Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Università

Tema I: Il Diritto Penale

Definizione: Un insieme di regole che descrivono i comportamenti rifiutati dalla società e che prevedono la minaccia di una sanzione. Lo Stato è l'ente che vieta tali comportamenti, applica le sanzioni e regola la vita sociale.

Caratteristiche del Diritto Penale

Le caratteristiche principali del diritto penale sono: pubblico, normativo, valutativo, regolamentare ed esterno finalista degli eventi.

Pubblico

Perché lo Stato è l'unico ente in grado di creare regole che definiscono i reati e di imporre sanzioni.

Normativo

Perché stabilisce le norme per ciò che dovrebbe essere. Nessuno dovrebbe essere condannato senza essere ascoltato o convocato.

Valutativo

Perché tutela i valori più alti della società. L'intento doloso... Continua a leggere "Fondamenti del Diritto Penale: Principi, Funzioni e Scuole di Pensiero" »

Differenze tra materie prime e dei prodotti, residui e sottoprodotti, cracking e scissione.

Materia prima: può essere di tipo selvatico o attraverso processi chimici di base. L'azoto può essere considerato per questo materiale e di togliere ai dell'aria (liquefazione + distillazione)

rifiuti sottoprodotto di un processo che può essere utilizzata per altri processi, è ottenuto da una materia prima.

Rifiuti: Materiale che deve essere gestito e non ha alcun valore in sé. A volte in questa amministrazione che viene fatto è quello di applicare i processi per il riciclaggio e lo consideriamo come una materia prima energetica, q il procedere per ottenere energia, e sé queste non possono essere eliminati. A volte si può riciclare, ma con i... Continua a leggere "Petrolio e Gas Naturale: Estrazione, Lavorazione e Impatto Ambientale" »

Obiettivi e Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

Obiettivi per l'Insegnamento delle Scienze

Selezionare determinati contenuti, definire il programma di diverse attività selezionate, preparare i materiali e le risorse... tutto ciò implica prendere una serie di decisioni su cosa e come insegnare.

Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

• Trasmissione e Ricezione
• Discovery (Scoperta)
• Costruttivismo (Il loro obiettivo è l'apprendimento delle scienze sperimentali)

Metodi Didattici nelle Scienze Naturali

Definizione di Metodo

Un modo sistematico e ordinato di procedere. Insieme di procedure e risorse impiegate in una disciplina.

Elenco dei Metodi Principali

I metodi utilizzati nell'insegnamento delle Scienze Naturali includono:

• Metodo sperimentale (o corretto)

I Quattro Domini per una Corretta Preparazione del Docente

Una corretta preparazione del docente scolastico si basa su quattro domini fondamentali:

• Un buon ambiente per l'insegnamento
• Responsabilità professionali
• Istruzione efficace per tutti gli studenti
• Pianificazione e preparazione dell'insegnamento

Curriculum 1° e 2° Anno (NB1) - Istruzione di Base di Educazione Fisica

Obiettivi Fondamentali

1. Sviluppare le capacità motorie e identificare le parti del corpo umano e il suo movimento naturale.
2. Rafforzare la gestione del corpo in relazione ad attività ritmiche, ricreative e di regolazione posturale.
3. Promuovere la cura del corpo e l'igiene personale e ambientale.

Contenuto Minimo

• Abilità motorie di base: capacità di esercizio per la locomozione, la

Definizione di Cellulosa Grezza e Fibra Alimentare

La Cellulosa Grezza è una misura analitica ed empirica dei residui organici secchi e lavati che rimangono dopo l'ebollizione del campione sgrassato in acido solforico diluito e successivamente in soluzione alcalina. La Fibra Alimentare è la frazione non digerita che attraversa l'organismo, in parte solubile ma non digeribile nella dieta, come la pectina.

Composizione e Ruolo della Fibra Grezza

La Fibra Grezza (anche chiamata fibra cruda) è una stima della struttura dei carboidrati (CH). Dopo l'estrazione con etere (necessaria per composti altamente grassi), essa rappresenta tutte le sostanze organiche non azotate che non si dissolvono dopo idrolisi successive, prima in ambiente acido (simulando... Continua a leggere "Cellulosa Grezza e Fibra Alimentare: Componenti, Funzioni e Metodi di Determinazione" »

Sistema di Gestione Ambientale (SGA): Requisiti e Implementazione

Requisiti Legali e Operativi del SGA

Requisiti Legali di un SGA: È necessario stabilire, implementare e mantenere procedure che coprano i requisiti legali e altri requisiti relativi agli aspetti ambientali. Il SGA deve considerare:

• Leggi, statuti e regolamenti.
• Decreti, direttive, autorizzazioni e licenze.
• Ordini e pareri emessi da organismi di regolamentazione.
• Convenzioni, trattati e protocolli internazionali.

Pianificazione e Misurazione Ambientale

Obiettivi Ambientali

L'applicazione del SGA in un'organizzazione (o parte di essa) mira a soddisfare gli obiettivi ambientali che devono essere stabiliti e raggiunti.

Indicatori di Performance

Gli indicatori di performance sono utilizzati... Continua a leggere "Elementi Chiave per l'Implementazione di un Sistema di Gestione Ambientale (SGA) e la Sostenibilità Aziendale" »

Avvisi Importanti sulle Notifiche Legali

Differenze tra Notifica, Visto, Richiesta e Posizionamento

1. La comunicazione è un atto procedurale che mira a informare qualcuno di un ordine del tribunale. Al contrario, gli altri tre (visto, richiesta e posizionamento) sono atti di intimazione, che impongono un certo comportamento. L'atto di citazione è legato a un atto di comunicazione in senso stretto.
2. Nella notifica, il contenuto non è fondamentale per la sua esistenza. Invece, per la citazione, l'avviso e il posizionamento, il contenuto è indispensabile. Tuttavia, la notifica comunica un'unica risoluzione.
3. Leggi applicabili: Titolo IV, Libro Primo del Codice di Procedura Civile (articoli 38-77 del CPC).

Tenere a mente la regola generale dell'articolo... Continua a leggere "Guida Essenziale alle Notifiche Legali in Italia: Tipologie e Procedure" »

Lezione 13: Il Concorso di Reati e il Principio del Ne Bis In Idem

L'articolo 25 della Costituzione spagnola disciplina l'imposizione di sanzioni amministrative e penali. Il principio "ne bis in idem" opera sia tra i diversi settori, incluse le norme nazionali in regime di diritto penale (tale principio si applica solo quando si applicano leggi penali), in modo che lo stesso fattore aggravante o elemento non possa essere utilizzato per punire due volte.

Se si è già fatto riferimento alla circostanza aggravante della crudeltà in un reato, non si possono applicare nuovamente le circostanze generali (ad esempio, nel furto con intimidazione, non si può applicare come aggravante l'uso di armi).

Tuttavia, esistono casi in cui è possibile ricorrere... Continua a leggere "Principi e Regole del Concorso di Reati nel Diritto Penale: Ne Bis In Idem e Concorso Apparente" »

Tassi di Espansione e Trasformazioni del Paesaggio Europeo

I tassi di espansione sono principalmente tre: crescita della popolazione (1), pause (2) e innovazioni tecnologiche (3). Questi fattori dimostrano che non c'è crescita economica senza la rottura delle terre. La crescita della popolazione sarà accompagnata da un'espansione della colonizzazione. Con la bonifica del terreno, nuove terre stanno per arrivare e molti stanno tagliando gli alberi, cambiando anche lo scenario europeo. Il fenomeno della rottura è un processo lungo, con diversi punti di partenza a seconda delle aree. Inizia nei secoli VIII e IX, e il movimento della bonifica sarà guidato dai signori e dai contadini. Lo spazio non può essere ingrandito senza il consenso del... Continua a leggere "Espansione Agricola e Trasformazioni del Paesaggio in Europa: Secoli VIII-XIII" »

MISSIONE DELL'EDUCATORE

L'insegnante è più che mai necessaria. Diventa il principale sostenitore della vera motivazione degli studenti. Tra le falsità di "ieri" e le falsità di "oggi", è bello e necessario mantenere il desiderio di verità, il cui vero significato può essere percepito solo dagli studenti della scuola. La sua missione è di lottare per una cultura di comunità, di amore e di vita.

ALCUNI PUNTI SULL'INSEGNANTE DI OGGI

• Team e riflessione personale sulla pratica di insegnamento.
• Autocritica dell'attività scolastica.
• Equilibrio permanente tra ciò che lo studente "deve sapere" e ciò che "sa".
• Subordinazione delle attività scolastiche alle esigenze degli studenti.
• Ottimizzazione e rafforzamento permanenti.
• Coniugazione di autorità