Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Concorso interno

Sezione 1: Il Gettito e l'Avaria Generale

Il primo rischio è l'abbandono del mare. Il termine *Gettito* (o *Discarico*) si riferisce ai **beni gettati in mare** quando si verifica un problema che riguarda la navigazione. Il Gettito è un'istituzione molto antica. Rappresenta il primo tipo di danno che si verifica a una nave e, durante il Medioevo, il Gettito era fortemente regolamentato, richiamando gli attuali testi giuridici.

Il Gettito avviene prima di un determinato rischio, che può essere la presenza di **pirati**, pericoli sul mare, la presenza di rocce o altre circostanze, al fine di gettare fuori bordo i beni, alleggerire la nave e permetterle di galleggiare meglio. Gettare a mare è un atto destinato a tutelare i vari interessi a bordo.... Continua a leggere "Principi Giuridici del Gettito in Mare e dell'Abbordaggio Navale" »

Non c'è una causa che merita una priorità più elevata rispetto alla tutela e allo sviluppo dei bambini, che dipendono per la loro sopravvivenza, la stabilità e il progresso di tutte le nazioni del mondo.

Principi di Partecipazione e Ruolo dei Media (Articolo 17)

L'Articolo 17 stabilisce che gli Stati parti riconoscono l'importanza dei media nel promuovere l'informazione che favorisce lo sviluppo spirituale, fisico e mentale dei minori.

I Diritti di Partecipazione (Diritti Sociali)

Questi diritti consentono a bambini e adolescenti di assumere un ruolo attivo nelle loro comunità. Ad esempio, la libertà di esprimere opinioni, di aderire ad associazioni, ecc. La loro partecipazione attiva negli spazi sociali e politici è una preziosa opportunità... Continua a leggere "I Diritti Fondamentali del Minore: Protezione, Sviluppo e Partecipazione secondo la Convenzione ONU" »

1. Unità Didattiche: Elementi Fondamentali della Programmazione

Il piano didattico complessivo per un gruppo di studenti contiene una serie di elementi fondamentali che noi chiamiamo unità didattiche, unità di lezione o unità di lavoro.

È molto difficile stabilire una linea guida o una proposta per il miglior modo di organizzare un'unità di lavoro, ma in questo senso dovrebbe essere chiaro che alcuni elementi dovrebbero essere specificati:

• Argomento e Titolo
• Obiettivi di Apprendimento
• Contenuti (o Indice dei Contenuti)
• Attività
• Metodologia di Valutazione

2. Criteri per il Sequenziamento di Contenuti e Obiettivi

Il nuovo quadro giuridico considera i contenuti divisi in quattro blocchi diversi. Questo non significa un ordine prestabilito, ma piuttosto... Continua a leggere "Programmazione Didattica Efficace: Unità, Obiettivi e Metodologie per l'Apprendimento" »

I motivi di licenziamento sono contemplati dagli articoli 159, 160, in materia di cause di nullità, e 161 del codice del lavoro, che riguarda il licenziamento da parte delle esigenze dell'azienda, e mancata corrispondenza lavoro lavoratore o tecnico, e lo sfratto concessi dal datore di lavoro, in casi eccezionali accetta.

Cause di Terminazione del Contratto di Lavoro

Comune accordo tra le parti - obiettivo causalità terminazione: Questi fatti possono portare a scioglimento del matrimonio per se stessi, per le sue condizioni oggettive che interessano il rapporto di lavoro e non imputabili alla persona o la condotta di uno dei parti. Questi sono: il termine - La conclusione del lavoro o servizio che ha dato origine al contratto - il caso fortuito... Continua a leggere "Recesso dal Contratto di Lavoro: Cause e Modalità" »

1. Breve Storia dell'Insegnamento Linguistico

I cambiamenti nei metodi di insegnamento delle lingue nel corso della storia hanno riflesso il riconoscimento dei mutamenti nel tipo di competenza che gli studenti devono acquisire...

1.1. Il Metodo Grammatica-Traduzione

• Lettura e scrittura sono il focus principale.
• La selezione del vocabolario si basa esclusivamente sulla lettura dei testi utilizzati.
• La frase è l'unità di base.
• La precisione è sottolineata.
• La grammatica è insegnata deduttivamente.

1.2. Il Metodo Diretto (Metodo Naturale)

Il Metodo Naturale sosteneva che una lingua straniera può essere insegnata senza traduzione o l'uso della lingua madre dello studente, se il significato viene trasmesso direttamente attraverso la dimostrazione e... Continua a leggere "Evoluzione dei Metodi di Insegnamento Linguistico: Approcci e Tecniche Didattiche" »

Registri e Riviste: Strumenti di Riflessione e Osservazione

Un diario (o journal) è un quaderno in cui gli studenti registrano le loro riflessioni personali, domande che si pongono, idee, parole o espressioni che vogliono ricordare o sentimenti che emergono da esperienze in classe. I log (registri) sono di solito più oggettivi, ad esempio: le osservazioni sulle attività di apprendimento, elenchi di libri letti o film visti, le note sulle strategie di apprendimento, e così via. Il metodo Esperienza Linguistica (Language Experience Approach - LEA) è uno dei più efficaci per l'insegnamento della lettura e per l'acquisizione della seconda lingua in generale. Gli studenti sperimentano qualcosa insieme, e poi hanno la possibilità di discutere... Continua a leggere "Fondamenti Metodologici e Strumenti Didattici per l'Acquisizione della Lingua Inglese" »

Procedure di Tutela dei Minori: Segnalazione e Intervento

In caso di abuso, anche in assenza di danni apparenti, ma in circostanze che fanno ritenere che il bambino possa essere a rischio, o in situazioni di emergenza senza danni evidenti ma con gravità elevata, è obbligatorio notificare il caso al giudice.

Procedure nel Settore della Polizia

Nel settore della polizia si distinguono due procedure:

• Azione Comune: Comunicazione all'organismo competente o segnalazione di qualsiasi indicazione di stato di rischio.
• Procedura d'Urgenza: Quando l'intensità del pregiudizio, dell'abbandono o dell'abuso mette in pericolo la vita del bambino, si procede con la comunicazione diretta alla Procura della Repubblica, soprattutto se è stata avviata un'indagine.

Approccio Centrato sullo Studente

Obiettivi e Contenuti

Per quanto riguarda il raggiungimento degli obiettivi, è possibile negoziare con gli studenti i nuclei o centri di interesse. Per quanto riguarda gli aspetti socio-culturali, si può passare da temi proposti per sviluppare la conoscenza concettuale all'analisi critica degli atteggiamenti suggeriti dalla normativa. Secondo questo approccio, l'organizzazione dei contenuti verterà su attività o compiti. In questo senso, gli studenti possono esprimere la loro preferenza per i tipi di attività, competenze, ecc., da sviluppare.

Linee Guida Metodologiche

Per quanto riguarda la metodologia, la caratteristica principale dell'approccio incentrato sugli studenti consiste nel cambiamento di prospettiva... Continua a leggere "Approcci Centrati sullo Studente e Motivazione nell'Apprendimento Linguistico" »

Contratti del Settore Pubblico: La Legge 30/2007

Questi contratti sono accordi tra le parti riconosciute dalla legge e destinati a produrre effetti **giuridici**. Il contratto del settore pubblico è uno strumento di gestione volto a garantire il funzionamento di un servizio pubblico, disciplinato da regole particolari rispetto a quelle applicabili ai rapporti tra privati, e da norme che incidono sulla forma dei contratti, sui poteri dell'amministrazione, sui poteri concessi ai contraenti e sull'ambito della giurisdizione.

Obiettivi e Struttura della Legge 30/2007

Questa legge nasce dalla necessità di inserire nell'ordinamento spagnolo la **Direttiva UE 2004/18/CE**.

Lo scopo di questa legge, in conformità con l'articolo 1, è quello di regolamentare... Continua a leggere "La Legge 30/2007 sugli Appalti Pubblici: Tipologie, Disciplina e Ricorsi" »

Valutazione e Coerenza Decisionale nei Progetti Socio-Educativi

La valutazione cerca di fornire informazioni per aumentare la coerenza con la quale vengono prese le decisioni, dando la priorità ai progetti, fornendo strumenti per scegliere la migliore alternativa e per migliorare la loro implementazione e il processo di distribuzione. Facciamo particolare riferimento alla valutazione come un processo, perché la consideriamo una parte essenziale del progetto socio-educativo e, come tale, dovrebbe essere inclusa nella sua progettazione ed esecuzione, non soltanto nel suo momento finale.

La valutazione in un intervento socio-educativo serve l'intero processo come un feedback continuo, che consente le necessarie modifiche e miglioramenti al momento... Continua a leggere "Metodologie di Pianificazione e Valutazione per Interventi Socio-Educativi Efficaci" »