio di guadagno, tempo libero.
• **Valori Culturali:** Valori della democrazia.

Tipi di Comportamento

Il **Comportamento Assertivo** implica l'espressione diretta delle proprie opinioni, esigenze e sentimenti in modo rispettoso verso il pensiero degli **altri**.

Il comportamento **Aggressivo** è l'espressione diretta di opinioni, esigenze o sentimenti in modo offensivo, che spesso porta alla violazione dei diritti altrui; può essere verbale o non verbale. Lo scopo di questo comportamento è il dominio sugli altri.

La **Condotta Passiva** è l'incapacità di esprimere direttamente le proprie opinioni, esigenze o sentimenti. Questo comportamento permette agli altri di violare i nostri diritti. Lo scopo di questo comportamento è evitare problemi.

Impatto del Rendimento Scolastico

Il **rendimento scolastico** ha una grande influenza sulla tua formazione e sulla scelta professionale. Se si ottiene una buona prestazione, si possono conseguire i titoli necessari per accedere al lavoro desiderato; al contrario, una prestazione insufficiente può precludere l'accesso alle professioni desiderate.

Percorsi Educativi e Interessi Professionali

Interessi Professionali

Gli **interessi professionali** sono ciò che vorremmo studiare e ciò che ci piace fare sul lavoro. Esistono sei tipi di interessi:

1. Interessi tecnici e meccanici.
2. Interessi artistici e attività creative.
3. Interessi burocratici e attività amministrative.
4. Interessi sociali e relazioni di welfare.
5. Interessi esecutivi e ruolo di leadership, organizzazione commerciale e affari.
6. Interessi intellettuali e scientifici.

I miei interessi professionali sono... (Sociale e welfare) (Vedere a pagina 24 e 25 per i lavori in ogni gruppo).

Struttura dell'Istruzione Secondaria e Superiore

Se si consegue il diploma di **ESO** (Educazione Secondaria Obbligatoria), si può accedere al *Bachelor* (dopo il quale si può passare all'università tramite un test di ingresso o frequentare un ciclo di formazione superiore) o frequentare un ciclo di formazione intermedia (dopo il quale si può accedere a un ciclo di formazione di livello superiore tramite un test di ingresso o entrare nel mondo del lavoro).

Tipi di Bachelor (Liceo)

Esistono **tre** tipi di *Bachelor* (Liceo):

1. Artistico.
2. Scientifico e Tecnologico.
3. Umanistico e Sociale.

Differenza tra Cicli di Formazione e PCPI

La **differenza** tra un ciclo di formazione intermedio e i Programmi di Formazione Professionale Iniziale (**PCPI**) è che per i PCPI non è necessario il diploma ESO, e al termine si ottiene il titolo ESO; per i cicli di formazione intermedi, invece, è necessario possedere il titolo ESO.

Dettagli sui Cicli di Formazione

I **soggetti specializzati** sono: lingua, educazione fisica ed educazione artistica.

Correzioni di bug (già corretto)

• Per accedere all'esame di ammissione per il livello medio di formazione professionale è necessario avere almeno **17** anni.
• La formazione IES (Istituti di Istruzione Secondaria) include la formazione nei **luoghi di lavoro** (FCT - Formazione in Centri di Lavoro).
• Si accede a un ciclo di formazione direttamente con un diploma di **ESO**.
• L'organizzazione di questi corsi di formazione varia tra **1300 e 2000** ore.
• Alla fine di un ciclo di formazione intermedio **non è necessario superare una prova** per accedere a un ciclo di formazione superiore dello stesso ramo professionale; se si sceglie un altro ramo, è necessario sostenere un test di ingresso.

Corrispondenze e Valutazioni

Corrispondenze Professionali

Abbina le due colonne (sono correlate):

• Gestione amministrativa → *Amministrazione*
• Assistente di cura → *Salute*
• Cucina e turismo → *Ospitalità*
• Sistemi di microcomputer e reti → *Informatica*
• Tipografia e Arti Grafiche → *Arti Grafiche*
• Condotta dello sport e attività fisica in ambiente naturale → *Educazione Fisica*
• Laboratorio di Comunicazione, immagine e suono → *Immagine*
• Estetica decorativa personale → *Immagine Personale*

Vero o Falso

Indica se è vera o falsa:

• Se si supera il liceo (Bachelor) si può andare direttamente a un ciclo di formazione di livello superiore → **Vero**.
• Il *Bachelor* si può fare in quattro modi → **Falso** (Si può fare in tre modi diversi: di giorno, di sera e a distanza).
• La permanenza nel corso diurno non deve superare i 5 anni → **Falso** (Il massimo è di 4 anni).
• Ci sono quattro categorie di materie: comuni, specifiche, facoltative e Marias → **Falso** (Le materie "Marias" sono quelle a cui non si dà importanza, ma il termine non è ufficiale).