Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

Definizione di Status

Lo status si definisce come il livello o la posizione di una persona in uno o più gruppi, in relazione ad altri gruppi. Alcuni sociologi preferiscono utilizzare il termine posizione piuttosto che livello.

Definizione di Ruolo

Il ruolo è definito come il comportamento atteso di una persona che acquisisce uno status particolare. Ogni persona può ricoprire più status e svolgere i ruoli appropriati.

In un certo senso, “ruolo e status sono due aspetti dello stesso fenomeno”.

• Uno status è un insieme di privilegi e obblighi.
• Il ruolo è l'esecuzione di tale serie di obblighi e privilegi.

La Socializzazione e l'Apprendimento dei Ruoli

La socializzazione è il processo di apprendimento delle usanze e tradizioni necessarie per... Continua a leggere "Status e Ruoli Sociali: Comprendere la Posizione e il Comportamento nella Società" »

Lo Sviluppo del Modello di Vygotskij

Il tema del rapporto tra apprendimento e sviluppo è importante per comprendere le implicazioni educative delle numerose teorie presenti nella psicologia evolutiva. Vygotskij, attraverso il suo modello socio-culturale di apprendimento, ha affrontato la questione da una prospettiva molto diversa da quella di Piaget, scoprendo che l'apprendimento, che si verifica sempre in specifici contesti culturali, è il motore essenziale dello sviluppo. Così, Vygotskij concepisce l'uomo come una costruzione sociale piuttosto che biologica, dove le funzioni superiori sono il risultato di uno sviluppo culturale e implicano l'uso di mediatori nello sviluppo del bambino.

Per Vygotskij, soprattutto nella prima infanzia, sono... Continua a leggere "Sviluppo Cognitivo e Metodi di Ricerca: Un Approfondimento su Vygotskij e Piaget" »

Le Funzioni Invarianti di Piaget: Assimilazione e Accomodamento nello Sviluppo Cognitivo

Una delle idee centrali della teoria di Piaget è che l'apprendimento opera attraverso due funzioni: assimilazione e accomodamento. Secondo il modello di Piaget, una delle idee è il concetto di apprendimento come un processo di biodiversità naturale. Per lui, l'essere umano è un organismo che viene al mondo con un'eredità biologica che influenza l'apprendimento. Da un lato, le strutture biologiche limitano ciò che possiamo percepire e il progresso intellettuale. Con l'influenza di Darwin, Piaget sviluppa un modello che è, a sua volta, una teoria, e ritiene che gli organismi umani condividano due "caratteristiche invarianti": organizzazione e adattamento... Continua a leggere "Sviluppo Cognitivo e Attaccamento: Le Funzioni Invarianti di Piaget e l'Impatto delle Prime Esperienze" »

L'intenzione di parlare

È sorprendente come il bambino cominci a comprendere frasi, pronunciare parole e come rapidamente la lingua, pur essendo inizialmente povera, evolva fino a diventare complessa. Per Piaget il linguaggio fa parte dello sviluppo complessivo: è una capacità semiotica, una forma di rappresentazione. In principio il discorso del bambino è egocentrico, non cooperativo, riflettendo l'egocentrismo intellettuale di cui è portatore; con l'età però si esaurirà e diventerà più cooperativo e sociale. Piaget osservò, ad esempio, il bambino che parla a sé stesso per capire e assimilare qualcosa.

Vygotskij, invece, riteneva che il linguaggio avesse un'origine sociale: è lo strumento di trasmissione delle esperienze culturali.... Continua a leggere "Sviluppo del linguaggio, attaccamento e tappe cognitive nei primi anni di vita" »

PROVA GRAFICA: Scenografie e Sequenza di Pressione

La sequenza di pressione considera: luogo, ora, movimento, dimensioni e l'orientamento della persona.

Dettagli della Pressione

• Corsa lenta: Pressione costante.
• Pressione Normale: Sviluppo costante, armonioso, regolato, equilibrio.
• Pressione Debole: Eseguita con celerità e semplificazione. Rappresenta agilità mentale, originalità, intuizione, sensibilità, basso contrasto, creatività.
• Pressione Molto Forte: Aggressività, forza vitale, energia, sicurezza, estroversione, ostilità verso il mondo.

Interpretazione del Tratto e della Profondità

Tratto Spesso e Profondo (Bold)

• Bold e creativo profondo: Leadership, processi mentali rapidi.
• Tratto spesso e profondo (Grassetto): Aggressività.

Tratto Debole

Max Weber: Confronto con Marx e Concetti Fondamentali

Max Weber ha negato un diretto parallelismo tra biologia e società, sottolineando che gli uomini sono esseri consapevoli che agiscono secondo un'intenzionalità che non può essere ignorata. Mentre per Marx le condizioni materiali determinano la coscienza, Weber ritiene che questa spiegazione debba essere completata da un'indagine sulla coscienza stessa, per comprendere intellettualmente la situazione sociale.

Per fare ciò, Weber introduce categorie specifiche che spiegano l'intenzionalità dell'azione sociale: i tipi ideali. Questi sono categorie metodologiche soggettive che cercano di comprendere l'intenzionalità dell'attore sociale. Si riferiscono a casi puri o estremi di azione e sono... Continua a leggere "Max Weber: Azione Sociale, Razionalizzazione e Forme del Potere Legittimo" »

Sviluppo del Linguaggio Orale nella Scuola Primaria: Comprendere ed Esprimere

1. Introduzione

L'emergere del linguaggio è un evento cruciale nella vita di un individuo, poiché è attraverso le parole che la razionalità si manifesta. Autori come Vygotskij, Piaget, Bruner e Chomsky hanno dedicato parte della loro vita allo studio di questo fenomeno, che è alla base del comportamento intelligente e sociale.

La comunicazione è un processo di invio e ricezione di messaggi attraverso una varietà di codici. È essenziale che l'emittente sia in grado di esprimere ciò che sente, pensa e desidera, e che il ricevente sia in grado di comprendere e rispondere. La forma più autentica di comunicazione è il linguaggio orale, che permette l'interazione... Continua a leggere "Sviluppo del Linguaggio Orale nella Scuola Primaria: Fattori, Teorie ed Intervento Educativo" »

Questo documento descrive una serie di test e strumenti standardizzati utilizzati per la valutazione delle difficoltà di apprendimento e delle competenze cognitive in bambini e ragazzi, con un focus particolare sulla lettura, la percezione visiva e le abilità verbali.

VMB Test Beery: Valutazione della Percezione Visiva

Il VMB Test Beery è uno strumento per la valutazione della percezione visiva. Per ogni voce è disponibile una scheda informativa intitolata "Criterio". Questa scheda fornisce uno standard di età e i requisiti per un punteggio sufficiente.

Per determinare l'età equivalente VMB, si aggiunge il numero di figure completate correttamente fino a tre errori consecutivi. Il totale indica il punteggio grezzo. Ad esempio, se lo studente... Continua a leggere "Strumenti di Valutazione per Difficoltà di Apprendimento e Competenze Cognitive" »

Unicità e Plusdotazione: Concetto Bidirezionale

L'unicità è un termine usato per descrivere sia le caratteristiche degli individui che mostrano un'elevata capacità intellettuale sia di quelli che hanno una bassa capacità. La caratteristica di unicità è che:

1. Appare con una bassa frequenza. È piccolo il numero dei meno capaci rispetto al gruppo di controllo, così come la frequenza dei plusdotati è bassa rispetto alla popolazione normale.
2. Si differenzia dalla norma. I soggetti eccezionali hanno, in generale, caratteristiche specifiche diverse dalla popolazione normale. Differenze di due tipi: quantitative (impostazioni IP, più o meno elaborate) e qualitative (più o meno frequenti nelle loro produzioni).
3. Richiede una risposta educativa

Elton Mayo e gli esperimenti di Hawthorne

Gli studi di Hawthorne rappresentano una base fondamentale del comportamento organizzativo attuale. Questi esperimenti si sono svolti presso lo stabilimento della Western Electric, situato a Hawthorne, una piccola comunità vicino a Chicago. È stato il primo studio a consentire l'analisi del comportamento umano all'interno di un'organizzazione.

Inizialmente, si sono studiate alcune condizioni fisiche come la luce, la fatica e il rumore, osservando il loro rapporto con la produttività. Gli esperimenti sono durati tre anni e i risultati iniziali sono stati molto confusi: la produttività dei lavoratori nel gruppo sperimentale (dove le condizioni ambientali venivano mutate) era quasi pari a quella di coloro... Continua a leggere "Evoluzione del Pensiero Organizzativo e Teorie della Gestione Aziendale" »