Appunti, riassunti, compiti, esami e problemi di Psicologia e Sociologia

1. I metodi e le tecniche incentrati sull'acquisizione della competenza comunicativa

Prima di evidenziare i principali metodi didattici utilizzati per l'acquisizione e l'apprendimento di una seconda lingua, sarebbe necessario affrontare il concetto principale a cui il nostro quadro giuridico si riferisce: la competenza comunicativa. Analizziamolo in primo luogo.

1.1 Il concetto di comunicazione e la competenza comunicativa

L'idea della competenza comunicativa è il risultato di una convergenza tra le concezioni di Chomsky e le indagini sociolinguistiche in una situazione di comunicazione.

Secondo Dell Hymes (1972), essa è: "La conoscenza condivisa di regole grammaticali e delle loro regole d'uso". Per Widdowson, l'uso e l'utilizzo non sono la... Continua a leggere "Metodi e Strategie per l'Acquisizione della Competenza Comunicativa" »

La Memoria: Definizione e Funzione Principale

La Memoria è la capacità di acquisire, archiviare e recuperare informazioni. La funzione principale della memoria è quella di fornire agli esseri umani una base di conoscenza che ci permette di comprendere gli eventi che viviamo.

Indagini Storiche e Neuropsicologia

Le prime indagini sulla memoria sono state fatte da: Frederic Hermann Ebbinghaus, George Miller e Bartlett.

La Neuropsicologia è l'area della psicologia che si occupa delle relazioni comportamento-cervello. La neuropsicologia della memoria ci fornisce nuove conoscenze:

• La memoria ha diversi livelli di elaborazione delle informazioni.
• La Memoria a Lungo Periodo (MLP o LTM) è rappresentata in più regioni del cervello.
• La memoria implicita

Definizione di Status

Lo status si definisce come il livello o la posizione di una persona in uno o più gruppi, in relazione ad altri gruppi. Alcuni sociologi preferiscono utilizzare il termine posizione piuttosto che livello.

Definizione di Ruolo

Il ruolo è definito come il comportamento atteso di una persona che acquisisce uno status particolare. Ogni persona può ricoprire più status e svolgere i ruoli appropriati.

In un certo senso, “ruolo e status sono due aspetti dello stesso fenomeno”.

• Uno status è un insieme di privilegi e obblighi.
• Il ruolo è l'esecuzione di tale serie di obblighi e privilegi.

La Socializzazione e l'Apprendimento dei Ruoli

La socializzazione è il processo di apprendimento delle usanze e tradizioni necessarie per... Continua a leggere "Status e Ruoli Sociali: Comprendere la Posizione e il Comportamento nella Società" »

Lo Sviluppo del Modello di Vygotskij

Il tema del rapporto tra apprendimento e sviluppo è importante per comprendere le implicazioni educative delle numerose teorie presenti nella psicologia evolutiva. Vygotskij, attraverso il suo modello socio-culturale di apprendimento, ha affrontato la questione da una prospettiva molto diversa da quella di Piaget, scoprendo che l'apprendimento, che si verifica sempre in specifici contesti culturali, è il motore essenziale dello sviluppo. Così, Vygotskij concepisce l'uomo come una costruzione sociale piuttosto che biologica, dove le funzioni superiori sono il risultato di uno sviluppo culturale e implicano l'uso di mediatori nello sviluppo del bambino.

Per Vygotskij, soprattutto nella prima infanzia, sono... Continua a leggere "Sviluppo Cognitivo e Metodi di Ricerca: Un Approfondimento su Vygotskij e Piaget" »

"Un'altra tecnica è la capacità di formazione sociale: per la famiglia ei bambini .- Per comportamento è paradossale prescritto dal docente, ponendo i membri della famiglia in una posizione di doppio. Coacción entrambi, le difficoltà tra genitori e figli sono fino a mancanza di comunicazione e la realizzazione di diversi modelli educativi, questi modelli sono: modello autoritario: si applica la coercizione e l'imposizione, da punizione rimproveri per ottenere il comportamento che causa molteplici comportamenti disadattivi, sumisión.-democratico modello paura: le dinamiche familiari imposti dagli adulti, ma con la possibilità di un dialogo ragionevole e fiducia, ciò incoraggia e auto--miglior modello socialización autonomia. Laisser

Apprendimento e cognizione animale

a) Definizione di apprendimento

Mentre l'istinto animale è uno schema fisso di azioni di carattere innato (ovvero non appreso), l'apprendimento è definito come un cambiamento più o meno permanente del comportamento a seguito della pratica. Esso rappresenta la probabilità di acquisire un nuovo e alto grado di permanenza che nasce dall'attività e dall'esperienza precedente.

b) Le categorie o tipi di apprendimento

Il condizionamento classico (Ivan Pavlov)

• Pavlov condusse un esperimento con i cani, i quali secernevano saliva in risposta a stimoli alimentari o associati (come una luce rossa o un campanello) quando entrambi gli stimoli venivano presentati insieme.
• Lo stimolo incondizionato (cibo) provoca naturalmente

Le Funzioni Invarianti di Piaget: Assimilazione e Accomodamento nello Sviluppo Cognitivo

Una delle idee centrali della teoria di Piaget è che l'apprendimento opera attraverso due funzioni: assimilazione e accomodamento. Secondo il modello di Piaget, una delle idee è il concetto di apprendimento come un processo di biodiversità naturale. Per lui, l'essere umano è un organismo che viene al mondo con un'eredità biologica che influenza l'apprendimento. Da un lato, le strutture biologiche limitano ciò che possiamo percepire e il progresso intellettuale. Con l'influenza di Darwin, Piaget sviluppa un modello che è, a sua volta, una teoria, e ritiene che gli organismi umani condividano due "caratteristiche invarianti": organizzazione e adattamento... Continua a leggere "Sviluppo Cognitivo e Attaccamento: Le Funzioni Invarianti di Piaget e l'Impatto delle Prime Esperienze" »

L'intenzione di parlare

È sorprendente come il bambino cominci a comprendere frasi, pronunciare parole e come rapidamente la lingua, pur essendo inizialmente povera, evolva fino a diventare complessa. Per Piaget il linguaggio fa parte dello sviluppo complessivo: è una capacità semiotica, una forma di rappresentazione. In principio il discorso del bambino è egocentrico, non cooperativo, riflettendo l'egocentrismo intellettuale di cui è portatore; con l'età però si esaurirà e diventerà più cooperativo e sociale. Piaget osservò, ad esempio, il bambino che parla a sé stesso per capire e assimilare qualcosa.

Vygotskij, invece, riteneva che il linguaggio avesse un'origine sociale: è lo strumento di trasmissione delle esperienze culturali.... Continua a leggere "Sviluppo del linguaggio, attaccamento e tappe cognitive nei primi anni di vita" »

Titolo

Influenza delle correnti pedagogiche e psicologiche sull'educazione della prima infanzia: visione, contributi, esperienze e valutazione critica

Indice

• Introduzione
• Influenza del mainstream pedagogico in età infantile
• Influenza della psicologia tradizionale nell'educazione della prima infanzia
• Visione e contributi
• Esperienze rilevanti e valutazione critica
• Conclusioni
• Bibliografia e quadro giuridico

INTRODUZIONE

Il tema che discuterò riguarda il problema dell'educazione della prima infanzia nel quadro teorico che sostiene l'approccio e la filosofia dell'educazione pre-primaria. Per sviluppare questo tema mi sono basato su un concetto fondamentale: l'istruzione pre-primaria, come la intendiamo oggi, è il risultato di approcci didattici supportati... Continua a leggere "Influenza delle correnti pedagogiche e psicologiche sull'educazione della prima infanzia: contributi, esperienze e valutazione critica" »

PROVA GRAFICA: Scenografie e Sequenza di Pressione

La sequenza di pressione considera: luogo, ora, movimento, dimensioni e l'orientamento della persona.

Dettagli della Pressione

• Corsa lenta: Pressione costante.
• Pressione Normale: Sviluppo costante, armonioso, regolato, equilibrio.
• Pressione Debole: Eseguita con celerità e semplificazione. Rappresenta agilità mentale, originalità, intuizione, sensibilità, basso contrasto, creatività.
• Pressione Molto Forte: Aggressività, forza vitale, energia, sicurezza, estroversione, ostilità verso il mondo.

Interpretazione del Tratto e della Profondità

Tratto Spesso e Profondo (Bold)

• Bold e creativo profondo: Leadership, processi mentali rapidi.
• Tratto spesso e profondo (Grassetto): Aggressività.

Tratto Debole