Sviluppo Socio-Culturale e Apprendimento: Teoria e Implicazioni Educative
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Teoria dello Sviluppo Socio-Culturale e di Apprendimento
La natura umana è il risultato dell'internalizzazione di esperienze culturali socialmente guidate, tramandate di generazione in generazione (Vygotskij).
L'istruzione è il processo di umanizzazione e la scuola è il laboratorio principale in cui studiare la dimensione culturale dello sviluppo umano.
Lo scopo pratico della psicologia è il miglioramento della società attraverso il miglioramento dell'istruzione. La dimensione sociale assume un carattere fondamentale nella spiegazione della natura umana. Non solo la natura influenza il comportamento umano, ma le persone modificano e creano le proprie condizioni di sviluppo.
Le Origini Sociali del Funzionamento Mentale nel Soggetto
Legge genetica
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