Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

Il Rapporto Ombra, il popolare, e diversi modi alternativi di partecipazione, sono associati a un progetto più ampio. La comunicazione alternativa e la contro-informazione si basano su tre premesse fondamentali:

1. Primo Approccio: La Comunicazione Alternativa come Strumento di Trasformazione Sociale

1) Primo approccio
Margherita Graziano evidenzia come sia strumentale fare riferimento a una prassi di trasformazione della struttura sociale nel suo complesso.
Il fattore determinante della comunicazione alternativa è il progetto di radicale cambiamento sociale, inserito in un contesto unico e con la prospettiva di confrontarsi con il dominante.
Con il tema del potere, possiamo considerare le due dimensioni della comunicazione alternativa: materiale

Modulo 4. Società ed educazione: presente con un futuro

1. Educazione, servizio sociale e Welfare State

L'istruzione è diventata un prodotto di consumo dello Stato sociale. È necessario che lo Stato sociale soddisfi la domanda, sia essa di tipo privato, pubblico e/o statale. La società sembra essersi sviluppata all'insegna del disagio, poiché non tutti gli strati della popolazione possono beneficiare allo stesso modo di tali servizi, il che rimane una fonte di disuguaglianza e di conflitto politico.

Siamo nell'era in cui i prodotti di consumo sono creati secondo le possibilità di consumo, e i bambini e i giovani non fanno eccezione: essi fanno parte della domanda e dell'offerta come oggetto commerciale, sebbene non nella stessa dimensione... Continua a leggere "Il Futuro dell'Educazione e dello Stato Sociale tra Sfide e Cambiamenti" »

Conoscere i materiali di insegnamento e di apprendimento del sistema di numerazione decimale: blocchi di aritmetica, abaco e strisce Cuisenaire, minicomputer Papy. Riconoscere le proprietà del sistema decimale di numerazione basata sull'uso di materiali diversi. Riconoscere le caratteristiche educative di materiali diversi per rappresentare i numeri.

- Esplorare vari materiali e risorse per l'insegnamento delle quattro operazioni di base. Riconoscere le caratteristiche educative di materiali diversi per rappresentare le operazioni.

- Riconoscere l'utilità di geoboard come materiale per gli studenti della scuola primaria per costruire e studiare gli elementi di base della geometria: linee, poligoni e la simmetria.

- Attività per imparare a sviluppare... Continua a leggere "Materiali Didattici per l'Apprendimento della Matematica nella Scuola Primaria" »

1. Il moderno concetto di tempo

Il tempo ora non è concepito come una ripetizione, ma come un momento unico.

2. Stroke

• a. Tempo percettivo: È il risultato dell'attività di coscienza. Ognuno di noi ha ordinato il proprio tempo a seconda delle circostanze interne o esterne.
• b. Tempo vitale: Individuale, il cui rapporto è dato dalla memoria biologica o dall'istinto (Life).
• c. Tempo sociale: Corrisponde al prospettivismo dello storico e filosofo spagnolo José Ortega y Gasset, quando afferma: "Io sono io e la mia circostanza". Questo significa che, per l'individuo, si aggiunge il momento speciale della società in cui vive, con le proprie credenze, idee e opinioni. Questo è considerato un diverso punto di vista che conferisce a ciascuno un aspetto

Programmi di alfabetizzazione

Bermejo stabilisce due livelli:

• Processi micro: livello basso, eseguiti automaticamente. Utilizzano attività di decodifica: discriminazione di lettere, sillabe e parole, e l'analisi.
• Processi macro: livello superiore e consapevole. Sono utilizzati in compiti di comprensione del testo, come l'elaborazione di enunciati e l'integrazione tematica.

Processi cognitivi secondo Das

Secondo Das i processi cognitivi coinvolti nell'apprendimento della lettura sono i seguenti:

1. Progettazione: si riferisce alla regolazione della programmazione e della verifica. Fondamentale per la comprensione.
2. Attenzione: include orientamento, discriminazione percettiva, attenzione selettiva, eccitazione e sforzo.
3. Elaborazione simultanea: si riferisce

Individui, gruppi e reti: prospettive per il lavoro sociale con i gruppi

1. Introduzione

Il processo di socializzazione è il percorso di definizione della nostra identità e della nostra cultura che ci permette di essere membri attivi della società in cui viviamo.

In questo contesto, il gruppo svolge un ruolo fondamentale come base per la socializzazione. In situazioni di debolezza, mancanza o incapacità di adattarsi all'ambiente, le dinamiche di gruppo offrono un'eccellente opportunità di intervento.

Le persone sono sempre inserite in gruppi, dai gruppi primari (relazioni che generano reti di sostegno o reti personali) ai gruppi secondari (in cui le relazioni sono impersonali e basate su procedure formalizzate).

Tre prospettive teoriche sulle... Continua a leggere "Dinamiche di Gruppo e Interazione Sociale nel Lavoro Sociale" »

La memoria è un processo cognitivo fondamentale che ci permette di acquisire, immagazzinare e recuperare informazioni. Comprendere i suoi meccanismi è cruciale per capire come percepiamo il mondo e interagiamo con esso. Questo documento esplora le diverse tipologie di memoria e i fattori che contribuiscono all'oblio.

Memoria Sensoriale (MS)

La Memoria Sensoriale (MS) registra i sensi ed è in grado di riconoscere le caratteristiche fisiche degli stimoli. La MS esplora le caratteristiche fisiche degli stimoli e delle sensazioni registrate. La capacità della MS è grande e vi è un sottosistema per ciascun senso. La durata dipende dal tipo di informazione. Nella memoria ecoica (uditiva) dura circa due secondi, e in quella iconica (visiva) per... Continua a leggere "La Memoria Umana: Tipi, Funzionamento e Meccanismi dell'Oblio" »

La Comunicazione Umana: Elementi e Strumenti

La Comunicazione comporta la trasmissione delle informazioni da un punto di origine a un punto di arrivo. Il Linguaggio verbale è lo strumento principale della comunicazione umana in tutte le sue forme ed è la chiave per la coesistenza.

Elementi Fondamentali della Comunicazione

• Trasmettitore (Emittente): Trasmette le informazioni.
• Ricevente (Receiver): Riceve e interpreta le informazioni.
• Messaggio: Informazione trasmessa.
• Canale (Channel): Veicolo naturale o artificiale per trasmettere il messaggio.
• Codice: Insieme di segni e regole che formano il messaggio.
• Situazione/Contesto: L'ambiente che circonda l'atto comunicativo e ne influenza l'interpretazione.

Segni Linguistici

• Indici (Segni): Segni che mantengono

Teorie Criminologiche: Stress, Apprendimento e Fattori di Rischio

La Teoria della Tensione (Strain Theory) di Agnew

Secondo Merton e la teoria delle sottoculture, una fonte di tensione è la discrepanza tra gli obiettivi sociali da perseguire e i mezzi per raggiungerli. Agnew, tuttavia, ne identifica tre:

• Impossibilità di raggiungere obiettivi sociali positivi: ad esempio, la discrepanza tra aspirazioni e risultati effettivamente raggiunti; o tra ricompense attese e risultati concreti.
• Privazione di vantaggi che si possiedono o si dovrebbero possedere.
• Situazioni negative inevitabili.

Questa teoria sostiene che lo stress può indurre e culminare in comportamenti criminali. Il processo si articola in:

• Meccanismi: basati sui tre punti precedenti.
• Emozioni

Che cos'è il Conflitto?

Situazione in cui due o più persone o gruppi hanno interessi, bisogni, desideri e valori diversi e incompatibili.

Caratteristiche del Conflitto

• Inerente alla vita di ogni organizzazione e individuo.
• Inevitabile.
• Interno ed esterno alla persona e all'organizzazione.
• È gestito con strategie adeguate.
• Rilevabile.
• Può contribuire alla realizzazione degli obiettivi.

Perché sorgono i Conflitti nella Struttura Aziendale?

• Modifiche organizzative.
• Mancanza di coordinamento tra persone o gruppi che dipendono l'uno dall'altro.
• Percezioni e punti di vista opposti.
• Obiettivi e posizioni differenti tra i reparti dell'organizzazione.
• Shock tra obiettivi, prospettive, valori e interessi dei lavoratori e dell'impresa.
• Risorse limitate e insufficienti