Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Baccalaureato

Realismo nella Letteratura Spagnola

Il Realismo è un movimento artistico della seconda metà del XIX secolo che reagisce contro gli eccessi del Romanticismo, valorizzando l'osservazione approfondita e accurata della realtà. Il Naturalismo è un altro movimento che si sviluppa nello stesso periodo e cerca di spiegare le cause del comportamento umano, concentrandosi su personaggi estremi e sottolineandone gli aspetti psicologici.

Caratteristiche del Realismo

• Osservazione attenta della realtà
• Ambientazione moderna
• Approccio pre-tesi
• Caratterizzazione dei personaggi
• Narratore onnisciente

Lo stile del Realismo è sobrio, e i dialoghi assumono grande importanza.

Autori e Opere Principali del Realismo

• Benito Pérez Galdós: è l'autore più rappresentativo

La Concezione Metafisica di Platone

La concezione metafisica di Platone è dualistica, in quanto divide la realtà in due distinti ambiti: il Mondo delle Idee (o Mondo Intelligibile) e il Mondo Sensibile. Questa fondamentale divisione trova un'applicazione emblematica e celebre nel "Mito della Caverna", narrato nel VII libro de La Repubblica.

Il Mondo Intelligibile e la Teoria delle Idee

La Teoria delle Idee di Platone è un corpus dottrinale in continua evoluzione lungo l'arco della sua produzione filosofica, tanto da poter essere convenzionalmente esposta in tre fasi principali, corrispondenti a diversi gruppi di dialoghi:

1. Primi Dialoghi (Fase Socratico-Etica)

Nei cosiddetti primi dialoghi (ad esempio, il Protagora), Platone, sulla scia dell'... Continua a leggere "La Metafisica di Platone: Mondo delle Idee e Realtà Sensibile" »

Fernando VII: Il Sessennio Assolutista (1814-1820)

Quando Fernando VII entrò in Spagna (24 marzo 1814), la nazione lo salutò come il Desiderato (il Deseado). Molti credevano che, con il ritorno del re, le cose sarebbero tornate alla normalità. Una parte importante della nobiltà presentò una lettera a Ferdinando VII, il Manifesto dei Persiani (Valencia, 12 aprile 1814), in cui si chiedeva al re il ritorno all'Antico Regime.

Sentendosi sostenuto, il re firmò un decreto (4 maggio 1814) che abrogava tutto il lavoro legislativo delle Cortes di Cadice, ristabilendo così l'assolutismo e l'Antico Regime, seguendo la tendenza europea sancita dal Congresso di Vienna (1814-1815).

La situazione socio-economica

La situazione in Spagna in questo periodo... Continua a leggere "Il Regno di Fernando VII: Assolutismo e Rivoluzione Liberale in Spagna (1814-1823)" »

Per Friedrich Nietzsche, la politica appartiene al campo della pura illusione. Egli sosteneva che la politica, così come era stata concepita fino ad allora, era un campo di battaglia dove interessi in competizione si scontravano, presentandosi come qualcosa che prometteva di realizzarsi.

La Politica e il Popolo: Un Ideale Comunitario

La politica, secondo Nietzsche, era considerata valida solo quando si concentrava sulla ricostruzione della città, del popolo, sull'ideale di una vera comunità. Per il filosofo, solo quest'ultima può salvare l'uomo e il popolo dallo stato disastroso in cui si trovano a causa dell'azione dell'egualitarismo democratico promosso dalla modernità. Per lui, non può esserci vera politica se non c'è il popolo, perché... Continua a leggere "La Visione Politica di Nietzsche: Critica dello Stato e della Democrazia" »

Qual è la differenza tra un tumore benigno e un tumore maligno (cancro)?

La differenza principale risiede nel modo in cui crescono, nella loro capacità di diffondersi (metastasi), nel rischio che rappresentano per la vita del paziente e nella possibilità di essere rimossi chirurgicamente.

Tumori benigni

Le loro cellule non si diffondono. Possono raggiungere dimensioni considerevoli, ma di solito non mettono in pericolo la vita del paziente e possono essere rimossi completamente con un intervento chirurgico.

Tumori maligni

Le loro cellule possono spostarsi dal sito di origine per generare nuovi tumori in altre parti del corpo (un processo noto come metastasi). Possono mettere in pericolo la vita del paziente e la loro cura è più complessa.

Cosa

Reddito dei Non Residenti Fiscali in Spagna

La materia è regolata da:

• Regio Decreto Legislativo 5/2004 del 5 marzo, che approva il testo consolidato della Legge sull'Imposta sul Reddito dei Non Residenti (TRLIRNR).
• Regio Decreto 1776/2004 del 30 luglio, che approva il Regolamento dell'Imposta sul Reddito dei Non Residenti.

Chi è Considerato Residente Fiscale?

Una persona fisica è considerata residente fiscale in Spagna se:

• Risiede nel territorio spagnolo per più di 183 giorni (6 mesi) durante l'anno solare.
• Ha in Spagna il nucleo principale o la base delle sue attività o interessi economici, in modo diretto o indiretto.

In questi casi, sarà soggetta all'Imposta sul Reddito delle Persone Fisiche (IRPF).

Chi è Considerato Soggetto Passivo d'Imposta

Imposte Comunali: Panoramica su Valore Terreni Urbani e Veicoli a Motore

Questo documento fornisce una panoramica sulle principali imposte comunali, con un focus sull'imposta sull'incremento di valore dei terreni di natura urbana e sull'imposta sui veicoli a motore.

Imposta sull'Incremento di Valore dei Terreni di Natura Urbana (Plusvalenza Comunale)

Soggetti Passivi

Il soggetto passivo dell'imposta è:

• La persona che trasmette o costituisce diritti a titolo oneroso (ad esempio, il venditore in una compravendita).
• La persona che acquisisce il diritto (ad esempio, l'erede o il donatario) in caso di trasmissioni o costituzioni a titolo gratuito.

Base Imponibile

Per la determinazione della base imponibile, è necessario considerare tre elementi:

1. Il valore

5) Riduzioni di Base nell'Imposta di Successione

Si segnalano tre tipologie principali di riduzioni applicabili all'imposta di successione:

A) Riduzione in Base al Rapporto di Parentela

L'importo della riduzione varia a seconda del gruppo di parentela a cui appartiene l'erede. Sono previsti quattro gruppi distinti:

• Gruppo I: Discendenti di età inferiore ai 21 anni.
• Gruppo II: Discendenti di 21 anni o più, ascendenti e il coniuge.
• Gruppo III: Parenti di secondo e terzo grado (anche per affinità).
• Gruppo IV: Parenti di quarto grado o di grado più lontano, e soggetti sconosciuti.

B) Riduzione per Assicurazione sulla Vita

Se il beneficiario di un'assicurazione sulla vita è un ascendente, il coniuge o un discendente, la riduzione applicabile è del... Continua a leggere "Imposta di Successione in Italia: Ottimizzazione Fiscale e Calcolo Dettagliato" »

TESTI FONDAMENTALI SULLA TEORIA DELLO STATO

Secondo Thomas Hobbes

Tema e Idea Principale

• Tema: La necessità per lo Stato di imporre ordine tra gli esseri umani.
• Idea Ausiliaria: Lo stato finale (o Stato civile) come unica soluzione.

Definizioni e Condizioni

1. Stato: È caratterizzato dallo strumento che detiene il potere politico e può essere definito come un'associazione di tipo complesso. Su un dato territorio, lo Stato detiene il monopolio della violenza legittima, agendo come strumento di dominazione.

2. Guerra: È il risultato delle passioni naturali degli uomini quando non c'è un potere visibile per mantenerli nel timore e la minaccia della punizione per costringerli a rispettare i patti e osservare le leggi di natura.

Riflessione Conclusiva

Ho... Continua a leggere "La Concezione dello Stato e del Potere: Hobbes, Marx e Ortega a Confronto" »

SCUOLA

L'obiettivo è conoscere l'ambiente della nostra comunità scolastica, acquisire consapevolezza dei diritti che possono essere uguali o diversi, promuovere un ambiente di lavoro positivo ed essere responsabili del nostro comportamento e del benessere degli altri. Si mira a potenziare l'espressione libera e la spontaneità del bambino.

Contenuti

• Abilità da promuovere: l'osservazione, la scoperta e la descrizione del prossimo.
• Ambiente scolastico: struttura, uso e funzioni della scuola.
• Ruoli e occupazioni dei membri della scuola.
• Distribuzione degli spazi della scuola.
• Cura e rispetto per gli ambienti e gli spazi della scuola.

Attività per 3 anni (studenti e tutor)

Obiettivo:

• Identificare e denominare i compagni di classe.

Sviluppo:

Utilizzo di... Continua a leggere "Percorso Educativo Integrato per l'Infanzia: Scuola, Famiglia e Sviluppo Sociale" »