Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

Il Problema Mente-Cervello e la Coscienza

Il problema mente-cervello è risolto considerando che la **coscienza** emerge dall'organizzazione del cervello ed è in grado di *influenzare* il cervello stesso, dirigendo le sue azioni.

Caratteristiche della Coscienza

Le caratteristiche della coscienza implicano che la **memoria a breve termine** sia *indipendente* dagli input sensoriali, richiede gestione (o controllo), ha la capacità di fare interpretazioni alternative di dati complessi o ambigui, scompare nel sonno profondo, ritorna nel sogno e copre diverse modalità sensoriali di base in una singola esperienza **unitaria**.

Livelli di Coscienza

• Sorveglianza eccessiva
• **Vigilanza attenta**
• Stato rilassato
• Sogno
• Sonno leggero
• Stato di coma

Il Sonno e i

Il Movimento Anti-Autoritario e i Fondamenti della Pedagogia Libertaria

Il **"movimento anti-autoritario"** comprende tutto ciò che mette in luce la difesa della libertà di ricerca in pedagogia. Si verificano in esso forti correnti di rivalutazione dell'**individualità**, che richiedono il ripensamento delle relazioni educative. I termini "**libertario**" e "**anarchico**" sono considerati sinonimi nella vita quotidiana.

L'anarchismo difende la libertà essenziale della natura individuale e sociale, e quindi la formazione deve servire i sentimenti di **solidarietà** e **cooperazione**. Gli anarchici rifiutano la scuola e le istituzioni tradizionali, poiché comprendono che lo Stato è al servizio della prevenzione e del potere, impedendo... Continua a leggere "Pedagogia Libertaria e Movimento Anti-Autoritario: Principi e Figure Storiche" »

Linguaggio, Lingua, Discorso e Norma

Linguaggio: La capacità innata degli esseri umani di comunicare attraverso simboli condivisi, capaci di esprimere il pensiero.

Lingua: Un sistema strutturato di regole e combinazioni verbali, comune a una comunità di parlanti.

Parola (Discorso): La realizzazione concreta, da parte dei parlanti, di una lingua in un determinato contesto comunicativo e situazione specifica.

Lingua Standard: L'insieme delle norme e delle prassi accettate dai parlanti di una lingua come forma esemplare.

Varietà della Lingua

Varietà Diafasiche

Le varietà diafasiche riguardano l'adattamento del discorso alla situazione comunicativa. Il modo in cui una persona adatta il proprio modo di parlare in base alla situazione e al momento,... Continua a leggere "Linguaggio, Lingua, Varietà e Semantica: Concetti Chiave" »

Strumenti di Valutazione Psicopedagogica

Test di Ragionamento e Logica

LONGEOT:

• Obiettivo: Determinare il livello di sviluppo delle operazioni formali in relazione al ragionamento logico.
• Struttura: Comprende 6 e 7 questioni concrete operative.
• Autore: Inizialmente Longeot (francese), tradotto in inglese e spagnolo (Shehan da Aguirre). Adattamento di M. Chadwick ed E. Orellana.
• Età di applicazione: Dai 11-12 anni.
• Valutazione: Test piagetiano carta e matita, misura inclusione di classe, logica proposizionale, ragionamento combinatorio e probabilistico.

Test di Memoria e Ritenzione

Test numerico informale di ritenzione e richiamo immediato: (Prof. Robert M. Careaga)

• Digit Span significativo quantitativo.
• Digit Span senza rilevanza quantitativa.
• Evocazione

Definizione e Classificazione delle Patologie del Linguaggio

Il termine Patologie del Linguaggio si riferisce a disordini o disturbi del linguaggio, esprimendo difficoltà, disordine, disturbo o interruzione della funzione linguistica.

Definizione Secondo l'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)

I disturbi del linguaggio parlato (definiti da 1 Traas) riguardano l'acquisizione, la comprensione e la scrittura del discorso normale.

Disturbo Specifico del Linguaggio (DSL o TEL)

Il Disturbo Specifico del Linguaggio (DSL) è la difficoltà nelle funzioni linguistiche che si riscontra in persone senza insufficienza psichica, sensoriale, neurologica, problemi di stimolazione emotiva o deficit definiti.

Eziologia dei Disordini del Linguaggio

Le... Continua a leggere "Disturbi del Linguaggio e della Comunicazione: Eziologia, Classificazione e Intervento" »

Sociologia dell'Educazione: Prospettive Storiche e Teoriche

Le Origini e i Modelli Iniziali

• Rousseau (1762): *Origini dell'analisi sociale dell'istruzione*. Modello negativo del XVIII secolo.
• Durkheim: "Istruzione e Sociologia". Analisi sociologica dell'educazione. L'istruzione è una funzione della società.
• Modello Funzionalista (Parsons): "La classe come un sistema sociale" (1959). Nascita della Sociologia della Formazione.

Autori come Marx ("Critica Materiale"), Durkheim ("Modello Simbolico") e Weber ("Forma di Dominazione Ereditocratica") sono stati e continuano a essere riferimenti fondamentali per la teoria sociologica. Questi sociologi hanno consolidato la scienza dell'educazione come disciplina indipendente dalla psicologia e dalla pedagogia.... Continua a leggere "Sociologia dell'Educazione: Teorie della Riproduzione e Funzionalismo nella Società Industriale" »

Maria Montessori: Liberare il Potenziale del Bambino per lo Sviluppo del Sé (1870-1952)

Maria Montessori ha studiato medicina, diventando la **prima donna autorizzata in Europa** nel campo della medicina. La sua pedagogia si basa su **conoscenze scientifiche** dello sviluppo sensoriale del bambino e sull'idea di **attività spontanea**.

Ha dimostrato di poter educare i bambini provenienti da contesti disagiati, applicando metodi che favoriscono uno **sviluppo educativo più rapido** nei bambini in età prescolare.

Ha ideato una serie di attività di **'vita pratica'** che permettono ai bambini di prendersi cura di sé fin dalla tenera età. Negli Stati Uniti ha creato un centro per promuovere le sue metodologie.

Ha progettato **materiali di apprendimento*... Continua a leggere "Pedagogia Rivoluzionaria: Montessori e Makarenko, Principi e Impatto Educativo" »

Teoria Sociale dell'Apprendimento

Principi Fondamentali

• Le variabili sociali influenzano l'apprendimento.
• I processi determinanti del comportamento si verificano in modo specifico in ogni situazione. Si avrà lo stesso comportamento in situazioni diverse solo se ciò porta al rafforzamento dello stesso.
• Gli stimoli contestuali non attivano risposte automaticamente, ma è l'interpretazione che lo studente ne fa a spingere l'azione.
• L'apprendimento è molto più che semplice associazione.
• Nozione di attesa (vicaria): La condotta è legata alla previsione che lo studente fa delle conseguenze che comporta (e al valore soggettivo che assegna a tali conseguenze).

Albert Bandura e la Teoria Sociale Cognitiva

Albert Bandura è considerato il principale esponente... Continua a leggere "Teoria Sociale Cognitiva di Bandura: Principi, Processi e Applicazioni" »

Inculturazione ed Etnocentrismo: Processi di Identità Culturale

Inculturazione

La cultura è un'entità collettiva, condivisa e trasmessa. Tuttavia, la cultura vive solo all'interno di ogni gruppo e di ogni singolo individuo, unendosi in ciò che si intende per personalità.

L'inculturazione è il processo mediante il quale gli individui acquisiscono modelli di comportamento di altri attraverso l'osservazione e il rafforzamento. Non deve essere confusa con l'acculturazione (il processo che avviene attraverso l'imposizione di alcuni fattori da una cultura all'altra). L'inculturazione è un processo interno alla cultura e riguarda l'impatto sui singoli membri del gruppo.

L'individuo nasce immerso in una cultura che assicura che le risposte individuali... Continua a leggere "Inculturazione ed Etnocentrismo: Comprendere l'Identità Culturale" »

Il Ruolo della Motricità nelle Teorie dello Sviluppo Umano

Questo documento analizza il ruolo della motricità all'interno di diverse teorie dello sviluppo umano, esaminando i contributi di importanti autori come Piaget, Wallon, Freud e Gessell. Si approfondirà inoltre l'influenza delle teorie dell'apprendimento e la prospettiva sovietica sullo sviluppo motorio.

Obiettivi

• Analizzare il ruolo della motilità nelle seguenti teorie dello sviluppo evolutivo:
• Teoria di Piaget
• Concezione psicobiologica di R. Wallon
• Modello psicoanalitico
• Teoria della maturazione di A. Gessell
• Teorie dell'apprendimento
• Prospettiva sovietica

Motricità e Teorie Generali dello Sviluppo Umano

È importante sottolineare che l'interesse principale degli autori citati non era focalizzato... Continua a leggere "Motricità e Sviluppo Umano: Approfondimenti sulle Principali Teorie Psicologiche" »