Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Filosofia ed etica

Libertà in Filosofia

Secondo l'Antichità (Greca e Romana)

La libertà era intesa come la capacità di unirsi alla comunità, accettare le sue leggi e godere dei propri diritti. Libero era il cittadino, ma non lo era lo schiavo.

Secondo la Modernità (XVII secolo)

La libertà non è sociale; in linea di principio, è individuale.

Tipi di Libertà

• Libertà "a" (negativa): Assenza di dipendenza e interferenza altrui.
• Libertà "per" (positiva): Impegno e fedeltà a se stessi, internamente.
• Libertà Fisica: Possibilità di movimento. Essere bloccati o imprigionati nega questa libertà.
• Libertà Politica: Possibilità di esercitare i diritti politici, come il voto.
• Libertà Civile: Possibilità di esercitare i diritti civili.
• Libertà di Pensiero: Possibilità

Argomenti a Favore e Contro la Filosofia

Gli avversari della filosofia l'accusavano inizialmente di essere solo un passatempo, un hobby adatto ai primi anni di formazione, ma del tutto inappropriato per un adulto.

La Critica di Callicle

Secondo Callicle, la filosofia confonde i giovani e gli adulti, impedendo loro di agire secondo natura (ovvero, secondo la legge del più forte).

La Difesa di Socrate

Socrate, al contrario, sostiene che sia giusto rispettare le leggi, le quali devono essere oggettive. Questa è una tesi che Callicle nega, affermando che sia giusto il dominio del più forte sul più debole.

Il Compito della Filosofia

La filosofia risponde a domande fondamentali sul sapere, quali:

• Come interpretiamo le informazioni che già possediamo?

Obiettivi e Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

Obiettivi per l'Insegnamento delle Scienze

Selezionare determinati contenuti, definire il programma di diverse attività selezionate, preparare i materiali e le risorse... tutto ciò implica prendere una serie di decisioni su cosa e come insegnare.

Modelli nell'Insegnamento delle Scienze

• Trasmissione e Ricezione
• Discovery (Scoperta)
• Costruttivismo (Il loro obiettivo è l'apprendimento delle scienze sperimentali)

Metodi Didattici nelle Scienze Naturali

Definizione di Metodo

Un modo sistematico e ordinato di procedere. Insieme di procedure e risorse impiegate in una disciplina.

Elenco dei Metodi Principali

I metodi utilizzati nell'insegnamento delle Scienze Naturali includono:

• Metodo sperimentale (o corretto)

La Moral del Fuerte vs. la Moral del Débil

Nietzsche, en su Genealogía de la moral, argumenta que el hombre noble, fuerte por naturaleza, se comporta con los demás como un ave de rapiña. Justifica el dolor, la miseria, la explotación y la angustia del oprimido con el argumento de que el mundo es como es, y que la fuerza y la debilidad, la alegría y el sufrimiento, son elementos irreductibles. Sin embargo, considero que no podemos culpar al ave de rapiña por alimentarse de corderos, pero el hombre, en uso de su libertad, debe refrenar comportamientos que perjudican a otros.

Para mí, el superhombre nietzscheano representa un ideal a alcanzar. Si bien los esclavos son prisioneros del odio y el resentimiento hacia sus amos, buscando venganza,... Continua a leggere "El Superhombre de Nietzsche: Una Crítica a la Moral de Esclavos" »

Pastorale Scolastica: L'Azione Evangelizzatrice della Chiesa nell'Istruzione

Voce 11

Definizione e Ambito della Pastorale Scolastica

PASTORALE SCOLASTICO: L'insieme delle attività evangelizzatrici della Chiesa riguardanti l'istruzione. L'azione pastorale della Chiesa si estende a tutti i settori e campi in cui è accettata l'offerta di evangelizzazione e di salvezza.

La Scuola come Campo di Azione Pastorale

La scuola, come altri settori ed istituzioni della vita sociale, è una zona di ministero pastorale nella Chiesa. Non ci riferiamo solo alle scuole religiose cattoliche, ma anche alle scuole pubbliche, ove richiesta la presenza della Chiesa a causa della sua missione evangelizzatrice. Alcuni dei motivi che giustificano un eventuale servizio... Continua a leggere "Il Ruolo della Chiesa nell'Istruzione: Prospettive della Pastorale Scolastica Contemporanea" »

Il concetto di "cono" si riferisce alla percezione e alla comprensione delle attività mentali. Esso, attraverso l'immaginazione, unisce idee semplici a idee complesse.

Elementi del Cono: Impressioni e Idee

Tutto ciò che la mente contiene sono percezioni derivanti da esperienze sensoriali (non ci sono idee innate). Esse sono rappresentazioni del mondo e sono classificate in due tipi:

• A. Impressioni: sentimenti che derivano dall'esperienza, come immagini ed emozioni. Poiché l'esperienza può essere interna o esterna, le impressioni possono essere di due tipi:
  1. Impressioni di sensazione: quelle che ci mettono in contatto con il mondo esterno e i suoi oggetti.
  2. Impressioni di riflessione: quelle attraverso cui conosciamo i nostri stati interiori.
• B.

Caratteristiche del Comportamento Intelligente

La differenza tra intelligenza umana e intelligenza animale pone gli uomini in un ordine molto più elevato rispetto agli animali. L'intelligenza, quindi, si proietta sul comportamento delle persone con una serie di caratteristiche specifiche, tra cui evidenziamo:

• Intenzionalità: L'intelligenza non solo persegue obiettivi dati in anticipo, ma ha anche la capacità di creare e inventare. Rispetto alla routine che determina il comportamento biologico degli animali, gli esseri umani hanno la capacità di pianificare e sviluppare nuove tecniche.
• Adattabilità all'ambiente: L'adattabilità non solo implica l'adattarsi al nuovo ambiente, ma anche l'adattare l'ambiente alle nostre esigenze con la scoperta

Virtù e Felicità in Platone

Il vero bene dell'uomo, la felicità, deve essere raggiunto attraverso la pratica della virtù. Ma che cosa è la virtù? Platone concorda fondamentalmente con l'identificazione socratica di virtù e conoscenza.

L'Intellettualismo Etico e la Conoscenza del Bene

La mancanza di virtù non è una perversione della natura umana, poiché l'uomo, per sua stessa natura, cerca il bene per sé. Tuttavia, se non si conosce il bene, si può scambiare per buono ciò che è sbagliato o nullo e, di conseguenza, agire in modo inappropriato. La mancanza di virtù equivale, quindi, a ignoranza.

Solo chi conosce il concetto di proprietà può agire in modo appropriato, sia in pubblico che in privato, come afferma Platone nella Repubblica,... Continua a leggere "Virtù, Conoscenza e Dualismo: Percorsi Filosofici da Platone ad Agostino" »

Il testo analizzato appartiene al "Crepuscolo degli idoli", libro del filosofo tedesco Friedrich Wilhelm Nietzsche. In questo estratto, l'autore fa due critiche della filosofia della cultura occidentale e trae da questa critica quattro tesi per opporsi ad essa. Già nel titolo dell'opera da cui è estratto il testo, l'autore suggerisce una delle idee che intende esprimere: il crepuscolo (decadenza, scomparsa) degli idoli (persone, oggetti o idee che sono ammirati o amati eccessivamente). Per trovare l'origine di questa decadenza, Nietzsche compie un "ritorno al passato" e ci porta alle origini della filosofia e dei patriarchi della cultura occidentale: la Grecia antica. L'autore si rende conto che in quel periodo c'era un equilibrio tra le... Continua a leggere "Critiche di Nietzsche alla Filosofia della Cultura Occidentale" »