Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Altri soggetti

Risorse minerarie non energetiche

Risorse minerarie non energetiche non sono materie prime per produrre carburante. Le risorse minerali non energetiche più richieste sono il ferro, il rame, la bauxite (da cui si ottiene l'alluminio), i fosfati e i nitrati.

Il minerale di ferro viene estratto da Cina, Brasile, Australia e Russia. Il Venezuela è il decimo produttore più grande. La commercializzazione del prodotto viene convogliata principalmente dagli Stati Uniti.

Rame

Cile, Stati Uniti, Canada e Zambia sono i principali produttori di rame al mondo.

Bauxite

Per quanto riguarda la bauxite, oltre il 70% della produzione mondiale di questo minerale è generato da Australia, Nuova Guinea, Giamaica e Brasile.

Fosfati e nitrati

La produzione di nitrati... Continua a leggere "Distribuzione mondiale delle risorse minerarie: produzione e riserve energetiche e non energetiche" »

Complemento Oggetto Diretto (C.O.D.)

• È possibile sostituirlo con i pronomi clitici: **lo, la, li, le**.
• Un altro modo per riconoscere l'oggetto diretto è convertire la frase dalla forma attiva a quella passiva: l'oggetto diretto della frase attiva diventa il **soggetto** della frase passiva.
• Attenzione: non è oggetto diretto se è preceduto dalla preposizione "a" (riferito a persona).
• Verifica se il gruppo nominale risponde alla sequenza **lo, la, li, le** + participio passato (nella costruzione passiva o con verbi pronominali).

Esempio: *Gli fu data una penna*. Cosa fu data? **Una penna**.

Complementi Indiretti

• Non diventa mai il **soggetto** di una frase passiva.

Esempio: *Ha dato un premio* **a Maria**. *A Maria* non è il soggetto della frase... Continua a leggere "Riconoscimento e Classificazione dei Complementi Sintattici nella Lingua Italiana" »

Glossario Italiano: Termini e Definizioni con la Lettera G

Questo glossario offre una raccolta accurata e ottimizzata di termini italiani che iniziano con la lettera G, con definizioni chiare e concise. Ideale per chi cerca di approfondire il proprio vocabolario o necessita di riferimenti linguistici precisi.

Mantello

Indumento che si porta sopra gli abiti per proteggersi dal freddo o dalla pioggia. (Sinonimo: Cappotto)

Gabardine

Un robusto tessuto con armatura diagonale, spesso utilizzato per impermeabili e abbigliamento resistente.

Gabella

Imposta indiretta, tassa o contributo versato allo Stato, spesso di natura storica o locale.

Ufficio

Stanza o locale adibito a svolgere attività lavorative, amministrative o professionali.

Antilope

Nome comune di... Continua a leggere "Glossario Italiano Completo: Definizioni Essenziali di Termini con la Lettera G" »

Testi Scientifici e Tecnici: Caratteristiche

Caratteristiche Generali

• Obiettività: Interessati solo ai fatti e alla realtà.
• Universalità dei contenuti e dell'espressione: Il linguaggio cerca di ridurre al minimo le differenze interlinguistiche nell'espressione.
• Chiarezza espositiva: La lingua è uno strumento per facilitare l'accesso a conoscenze di grande complessità.
• Ricerca del massimo livello di precisione.
• Lessico in continua revisione, che deve generare nuovi termini.

Aspetti Pragmatici

1. Prevalenza delle funzioni referenziale (obiettività) e metalinguistica (revisione del lessico); a volte può essere presente la funzione conativa (testi didattici).
2. Predominanza dell'argomentazione, dell'esposizione, della descrizione e della prescrizione.

Prospettive Sociologiche sull'Interazione

L'Interazionismo Simbolico

• Il nostro comportamento dipende dal significato che attribuiamo alle nostre azioni, all'ambiente e alle azioni degli altri. Ogni oggetto può avere infiniti significati, a seconda della prospettiva di ogni persona nel suo rapporto con esso.
• L'azione congiunta degli individui è basata su quadri di riferimento precedenti che hanno in comune e che derivano da esperienze passate: sono storici e si trasformano in un processo complesso attraverso la pratica.

La Prospettiva Drammaturgica di Erving Goffman

Erving Goffman, allievo di Blumer, sviluppò la sua prospettiva drammaturgica basata sulla tensione tra ciò che la gente vuole fare e ciò che gli altri si aspettano da loro. Le persone... Continua a leggere "Interazione Sociale nella Società Contemporanea: da Goffman alla Società in Rete" »

Elementi Fondamentali della Composizione Visiva

Facciamo affidamento sulla proposta di Donis A. Dondis. Il punto è la funzione di identificazione e marcatura dello spazio. I punti aiutano a definire la nozione di base della distanza. Esistono tre tipi di punti: geometrici, di attenzione e di perdita.

La Linea

Due punti definiscono una linea. Essa sorge quando i punti sono così vicini da non poter essere isolati e formano una linea continua. Le sue due funzioni principali sono identificare e significare.

Funzioni Plastiche della Linea

• Ottenere maggiore profondità.
• Separare e organizzare i piani spaziali.
• Dare volume a oggetti bidimensionali.
• Rappresentare la forma e la struttura di un oggetto.

Tipi di Linea

Come elemento di contorno, la linea definisce... Continua a leggere "Elementi Fondamentali della Composizione Visiva e Principi della Fotografia" »

La Storia della Giornata Nazionale della Coscienza Nera

Questa data è stata istituita dalla legge n. 10.639, il 9 gennaio 2003. È stata scelta la data del 20 novembre perché in questo giorno, nel 1695, morì Zumbi, leader del Quilombo dos Palmares.

L'omaggio a Zumbi è più che giusto, poiché egli rappresentò il carattere storico della lotta contro la schiavitù nera nel periodo del Brasile coloniale. Morì in battaglia, difendendo il suo popolo e la sua comunità. I Quilombos rappresentarono una resistenza al sistema schiavista e anche una forma di conservazione collettiva della cultura africana in Brasile. Zumbi combatté fino alla morte per questa cultura e per la libertà del suo popolo.

Importanza della Data

La creazione di questa data... Continua a leggere "Giornata Nazionale della Coscienza Nera in Brasile: Origini e Significato" »

Approcci Organizzativi per la Diagnosi

La valutazione organizzativa è divisa in due prospettive principali: funzionale e culturale, ciascuna con i propri obiettivi, metodi e tecniche. Si completano a vicenda e danno luogo a due tipi di diagnosi:

• Diagnosi Funzionale
• Diagnosi Culturale

Diagnosi Funzionale

La diagnosi funzionale (così chiamata per la sua prospettiva funzionalista) esamina principalmente le strutture formali e informali di comunicazione, le pratiche di comunicazione che hanno a che fare con la produzione, la soddisfazione personale, il mantenimento dell'organizzazione e l'innovazione. Utilizza un processo diagnostico in cui il revisore è responsabile della progettazione quasi completa e della sua esecuzione (obiettivi, metodi e interpretazione... Continua a leggere "Valutazione Organizzativa: Strategie Diagnostiche Funzionali e Culturali" »

I Piani di Lettura e la Formazione Primaria: Approccio Preventivo

Tutta l'educazione di qualità deve garantire lo sviluppo delle competenze necessarie per funzionare correttamente all'interno dell'ambiente della società della conoscenza. L'abilità di lettura è sempre stata un importante strumento di apprendimento per gli studenti per varie ragioni:

• La conoscenza delle diverse aree e dei soggetti è organizzata prevalentemente su un piano linguistico e simbolico.
• La maggior parte delle conoscenze è acquisita attraverso testi scritti.
• Le differenze nelle abilità di lettura sono in gran parte predittive del futuro sviluppo educativo degli studenti.

Scrittura e linguaggio: Lo sviluppo curricolare è interdipendente; un buon successo a livello... Continua a leggere "Strategie e Piani di Lettura per lo Sviluppo delle Competenze nella Scuola Primaria" »

Ostacoli alla Comunicazione Efficace in Ambito Didattico

A) Ostacoli Originati dall'Emittente (Insegnante)

• Attacchi verbali o linguaggio svalutante.
• Insufficiente preparazione tecnica o metodologica (ad esempio, uso di linguaggi non adatti al target, mancanza di esempi chiari, spiegazioni confuse).
• Soggettività eccessiva nell'esposizione dei contenuti, influenzata da pregiudizi o da una comunicazione non oggettiva.
• Inconsapevolezza, noncuranza o errata interpretazione del feedback proveniente dal ricevente (studente), che può variare dall'ignorare i segnali di non comprensione, al disprezzo o all'elusione delle proprie responsabilità comunicative.

B) Ostacoli nella Fase di Ricezione (Studente)

• Fatica, stanchezza o scarsa motivazione da parte degli