Tipi di Apprendimento e Disturbi Associati: Un Approfondimento

Cos'è l'Apprendimento?

L'apprendimento è un cambiamento relativamente permanente nel comportamento che riflette l'acquisizione di conoscenze o competenze attraverso l'esperienza. Può includere la ricerca, l'istruzione, l'osservazione o la pratica. L'apprendimento è spesso associato all'acquisizione di un nuovo comportamento, ma può anche portare a una diminuzione o perdita di un comportamento preesistente.

Fattori che Influenzano il Cambiamento di Comportamento

• Fatica: Produce un cambiamento temporaneo nel comportamento. L'apprendimento, invece, implica un cambiamento più stabile.
• Maturazione: Si riferisce a comportamenti che dipendono dallo sviluppo di determinate strutture organizzative e del sistema nervoso.
• Stato fisiologico del corpo: Un'altra fonte di cambiamenti temporanei di comportamento.

Comportamenti Innati

Sia gli animali che gli esseri umani presentano comportamenti innati che aumentano il loro adattamento all'ambiente. Questi sono:

• Riflessi: Un riflesso è una risposta innata, automatica e involontaria che si verifica in risposta a uno stimolo specifico. La risposta è di tipo motorio e si manifesta con la contrazione di un muscolo o di un arto. Gli esseri umani hanno diversi tipi di riflessi, come salivare quando si avvicina del cibo alla lingua, piegare la gamba quando si colpisce una determinata area del ginocchio o spaventarsi per un rumore improvviso.
• Schemi di azione fissi: Sono funzioni complesse, innate, che si sono sviluppate durante l'evoluzione della specie.
• Assuefazione e sensibilizzazione: L'assuefazione è la diminuzione della risposta a uno stimolo dopo una stimolazione ripetuta. La sensibilizzazione è un aumento della risposta agli eventi ambientali.

Tipi di Apprendimento

• Apprendimento sociale: Lo psicologo Albert Bandura sostiene che non tutto l'apprendimento è dovuto all'esperienza diretta, ma che impariamo anche osservando o imitando il comportamento degli altri. L'apprendimento osservazionale si verifica quando il soggetto osserva il comportamento di un modello.
• Apprendimento cognitivo: I fautori dell'apprendimento cognitivo riconoscono l'importanza dell'esperienza, ma sottolineano che è il soggetto a costruire la propria conoscenza del mondo esterno. Uno dei loro rappresentanti è David Ausubel, il quale afferma che ciò che impariamo è il risultato dell'interpretazione di nuove informazioni alla luce di ciò che già sappiamo.

Disturbi dell'Apprendimento

I disturbi dell'apprendimento influenzano il modo in cui una persona comprende, ricorda e risponde alle nuove informazioni. Sebbene possano manifestarsi in bambini molto piccoli, spesso passano inosservati fino a quando il bambino raggiunge l'età scolare.

Disturbi Specifici

• Sindrome di Asperger: Un disturbo del neurosviluppo che si manifesta con difficoltà nell'interazione sociale e nella comunicazione. L'età di esordio più comune è la prima infanzia, ma può verificarsi anche in fasi successive. La persona che ne è affetta ha un'intelligenza normale o superiore alla media e, spesso, competenze specifiche in aree ristrette. In particolare, è compromessa la capacità intuitiva di riconoscere i segnali non verbali emessi da altre persone e di inviare i propri segnali equivalenti. Per questo motivo, il comportamento di contatto e comunicazione delle persone con sindrome di Asperger appare spesso "strano" o goffo.
• Dislessia: Un disturbo della lettura che rende difficile la corretta comprensione del testo. In termini più tecnici, la dislessia è definita come una discrepanza tra il potenziale di apprendimento e il livello di prestazione di un soggetto, in assenza di deficit sensoriali, fisici o di altre carenze educative. Esistono fattori ereditari che predispongono a questa condizione. I segni della dislessia possono cambiare man mano che il bambino cresce. La dislessia può rimanere non diagnosticata per molti anni.
• Autismo: Un disturbo dello sviluppo che colpisce la comunicazione, l'immaginazione, la pianificazione e la reciprocità emotiva. I sintomi includono l'impossibilità di interazione sociale, l'isolamento e comportamenti stereotipati. Ansia e depressione si verificano spesso in adolescenti e adulti con autismo. È noto che la risposta allo stress è più pronunciata in molti bambini autistici, e questa potrebbe esserne una causa. Attualmente non esiste una cura per l'autismo.