Imperativo e congiuntivo: funzioni, tempi verbali e coesione testuale

Imperativo

Caratteristiche e uso

Opere · Lavoro

Continuiamo la nostra spiegazione nella classificazione tradizionale, che considera l'imperativo come modo distinto dal valore dell'indicativo e del congiuntivo. L'analisi dell'uso dell'imperativo però mostra che questo si avvicina al congiuntivo. L'imperativo è usato per esprimere ordini o per spingere all'attuazione di un'azione. Tuttavia, le azioni che lo speaker desidera vedere compiute sono tipicamente espresse dal congiuntivo. Classifichiamo l'imperativo a modo suo a causa di alcune peculiarità di questo tempo, ad esempio il fatto che non è utilizzato solo nelle frasi embeddate.

L'imperativo presenta forme soprattutto per la seconda persona e viene utilizzato nelle frasi affermative. Per costruire frasi negative o per altre persone, ma con le caratteristiche tipiche dell'imperativo, si usano le forme del congiuntivo presente.

Istigazione all'azione

Per esprimere ordine, esortazione o appello rivolto a una persona affinché compia un'azione si usa l'imperativo. Esempi:

• Svolgi i compiti che ti spettano.
• Andiamo prima che si depositi la polvere.
• Prova questa bevanda.

Il presente congiuntivo e l'imperativo

Il congiuntivo presente viene usato in contesti simili a quelli dell'imperativo. Ciò avviene nelle frasi negative o quando il verbo è flesso in prima o terza persona. Nota la serie di esempi:

Lotta per i vostri diritti.
Lotterai per i tuoi diritti. (esempi di alternanza tra forme)

Lotta per i vostri diritti.
Lottiamo per i nostri diritti.
Lotta per i vostri diritti.
Non dimenticare l'appuntamento.
Non dimenticate l'appuntamento.
Non dimenticare i nostri impegni.
Non dimenticarti dei tuoi impegni.
Non dimenticare i loro impegni.

Le prime due frasi utilizzano l'imperativo, poiché il verbo è coniugato in forma affermativa alla seconda persona. Nelle altre frasi della serie abbiamo usato il congiuntivo presente quando sono frasi negative o quando la persona non è la seconda.

L'intersezione di usi tra congiuntivo presente e imperativo si spiega storicamente. I due tempi derivano dal latino: in latino l'imperativo affermativo aveva solo la seconda persona. Nella formazione del portoghese, è diventato comune utilizzare la terza persona sulla base della seconda. Pertanto l'uso dei tempi si è adattato alla necessità di incoraggiare l'azione della terza persona. Si è cercato inoltre una soluzione per la prima persona plurale. Il risultato fu un sistema in cui il congiuntivo colma le lacune dell'imperativo: il congiuntivo presente viene usato dove l'imperativo non soddisfa semanticamente il bisogno.

Con la diminuzione dell'uso della seconda persona in portoghese, le norme imperative non sono perfettamente assimilate dalla maggioranza dei parlanti. Si osserva che anche in contesti formali, dove esiste una variante più colta, è difficile stabilire in quale misura le regole vengano rispettate nell'uso colloquiale dell'imperativo. È probabile che fenomeni di scambio improprio tra congiuntivo e imperativo imitino ciò che accade nell'espressione formale.

Imperativo e categoria temporale

L'imperativo è un modo che, per la sua natura exhortativa, è indeterminato rispetto al tempo. Poiché viene utilizzato per incitare all'azione, si presume che l'atto richiesto non sia ancora stato realizzato al momento dell'enunciazione e si collochi temporalmente dopo l'emissione dell'ordine. In questo senso l'imperativo implica spesso un riferimento al futuro.

Tempi del congiuntivo

Tempi del congiuntivo:

01) Presente

Indica desiderio attuale o dubbio che si riferisce al momento del discorso.

Ad esempio: spero di camminare molto nel corso del prossimo anno.

Il mio augurio è che mi considerino ancora il Maxi.

Dubito che mi fidi di lui di nuovo.

02) Imperfetto (Past Imperfect)

Indica condizione, ipotesi; viene in genere utilizzato in periodi ipotetici e in subordinate dipendenti da verbi al passato.

Es.: Camminavo ogni giorno, non ha funzionato.

Maxi apparirebbe, se avessi vissuto a Londra.

Mi fiderei di nuovo dell'amico, se mi avesse promesso di non tradirmi più.

03) Futuro

Indica ipotesi riferite al futuro.

Ad esempio: Quando comincerò a camminare ogni giorno, mi sentirò meglio.

Quando studio con Maxi, imparo più cose.

Quando promette di non tradirmi più, tornerò a fidarmi di lui.

Modo imperativo

Il modo imperativo esprime esplicitamente ordine, richiesta o consiglio.

Esempio: Cammina ogni giorno per migliorare la salute.

Studia, Maxi! Fidati di me!

Coerenza e coesione

Coerenza e coesione

Il discorso, e anche il testo scritto, non è solo una sequenza di parole o frasi. Il susseguirsi di enunciati forma una catena che va ben oltre la semplice sequenzialità: esistono meccanismi linguistici che forniscono connettività e assicurano la ripresa e la coesione dei testi. Ogni elemento del discorso stabilisce relazioni di senso con gli elementi che lo precedono e lo seguono, costruendo una catena testuale significativa. Questa coesione dà unità al testo ed è costruita ed evidenziata mediante diverse procedure, sia nel lessico sia nella grammatica. (Non dimentichiamo che in un testo non esistono — o non dovrebbero esistere — elementi sacrificabili: gli elementi sono la costruzione del testo, e sono le connessioni tra le parole, tra le parti di una frase, tra le frasi e tra i paragrafi che determinano i rinvii, i contatti e le connessioni e danno senso a tutto.)

Occorre porre particolare attenzione alle procedure che assicurano la coesione e la coerenza del testo: sono queste procedure che sviluppano lo slancio e garantiscono la progressione testuale articolata.

La coesione è la manifestazione della coerenza linguistica e si svolge nelle relazioni tra elementi successivi (articoli, pronomi, aggettivi rispetto ai nomi, forme verbali in relazione al soggetto, tempi verbali nell'organizzazione temporale del testo, ecc.). L'organizzazione di periodi, paragrafi e parti del tutto forma una catena di senso capace di presentare e sviluppare un tema o un'unità testuale. Costruita con meccanismi grammaticali e lessicali, essa dà unità formale al testo.

1. Coesione lessicale

La coesione lessicale può realizzarsi tramite ripetizione, sostituzione e associazione. È garantita dall'utilizzo di:

• Link semantici tra frasi attraverso la ripetizione. Il tema del messaggio testuale può essere supportato da una successione di elementi lessicali mediante semplice iterazione (ripetizione). È importante distinguere la ripetizione strumentale come cifra stilistica dalla semplice ridondanza dovuta a povertà lessicale.
• Sostituzione lessicale, che può avvenire con sinonimi o parole quasi sinonime. Qui consideriamo sinonimi e anche parole appartenenti alla stessa famiglia lessicale o campo associativo (per es.: svolazzare, svolazzando, volare).
• Iponimi e iperonimi (rapporto tra termine specifico e termine generico, es.: gatto ; oppure feline ).
• Nominalizzazioni (trasformare un fatto o un evento espresso da una forma verbale in un sostantivo che ricompare in seguito, es.: riparare → riparazione; viaggiare → viaggio). È utile distinguere tra nominalizzazione stretta e generalizzazione.
• Sostituti universali (es.: 'Giovanni lavora molto; inoltre, lo fa con impegno' — l'azione può essere sostituita da un pronome o da una forma verbale sostitutiva).

Ad esempio: «Il cortile deserto, le capre nella penna, e anche la casa del cowboy chiusa, tutto un abbandono annunciato» (Vidas Secas, p.11). Questa affermazione è un caso di anafora concettuale: una frase generale riassume o interpreta quanto precede, evitando ripetizioni e mantenendo l'unità del discorso.

2. Coesione grammaticale

La grammatica sostiene la coesione attraverso l'uso di:

• Pronomi (personali, aggettivi e sostantivi) — in particolare i pronomi personali di terza persona usati come sostituti di elementi menzionati in precedenza; i pronomi di 1ª e 2ª persona si riferiscono invece ai partecipanti dell'atto comunicativo.
• Avverbi e locuzioni avverbiali.
• Articoli.
• Congiunzioni.
• Numero grammaticale e accordi.
• Ellissi: l'omissione giustificata di una parola già identificabile dal contesto (es.: «Il giovane raccolse presto. … Sapevo che avrebbe avuto bisogno di tutte le sue forze.» Qui il termine «giovane» non è ripetuto, ma il rapporto tra le frasi è chiaro).
• Correlazione tra tempi verbali.

Il deittico è un elemento fondamentale per la progressione testuale: i deittici non indicano solo riferimenti verbali, ma richiamano componenti della situazione comunicativa (partecipanti, tempo, luogo dell'enunciazione). I pronomi personali e le desinenze verbali indicano i partecipanti dell'atto linguistico; i pronomi dimostrativi, alcuni avverbi e locuzioni preposizionali e gli avverbi di tempo fanno riferimento al tempo dell'enunciazione e possono indicare anteriorità o posteriorità. Così: adesso, oggi, in questo momento (presente); recentemente, ieri (passato); da ora in poi, l'anno prossimo (futuro).

Maria da Graça Costa Val ricorda che queste risorse non solo esprimono relazioni tra elementi all'interno di una frase, ma anche le sequenze tra le frasi e le parti di un testo [4].

Non solo la coesione esplicita permette la comprensione di un testo: spesso la comunicazione avviene anche attraverso una coesione implicita, basata sulla comprensione reciproca tra i partecipanti del processo comunicativo e il patrimonio linguistico condiviso.