Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

Concetti Chiave sul Linguaggio e il Cervello

Localizzazione del Linguaggio

Identificazione dei circuiti cerebrali coinvolti nelle attività connesse al linguaggio all'interno degli emisferi. Il modello di Wernicke-Geschwind influenza la comprensione della localizzazione corticale del linguaggio.

Area di Wernicke

Uno spazio della corteccia temporale sinistra identificato da Wernicke come il centro della comprensione del linguaggio.

Linguaggio Espressivo

Si riferisce alla produzione del linguaggio, sia scritto che parlato.

Afasia di Broca

Disturbo della produzione linguistica senza deficit significativi nella comprensione del linguaggio. Ad esempio, a un paziente a cui viene chiesto di un appuntamento dal dentista, risponde in modo frammentato e poco... Continua a leggere "Linguaggio e Cervello: Aree, Circuiti e Afasie" »

1. ¿Qué es el desarrollo humano y cómo ha evolucionado su estudio?

R= El desarrollo humano es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital humano. Su evolución, desde el siglo XIX, comenzó con los esfuerzos por comprender el desarrollo infantil, ampliándose progresivamente para abarcar todo el ciclo vital.

2. ¿Cuáles son los cuatro objetivos del desarrollo humano?

R= A medida que el campo del desarrollo humano se ha consolidado como disciplina científica, sus objetivos han evolucionado para incluir la descripción, explicación, predicción y modificación de la conducta. Estos cuatro objetivos operan de manera interconectada, como se observa... Continua a leggere "Desarrollo humano: Etapas, teorías e influencias" »

Il Ruolo del Linguaggio: Contesto Pragmatico, Linguistico, Paralinguistico ed Extralinguistico

Linguistica: Relativa: il discorso si riferisce a una serie di frasi parlate in una conversazione o visualizzate in un discorso narrativo. Può essere suddiviso in macro livello microstrutturale LIVELLO.

L'Organizzazione Sociale del Discorso

• Turno: (macrostruttura dei colloqui) Home Risposta
• Attuale Management: (contesto linguistico) Home, manutenzione, modifica, Close
• Correzioni: (capacità metapragmatico) Riconoscimento delle pause, la riparazione delle rotture

Gli aspetti paralinguistici: Prosody Prossemica mimica facciale espressioni

Extralinguistico: SITUAZIONE. Nella conversazione che si verifica PARTECIPANTI: Si riferisce a coloro che sono coinvolti... Continua a leggere "Disturbi del Linguaggio: Pragmatica, Morfosintassi e Sviluppo Lessicale" »

Fondamenti e Concetti dell'Organizzazione Scolastica

1. Nozione di Organizzazione della Scuola

Dal punto di vista operativo, l'organizzazione della scuola si riferisce allo studio dell'interazione degli elementi coinvolti in una realtà scolastica e mira a concentrarsi su come ottenere la migliore realizzazione di un progetto educativo.

2. Nozione di Organizzazione Educativa (OE) secondo l'UNESCO

L'UNESCO individua due livelli:

• a) A livello di sistema scolastico: cerca di raggruppare e coordinare i vari elementi che contribuiscono al miglioramento interno della scuola come sistema.
• b) A livello centrale: consiste nell'indagare la massima coerenza metodologica nel funzionamento dei vari elementi per raggiungere gli obiettivi fissati dall'istituzione.

Considerazioni Generali sul DSM-IV

Il Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (DSM-IV), ereditato dalla psichiatria (American Psychiatric Association), presenta le seguenti caratteristiche:

• È un manuale sintomatico, basato su qualsiasi approccio teorico alla psicologia (Sistemico, psicodinamico, umanistico e cognitivo-comportamentale).
• È uno strumento basato su dati empirici e una metodologia descrittiva.
• Il DSM-IV si applica ai disturbi che si manifestano nel presente, e non a quelli del passato.
• È un metodo di selezione e catalogazione dei sintomi, che non lascia spazio a domande o esitazioni per quanto riguarda la diagnosi.
• È uno studio sintomatico per la classificazione dei sintomi in corso.
• L'idea alla base del DSM-IV era quella

Disturbo Specifico del Linguaggio (TEL) in Età Scolare

Il TEL in età scolare si manifesta con difficoltà di linguaggio orale che incidono su sequele specifiche, influenzando il rendimento scolastico, le competenze lecto-scritte e matematiche.

Caratteristiche Espressive del Linguaggio nel TEL

Possono manifestarsi alterazioni fonologiche e/o morfosintattiche. Coesistenza di:

• Meccanismi di struttura sintattica limitata (PFS?)
• Vocabolario ridotto
• Difficoltà nell'accesso lessicale (semplice e complesso)
• Difficoltà nell'uso di pronomi personali, articoli, connettivi
• Difficoltà con i marcatori morfologici di genere e numero
• Difficoltà nell'uso dei tempi verbali
• Ordine canonico delle frasi inadeguato
• Difficoltà nella memoria di lavoro, specificamente

È Possibile Insegnare e Migliorare l'Intelligenza?

La caratteristica più distintiva delle persone con disabilità intellettive è il deficit cognitivo, da qui l'importanza della formazione cognitiva di queste persone. (Helina, S. 2002)

(Una persona può avere un deficit nel linguaggio, ma questo non vuol dire che abbia deficit cognitivi).

La scienza della psicologia, la logica e la pedagogia sono oggi in grado di fornire all'insegnante le risorse tecniche per rendere gli studenti intelligenti. (Landa, 1988)

È chiaro che se un bambino ha difficoltà di apprendimento, c'è un insegnante di scuola con difficoltà.

(Wedell, 1988)

I programmi arrivano in risposta allo sviluppo cognitivo.

Concetto dei Processi Cognitivi

È necessario mettere in relazione... Continua a leggere "Sviluppo Cognitivo e Processi di Apprendimento" »

Salute Infantile: Una Competenza Essenziale per il Futuro

Una mela al giorno non è sufficiente. Non vorrei iniziare a predicare, ma i bambini del paese, sono forse i più ricchi, e anche i più sani? Questo ha un senso, non credi che sarebbe vero? Io so che lo sarebbe.

Ma non è questo il caso con i nostri bambini in questi giorni. La salute dei bambini è in declino sotto tutti gli aspetti. Abbiamo bisogno di migliorare, possiamo, e dobbiamo. Ma inizia con il considerare la salute come una competenza, una capacità del 21° secolo che si pratica. La pratica rende perfetti; le abitudini malsane non possono essere 'aggirate' in questo modo. Dobbiamo insegnare ai nostri figli, con l'esempio di tutti i giorni.

L'Esempio Quotidiano e le Abitudini

Costruttivismo

Principi Fondamentali

• Sono gli stessi studenti che costruiscono la conoscenza.
• Lo studente costruisce attivamente la conoscenza, collegando le nuove informazioni con quelle che ha già nella sua memoria.
• Il ruolo dell'insegnante è limitato a facilitare la comprensione e l'apprendimento.
• La costruzione della conoscenza è più importante della semplice accumulazione.

Radici del Costruttivismo

Psicologia della Gestalt

• Riconosce l'importanza di studiare la mente. Diversi approcci si pongono come obiettivo lo studio della mente per la scoperta delle sue componenti fondamentali e del suo funzionamento.
• Per la Gestalt, tuttavia, è fondamentale lo studio dell'esperienza come un tutto, che non deve essere deformato o suddiviso nei suoi elementi.