Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

L'Unità Didattica: Struttura e Obiettivi di Apprendimento

L'Unità Didattica (UD) è definita come "un'unità di lavoro coesa e completa su un processo di insegnamento-apprendimento".

Struttura dell'Unità Didattica

Una UD si articola in elementi fondamentali che rispondono a domande chiave:

• Perché insegnare? Obiettivi
• Cosa insegnare? Contenuti
• Come si insegna? Metodologia, risorse, attività
• Cosa, quando e come valutare? Valutazione

Competenze di Base nell'Istruzione

Le Competenze di Base rappresentano l'insieme di procedure cognitive e atteggiamenti che possono e devono essere raggiunti dalla maggioranza degli studenti nel corso dell'istruzione obbligatoria. Sono essenziali per:

• Conseguire il loro sviluppo personale e sociale.
• Integrarsi con successo

I Mezzi di Comunicazione e le Istituzioni Culturali

Media e Canali di Trasmissione

b) I media sono regolati dall'art. 149.1.27 e rappresentano veicoli di informazione che alimentano i canali di trasmissione della cultura. Si parla di social media, media tradizionali e mezzi di espressione o riproduzione; un lessico talvolta considerato troppo vago per coprire l'ampiezza di quanto previsto dall'art. 149.1.27: stampa, radio, televisione e mezzi di trasmissione generale di ogni ambito culturale (dischi, film, libri, teatro, ecc.). Non è sempre facile stabilire i criteri univoci per qualificare un mezzo come social media.

Musei, Biblioteche e Ricerca

c) Musei, biblioteche e conservatori musicali. Gli articoli 149.1.28 e 148.1.15 disciplinano le istituzioni... Continua a leggere "Diritto alla Cultura e Pluralismo nella Costituzione Spagnola" »

Il Concetto di Cittadinanza: Dimensioni e Implicazioni

Dimensione Politica della Cittadinanza

La cittadinanza è il modo in cui gli individui si relazionano con lo Stato. Essa definisce le caratteristiche che regolano la partecipazione dei cittadini nella comunità politica, comportando sia diritti (che lo Stato deve riconoscere, garantire e tutelare) sia doveri dei cittadini.

La Dimensione Culturale della Cittadinanza

L'identità culturale offre agli individui un modo per essere riconosciuti come appartenenti a una specifica cultura. La dimensione culturale riguarda i cittadini in quanto membri di gruppi differenziati all'interno di uno Stato. È qui che emerge il problema dei diritti delle minoranze.

Unione degli Aspetti: Politico e Culturale

L'... Continua a leggere "Cittadinanza, Potere e Legittimità: Fondamenti dello Stato Democratico Moderno" »

Le Fasi dello Sviluppo Psicosociale

Il modello di Erik Erikson descrive otto stadi di sviluppo, ciascuno caratterizzato da un conflitto psicosociale che deve essere risolto per una crescita sana.

Fiducia vs Sfiducia (Nascita - 1/2 anni)

Se il bambino riceve cure adeguate (cibo e bisogni fondamentali appropriati all'età), sviluppa l'auto-assicurazione e la fiducia negli altri. In caso contrario, cresce insicuro e sviluppa la sfiducia.

Autonomia vs Vergogna e Dubbio (1,5 - 3/4 anni)

Se il bambino riceve cure adeguate dai genitori, acquisisce il controllo ed è orgoglioso delle proprie azioni. Coloro che superano questa fase non controllano completamente la loro volontà, ma diventano più indipendenti e sviluppano l'iniziativa.

Fase dei Capricci e

A
Aberrazione. E 'lo scarico o il rilascio di stress emotivo associato a un'idea, di conflitto o represso memoria sgradevole, ciò si ottiene di nuovo rivivendo dolorosa esperienza emotiva.
la sindrome di astinenza. L'insieme di segni e sintomi che si verificano dopo che vi è una dipendenza di fisico e / o psichica nei confronti del consumo di droga e fermarsi bruscamente.
Puglia. Apatia e la mancanza di forza di volontà, tra cui l'incapacità di prendere iniziative proprie.
La noia. Stato emotivo di insoddisfazione all'interno di un'esistenza che, durante tale periodo, viene percepito come noioso e inutile.
L'acido desossiribonucleico (DNA). Irribonucleico deoxidizes acido (DNA) è una molecola organica, la cui struttura è a forma... Continua a leggere "Glosario de Términos Psicológicos: De la A a la Z" »

Conseguenze Psicologiche della Violenza Sessuale

L'assalto sessuale è vissuto dalle vittime come un attacco non contro il sesso, ma contro l'integrità fisica e psicologica. Le principali conseguenze psicologiche della violenza sessuale sull'equilibrio emotivo della vittima sono:

Conseguenze a Breve Termine

• Denunce fisiche
• Variazioni dell'appetito
• Disturbi del sonno e incubi
• Morale basso, ansia e paura generale
• Tendenza all'isolamento, difficoltà nel ritorno alla vita quotidiana

Conseguenze a Medio Termine

• Depressione
• Perdita di autostima
• Difficoltà nelle relazioni sociali
• Disfunzioni sessuali
• Paure diverse
• Stress post-traumatico

La vittima è in grado di riprendere una vita normale, ma con limitazioni.

Conseguenze a Lungo Termine

• Irritabilità
• Diffidenza
• Eccessiva

Concetti Fondamentali di Sociologia

Cultura e Credenze

• Cultura

  • Linton definisce la cultura di una società come lo stile di vita dei suoi membri, l'insieme delle idee e dei costumi che vengono apprese, condivise e trasmesse di generazione in generazione.

  • Taylor la definisce come quell'insieme complesso che include la conoscenza, le credenze, l'arte, la morale, il diritto, il costume e tutte le capacità e abitudini acquisite dall'uomo come membro di una società.

• Idea

  Ortega sottolinea che "le idee hanno". Le idee sono suscettibili di verifica empirica per concludere se sono vere o false.

• Credenza (Convinzione)

  Ortega dice che "le credenze sono". Le credenze non possono essere soggette, in linea di principio, alla prova dei fatti.

• Simbolo

  Una cosa che

DUE ASPETTI EVIDENTI DI ESSERI UMANI

Attraverso il nostro contatto con la realtà, riconosciamo una dualità di aspetti:
Esterno-Esperienze, oggetto di esperienze. Percepiti come esseri al di fuori delle esperienze soggettive in generale.
Esse sono evidenti perché l'uomo non ha bisogno di cercare e si trovano.
Mentre siamo nei componenti che abbiamo e fuori di noi stessi per i modi in cui ci relazioniamo.
Al di fuori di appartenenza (il corpo come una componente fisiologica e l'habitat fisico).
Nel soggettivo di appartenenza (l'intimità e la componente psicologica e vicini di casa come ambiente sociale).

I DUE POLI DELLA VITA

Degli esseri umani, attraverso il nostro concetto di vita, riconoscono immediatamente una dualità di poli: il mondo... Continua a leggere "La Dualità dell'Esistenza Umana: Comprendere i Poli della Vita e la Realtà" »

Ascolto Attivo

L'ascolto attivo è una competenza fondamentale nelle relazioni interpersonali e implica diverse pratiche essenziali:

• Lasciar parlare: Concedere all'interlocutore lo spazio necessario per esprimersi completamente, senza interruzioni.
• Espressioni di rinforzo o complimenti: Utilizzare feedback verbali e non verbali positivi per incoraggiare la comunicazione e mostrare interesse.
• Non voler essere al centro dell'attenzione: Spostare il focus della conversazione sull'altro, dimostrando genuino interesse per ciò che dice.
• Essere a conoscenza del linguaggio non verbale: Prestare attenzione ai segnali non verbali (espressioni facciali, postura, gesti) per una comprensione più profonda del messaggio.

Empatia

L'empatia è la capacità di mettersi... Continua a leggere "L'Arte delle Relazioni: Coltivare Amore, Empatia e Autostima" »

Coach: La Relazione Docente-Discente

La relazione tra istruttore e studente è fondamentale per il trasferimento di conoscenze e per il modo in cui il discente approccia il sapere detenuto dal docente.

Obiettivi e Ruolo dell'Istruttore

• Tentare l'istruttore: Assicurarsi che il partecipante acquisisca competenze superiori, superi le lacune e sviluppi una visione critica e diversa rispetto alle conoscenze pregresse.
• Scopo dell'istruttore: Garantire che gli insegnamenti siano applicabili e utili nel futuro.

Condizioni per un Istruttore di Successo

1. Volontà: Non basta la teoria; lo studente deve interiorizzare il soggetto attraverso l'esempio.
2. Conoscenza: È essenziale padroneggiare la materia con una solida base teorica.
3. Capacità di insegnare: Se i partecipanti