Strategie Didattiche per l'Insegnamento Sportivo

Principali metodi di insegnamento nello sport

• Metodo deduttivo: l'insegnante trasmette le informazioni e lo studente riflette su quanto appreso.
• Metodo induttivo: lo studente dovrà scoprire nuovi modi in evoluzione per acquisire nuove conoscenze.
• Metodo analitico: si sviluppa attraverso la divisione del gesto o dell'attività, in modo da essere praticato separatamente. Prende in considerazione solo alcune delle variabili o degli elementi coinvolti nella competizione. La tecnologia e la tecnica migliorano rapidamente attraverso questo approccio.
• Metodo misto: prevede la presentazione del gesto nella sua interezza ed esercizi che portano gradualmente a un miglioramento dell'azione sportiva, alternando il metodo globale e il metodo qualitativo.
• Metodo globale: consiste nel ricreare una situazione reale di competizione adeguando alcuni aspetti della formazione. Questo approccio serve a motivare direttamente l'atleta perché si identifica con la competizione stessa.

La procedura di insegnamento

Rappresenta il percorso seguito nella realizzazione di un metodo:

• Spiegazione: deve essere breve, chiara, precisa e progressiva.
• Dimostrazione: si svolgerà ogni volta che sia possibile.
• Ripetizione e sviluppo: mirano a migliorare il flusso e il coordinamento dei movimenti.

Elementi di didattica

In ogni situazione di insegnamento sono presenti un certo numero di componenti che sono costanti e senza i quali l'insegnamento stesso non sussisterebbe:

• Professore: esperto nella materia insegnata o trasmessa, è il consigliere incaricato dell'istruzione e di incoraggiare gli studenti nel loro processo di apprendimento, anche se esistono forme di istruzione in cui il professore non è presente o appare molto poco.
• Studente: è la persona che acquisisce l'apprendimento.
• Obiettivi: sono i traguardi che vogliamo far raggiungere ai nostri studenti.
• Materia: è ciò che si insegna.
• Metodologie di insegnamento: i vari strumenti a disposizione del docente per l'accesso degli studenti rispetto agli obiettivi proposti. La metodologia può coinvolgere diverse organizzazioni della materia, gruppi di studenti con diverse fonti di informazione e combinazioni di tattiche diverse tra loro.
• Media (Ambiente): determina il tipo e l'entità dell'educazione; dobbiamo tenere conto del contesto culturale, economico e sociale.