Fondamenti di Comunicazione Didattica: Dinamiche tra Docente e Studente
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Fondamenti di Comunicazione Didattica
Cos'è la comunicazione?
La comunicazione è definita come il coinvolgimento dell'altro attraverso ciò che si condivide. Si tratta della trasmissione di segnali tramite un codice comune tra trasmettitore e ricevitore.
La comunicazione non si limita al semplice invio di messaggi; affinché essa si realizzi, è necessaria la trasmissione e la ricezione effettiva del messaggio stesso. Per parlare di comunicazione, devono essere soddisfatte le seguenti condizioni:
- Intenzionalità nella trasmissione e nella ricezione.
- Uso di segni e simboli comprensibili.
- Condivisione degli stessi significati tra le parti.
Il ruolo dell'emittente (Insegnante)
L'emittente codifica le informazioni che devono essere assimilate dal ricevente. Nel modello tradizionale, l'insegnante dedica la maggior parte del tempo a esporre contenuti. Tuttavia, nei modelli interattivi, il docente agisce sia come trasmettitore che come ricevitore, stabilendo stili di insegnamento basati sulle somiglianze e sulla relazione con lo studente.
Il ruolo del ricevitore (Studente)
La funzione dello studente è quella di decifrare o decodificare il messaggio. Solo quando il ricevitore decodifica correttamente, si può affermare che la comunicazione è avvenuta nel suo senso più pieno. Nello studio del ricevitore, occorre considerare:
- Atteggiamento verso l'emittente: il ruolo degli stereotipi.
- Atteggiamento verso il contenuto: l'interesse per la materia o la modalità espressiva.
- Attenzione: la mancanza di concentrazione distorce i messaggi.
- Ambiente: il contesto in cui avviene lo scambio.
Abilità e attitudini di ascolto efficace
La capacità di ascolto non è solo una questione di intelligenza, ma di disposizione mentale. Spesso non ascoltiamo per comprendere, ma per preparare la controreplica. Per favorire una comunicazione efficace è necessario:
- Creare un clima favorevole.
- Permettere agli altri di esprimersi liberamente e senza paura.
- Evitare pregiudizi che possono distorcere i fatti.
- Distinguere i dati oggettivi dalle opinioni.
- Prestare maggiore attenzione alle idee piuttosto che alla forma.
- Non anticipare le risposte.